АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССАХ
Общеобразовательный цикл
ОУД.п. 01 Русский язык
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Русский язык
является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных
классах
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Русский язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения программ подготовки специалистов
среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная
дисциплина
Русский
язык
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Русский язык входит в состав обязательной
предметной области "Русский язык и литература" ФГОС среднего общего
образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Русский язык в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Русский язык
направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной,
культуроведческой);
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной
и
письменной речи в разных речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации
и саморазвития; информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины Русский язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и
отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на
протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и
других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского
языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
а
также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на
межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах
деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, информационных и коммуникационных технологий для
решения
когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе
изучения русского языка;
Предметные результаты освоения дисциплины:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной
(на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и
деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
текста;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и
жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Объем
часов
176
117
58
2
59
-
Итоговая аттестация в форме - экзамен
ОУД.п. 02 Литература
1. Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Литература является часть программы подготовки специалистов среднего
звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Литература может
быть использована в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина Литература изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Литература входит в состав обязательной предметной
области "Русский язык и литература" ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Литература в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих
целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
обучающихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания
и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Литература обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного
отношения к русской литературе, культурам других народов;
− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсов и др.);
метапредметных:
− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции,
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
предметных:
− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания других культур, уважительного отношения к ним;
− сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− знание содержания произведений русской, родной и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственноценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной
литературы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение
с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
176
117
58
59
в том числе:
Итоговая аттестация – диффенцированный зачет
ОУД 03. Иностранный язык
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Иностранный язык является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных
классах:
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Иностранный язык может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
квалифицированных специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Иностранный
язык
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования с учетом
профиля профессионального образования.
Учебная дисциплина Иностранный язык входит в состав
обязательной предметной области общественные науки ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Иностранный язык - в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного
профиля профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
общеобразовательного цикла ППССЗ.
состав
базовых
дисциплин
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися
осваиваются личностные (ЛР), метапредметные (МР) и предметные
результаты базового уровня (ПРб) в соответствии с требованиями ФГОС
среднего общего образования
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Английский язык
обеспечивает до-
стижение студентами следующих результатов:
личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному
феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной
культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях
национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность
вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в
различных
областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому
образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием английского
языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии
в
различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
Освоение содержания учебной дисциплины Иностранный язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результато
предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента
межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран
и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими
данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство
для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
лабораторные работы
-
практические занятия
117
контрольные работы (если предусмотрено)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
59
Итоговая аттестация
экзамен
ОУД. 04. Математика
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью
программы подготовки специалистов среднего звена/программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих) по специальностям:
44.02.02. Преподавание в начальных классах.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины
Математика
может быть использованав профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
программ
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина. Математика входит в состав обязательной
предметной области математики ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины
Математика в составе
общеобразовательных
учебных
дисциплин
профиль
получаемого
профессионального образования гуманитарный: учитель начальных классов.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование представлений о математике как универсальном
языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и
методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
овладение
математическими
знаниями
и
умениями,
необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального
цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с
историей развития математики, эволюцией математических идей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и
письменные приемы; находить приближенные значения величин и
погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать
числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических
выражений на основе определения, используя при необходимости
инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при
практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы,
связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических
функций;
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при
различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать
их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику
свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей
величин;
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и
построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений,
решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и
наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях
использованием определенного интеграла;
площади
и
объемы
с
решать
рациональные,
показательные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а
также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости
неравенств и систем с двумя неизвестными;
решения
уравнений,
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие
неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задач
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;
соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи
по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,
объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические
факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в
теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения
математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в
природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для
формирования и развития математической науки; историю развития
понятия числа, создания математического анализа, возникновения и
развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их
применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие
степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя
при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные
устройства.
для описания с помощью функций различных
представления их графически, интерпретации графиков.
зависимостей,
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и
физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение
скорости и ускорения.
для построения и исследования простейших математических моделей.
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде
диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.
ля исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на
основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при
решении практических задач, используя при необходимости справочники
и вычислительные устройства.
Личностные результаты освоения дисциплины(Личностные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
примерной программе):
Личностные результаты, включают готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и
строить жизненные планы, способность к осознанию российской
гражданской идентичности в поликультурном социуме;
Метапредметные
результаты
освоения
дисциплины(Метапредметные
результаты освоения для конкретной
учебной дисциплины прописаны в примерной программе):
Метапредметные результаты, включают освоенные обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
самостоятельность в планировании и осуществлении учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками,
способность
к
построению
индивидуальной
образовательной
траектории,
владение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
Метапредметные результаты должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач
и средств их достижения.
Предметные результаты освоения дисциплины:(Предметные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
ФГОС СОО).
Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе
изучения учебной дисциплины умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в
рамках учебной дисциплины, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование
научного
типа
мышления,
владение
научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
59
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
ОУД.п.05 История
1. Область применения программы
Учебная дисциплина «История» является учебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
ОПОП СПО
на базе основного общего образования, учебная дисциплина «История»
изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе
основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины История —
в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
профессий СПО
или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины История обеспечивает
достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
−−
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости
за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа
России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и ответственного
члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные
и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
1 Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной
организации либо по желанию
студентов при изучении учебной дисциплины «История» в качестве
профильной.
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению
различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
−− сформированность представлений о современной исторической науке,
ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в
целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе;
−− сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
−− владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции
с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в
дискуссии по исторической тематике.__
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
229
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
153
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
76
Итоговая аттестация в форме экзамена
ОУД 06 Физическая культура
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Физическая культура является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в
начальных классах
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Физическая
культура может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования.
2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
профессиональной образовательной программы (ППССЗ):
основной
Учебная
дисциплина
Физическая
культура
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Физическая культура
входит в состав
обязательной предметной области физическая культура ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Физическая культура в
составе общеобразовательных учебных дисциплин формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для
специальностей
СПО
Социально-экономического
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
общеобразовательного цикла ППССЗ.
состав
базовых
дисциплин
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Физическая культура
направлено на достижение следующих целей:
формирование физической культуры личности будущего профессионала,
востребованного на современном рынке труда;
развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психического здоровья;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной
деятельности,
овладение
навыками
творческого
сотрудничества в коллективных формах занятий физическими
упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины "Физическая культура"
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
− сформировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни и обуч
ению,целенаправленному личностному совершенствованию двигательной
активности свалеологической и профессиональной направленностью, непр
иятию вредных привычек:курения, употребления алкоголя, наркотиков;
− потребность к самостоятельному использованию физической культуры к
ак составляющейдоминанты здоровья;
−приобретение личного опыта творческого использования профессиональн
о- оздоровитель-ных средств и методов двигательной активности;
− формирование личностных, ценностносмысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений, личностных,
регулятивных,
познавательных, коммуникативных действий, в процессе целенаправленной дви
гательнойактивности, способности их использования в социальной, в том ч
исле профессиональной, практике;
− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуа
циях навыкипрофессиональной адаптивной физической культуры;
− способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельногоиспользования в трудовых и жизненных ситуациях навык
ов профессиональной адаптивнойфизической культуры;
−способность использования системы значимых социальных и межличност
ных отношений,
ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в
спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
−формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продукт
ивно общаться ивзаимодействовать в процессе физкультурнооздоровитель
ной и спортивной деятельности,учитывать позиции других участников дея
тельности, эффективно разрешать конфликты;
− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности вфизическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Р
одиной;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− способность использовать межпредметные понятия и универсальные уче
бные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спо
ртивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками
с использованиемспециальных средств и методов двигательной активности
;
− освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и
практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возра
стной испортивной), экологии, ОБЖ;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различн
ых
источниках
информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической к
ультуре, получаемую из различных источников;
− формирование навыков участия в различных видах соревновательной дея
тельности, моделирующих профессиональную подготовку;
умение использовать средства информационных и коммуникационных тех
нологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организацион
ных задач с соблюдениемтребований эргономики, техники безопасности, г
игиены, норм информационной безопасности;
Предметные результаты освоения дисциплины:
− умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деяте
льности дляорганизации здорового образа жизни, активного отдыха и досу
га;
− владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровь
я, поддержанияработоспособности, профилактики предупреждения заболе
ваний, связанных с учебной ипроизводственной деятельностью;
− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показате
лей здоровьяумственной и физической работоспособности, физического ра
звития и физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной направле
нности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с це
льюпрофилактики переутомления и сохранения высокой работоспособност
и;
− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых
видов спорта
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, гото
вность квыполнению нормативов Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
-
лабораторные работы
практические занятия
117
контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
58
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 07 Основы безопасности жизнедеятельности
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Основы
безопасности жизнедеятельности является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 44.02.02. Преподавание в
начальных классах
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы
безопасности жизнедеятельности» может быть использована в
профессиональных
образовательных
организациях,
реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина Основы безопасности жизнедеятельности
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе
основного общего образования с получением среднего общего
образования.
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»
входит в состав обязательной предметной области экология и основы
безопасности жизнедеятельностиФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности»
в
составе
естественнонаучного
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
составбазовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное
самоопределение по отношению к военной службе использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
- соблюдать правила безопасного дорожного движения (в части
касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств);
- вести здоровый образ жизни;
- оказывать первую медицинскую помощь;
- развивать в себе духовные и физические качества, необходимые для
военной службы;
- вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.
- основы военной службы и обороны государства;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь
представление:
- о медицинских знаниях.
Освоение содержания учебной дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности обеспечивает достижение следующих результатов:
личностных:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от
внешних
и
внутренних
угроз;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.
д.);
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и
общественной
ценности;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
метапредметных:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных
ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных
ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их
влияние
на
безопасность
жизнедеятельности
человека;
- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных
целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к
обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в
чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации
в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных
источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого
человека
на
иноемнение;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли во время и при ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также на основе анализа
специальной информации, получаемой из различных источников;
- развитие умения применять полученные теоретические знания на
практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в
конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся
обстановки
индивидуальных
возможностей;
- формирование умения анализировать явления и события природного,
техногенного и социального характера, выявлять причины их
возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного
безопасного поведения;
- развитие умения информировать о результатах своих наблюдений,
участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить
компромиссное
решение
в
различных
ситуациях;
- освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и
других технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций,
связанных
с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
-формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы,
ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы
выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
предметных:
- сформированность
представлений о культуре безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности
как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также
средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства
от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние
человеческого
фактора;
- получение знания основ государственной системы, российского
законодательства, направленного на защиту населения от внешних и
внутренних
угроз;
- сформированность представлений о необходимости отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а
также
асоциального
поведения;
- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о
средстве обеспечения духовного, физического и социального
благополучия
личности;
- освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
- освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
- развитие знания основных мер защиты (в том числе в области
гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных и
чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать
различные информационные источники;
- развитие умения применять полученные знания в области безопасности
на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- получение и освоение знания основ обороны государства и воинской
службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан; права обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения
военной
службы,
уставных
отношений,
быта
военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой,
огневой и тактической подготовки;
- освоение знания основных видов военно-профессиональной
деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных
заболеваниях
и
их
профилактике;
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
102
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
68
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
составление конспекта при работе с учебным изданием и
специальной литературой; написание реферата, создание
презентации; подготовка сообщений.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 08 Астрономия
1. Область применения программы
20
48
34
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Астрономия является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 44.02.02. Преподавание в начальных
классах
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Астрономия может
быть использована в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Дисциплина Астрономия входит в состав предметной области
Естественные
науки ФГОС среднего общего образования и изучается в
общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины
Астрономия в
составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, обязательных
для освоения
вне зависимости от профиля профессионального образования, получаемой
профессии
или специальности.
1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Астрономия обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
−− сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному
уровню развития астрономической науки;
−− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;
−− умение анализировать последствия освоения космического
пространства для
жизни и деятельности человека;
метапредметных:
−− умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии
такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация,
выявление
причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов
для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере;
−− владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий
по астрономии;
−− умение использовать различные источники по астрономии для
получения
достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою
точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые
средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера,
включая составление текста и презентации материалов с использованием
информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции
звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
−− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
−− владение основополагающими астрономическими понятиями,
теориями,
законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической
терминологией и символикой;
−− сформированность представлений о значении астрономии в
практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
−− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в
этой области.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Количество
часов
54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
36
в том числе:
практические занятия
16
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД.П. 09 Обществознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Обществознание является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности _44.02.02. Преподавание в начальных
классах.
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
«Обществознание» может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Интегрированная учебная дисциплина Обществознание является учебным
предметом обязательной предметной области Общественные науки ФГОС
среднего
общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина Обществознание
изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе
основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в
составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из
обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий
СПО или
специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Обществознание обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню
развития общественной науки и практики, основанного на диалоге
культур,
а также различных форм общественного сознания, осознание своего места
в
поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных
символов (герба, флага, гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности,
уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать
для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности
участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия
ценностей семейной жизни;
метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения
1 Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной
организации либо по желанию студентов при изучении интегрированной
учебной дисциплины «Обществознание», включающей
экономику и право как профильную учебную дисциплину.
2 Обществознание, включая экономику и право, либо обществознание без
включения экономики и
права.
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
социально-правовой и экономической информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной
безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,
понятийный
аппарат обществознания;
предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе
в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−−
владение
умениями
выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
−− сформированность представлений об основных тенденциях и
возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений
и процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в повседневной
жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированность навыков оценивания социальной информации,
умений
поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений
и
процессов общественного развития
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Количество
часов
252
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
168
в том числе:
практические занятия
56
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
84
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 10. Естествознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Естествознание является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности _44.02.02. Преподавание в начальных
классах.
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Естествознание может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Естествознание
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Естествознание входит в состав обязательной предметной области
естественные науки ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Естествознание в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина
входит
в
общеобразовательного цикла ППССЗ.
состав
базовых
дисциплин
3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины
направлено на достижение следующих целей:
Естествознание
освоение знаний о современной естественно - научной картине мира и
методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и
достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на
развитие техники и технологий;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
явлений окружающего мира, восприятия информации естественно научного и специального (профессионально значимого) содержания,
получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научнопопулярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений,
восприятия и интерпретации естественно - научной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений естественных наук для развития цивилизации и
повышения качества жизни;
применение естественно - научных знаний в профессиональной
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий;
охраны здоровья, окружающей среды.
Освоение содержания учебной дисциплины Естествознание обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных
наук, чувство гордости за российские естественные науки;
готовность к продолжению образования, повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в
области естественных наук;
объективное осознание значимости компетенций в области естественных
наук для человека и общества, умение использовать технологические
достижения в области физики, химии, биологии для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности;
умение проанализировать техногенные последствия для окружающей
среды, бытовой и производственной деятельности человека;
готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные
знания с использованием для этого доступных источников информации;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач в области естествознания;
метапредметных:
овладение умениями и навыками различных видов познавательной
деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного
мира;
применение основных методов познания (наблюдения, научного
эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной
картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их
достижения на практике;
умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения
поставленных целей и задач;
предметных:
сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе,
взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных
масштабах Вселенной;
владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в
области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о
природе, на развитие техники и технологий;
сформированность умения применять естественно-научные знания для
объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения
безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе,
рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного
потребителя;
сформированность представлений о научном методе познания природы
и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение
приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и
оценки достоверности полученных результатов;
владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим
познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным
вопросам, использовать различные источники информации для подготовки
собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ,
содержащим научную информацию;
сформированность умений понимать значимость естественно-научного
знания для каждого человека независимо от его профессиональной
деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной
системой ценностей.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Количество
часов
350
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
233
в том числе:
лабораторные работы
8
практические занятия
70
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
117
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
117
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 11 Родной язык
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной
язык является частью программы подготовки педагогов начального
образования по специальности 44.02.02. Преподавание в начальных
классах.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
программ
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППКРС):
Учебная дисциплина Родной язык изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППКРС на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Родной язык
входит в состав обязательной
предметной области филология ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Родной язык - в составе
общеобразовательных учебных дисциплин.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППКРС
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов
компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной, культуроведческой);
совершенствование
умений
обучающихся
осмысливать
закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать
языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых
ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Родной язык и литература
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет
и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом
на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры
русского и других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и
письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью, потребность речевого самосовершенствования;
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной
и общественной деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству,
уважительного отношения к русской литературе, культурам других
народов;
− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсови др.);
метапредметных:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно
излагатьсвою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа
языковых явлений на межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения,
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных
источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, информационных и коммуникационных
технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;
− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной
позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и
письменных высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
предметных:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебнонаучной(на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений
за собственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной
и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
183
122
48
61
ОУД 12 Мировая художественная культура
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Мировая
художественная культура является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Мировая
художественная культура может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов
среднего звена.
2. Место
дисциплины
образовательной программы:
в
структуре
основной
профессиональной
Учебная дисциплина
Мировая художественная культура
изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Мировая художественная культура входит в состав
обязательной предметной области общественные науки ФГОС среднего общего
образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Мировая художественная
культура - в составе общеобразовательных учебных дисциплин , формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Мировая художественная культура
направлено на достижение следующих целей:
- формирование
целостного представление о логике развития мировой
художественной культуры в исторической перспективе, ее роли в жизни общества и
индивида.
- воспитание у обучающихся художественно-эстетического вкуса;
- развитие толерантного отношения к миру, иным культурным традициям,
понимание поведенческой мотивации представителей различных культур;
Личностные результаты освоения дисциплины:
-развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого
самовыражения личности;
-гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности;
-формирование мировоззрения, целостного представления о мире, о формах бытия
искусства;
-развитие умений и навыков познания и самоопределения через искусство,
накопление разнообразия и неповторимого опыта эстетического переживания;
-формирование творческого отношения к проблемам, подготовка к осознанному
выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
-применение методов познания через художественный образ для изучения
различных сторон окружающей действительности;
-активное использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез,
сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей,
поиск аналогов в бытии и динамике развития искусства;
-умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать
средства реализации этих целей и применять их на практике, взаимодействовать с
другими людьми в достижении общих целей;оценивать достигнутые результаты;
-развитие критического мышления, способности аргументировать
зрения по поводу произведений искусства;
свою точку
-формировать ключевые компетенции в процессе диалога с искусством: исследовать
исследовательские умения, коммуникативные умения, информационные умения.
Предметные результаты освоения дисциплины:
- представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни
человека и общества;
-усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств
выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства;
-различать изученные виды и жанры искусств;
-описывать явления искусства, используя специальную терминологию;
-классифицировать изученные объекты и явления культуры;
-структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных
источников;
-представлять систему общечеловеческих ценностей;
-осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного
искусства;
-уважать культуру другого народа, осваивать духовно-нравственный потенциал,
накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностные
отношения к искусству и к жизни, ориентироваться в системе моральных норм и
ценностей представленных в произведениях искусства;
-формировать коммуникативную, информационную и социально-эстетическую
компетентности, в том числе овладевать культурой устной и письменной речи;
-использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые формы
общения с произведениями искусства;
-развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и
эмоциональную сферу;
-воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать мнения о
достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные
связи и осознать их роль в творческой деятельности;
-проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего
народа и достижениям моровой культуры, расширять свой эстетический кругозор;
-понимать условность языка различных видов искусства, создавать условные
изображения, символы;
-определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла;
-реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и
самореализацию личности на эстетическом (художественно- образном) материале;
-применять различные художественные материалы, исследовать выразительные
средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и в инновационных
(информационных) технологиях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная
аудиторная
учебная
нагрузка(всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая
аттестация
в
форме
дифференцированного зачета
Объем часов
59
39
10
19
ОГСЭ 00. Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных
классах по программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с
ФГОС.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста;
знать:
- ориентироваться в системе философского знания.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Вариативная часть
знать:
- область философского знания;
- мировоззренческие и методологические основы юридического мышления;
- роль философии в формировании ценностных ориентаций
в
профессиональной деятельности;
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
56
В том числе в форме практической подготовки
6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
8
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
ОГСЭ.02 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных
классах по программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с
ФГОС.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл: психология общения
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен:
Базовая часть
уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной
деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного
общения;
знать:
- взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения
конфликтов
Вариативная часть – не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-11.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
72
64
В том числе в форме практической подготовки
26
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
8
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
ОГСЭ.03 ИСТОРИЯ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных
классах по программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с
ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные)
- политического и
экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
Вариативная часть: не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
56
48
В том числе в форме практической подготовки
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
8
8
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные методы
обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии, моделирование
производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных
классах по программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с
ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной):
речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами в соответствии
с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых
лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях;
социокультурная компетенция- увеличение объема знаний о социокультурной
специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфику страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция -дальнейшее развитие умений объясняться в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная компетенция -развитие общих и специальных учебных
умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению
иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в
других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;
способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и
иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей
профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть:
уметь:
-ориентироваться в универсальных и специальных информационных ресурсах
(поиск, отбор и использование информации);
-использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Говорение:
-вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках изученной тематики; беседовать о себе, своих
планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
текстом, соблюдая правила этикета;
-рассказывать о своей профессии, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять политический и юридический портрет стран изучаемого
языка.
Аудирование:
-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио и
видеотекстов, соответствующих тематике ступени обучения.
Чтение:
-читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи.
Письменная речь:
-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе,
делать выписки из иноязычного текста.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-значение изученных грамматических явлений (видовременные формы глагола,
причастие, герундий сложные подлежащее и дополнение, модальность);
-страноведческую информацию из аутентичных источников; сведения о странах
изучаемого языка;
-значение новых лексических единиц (1200-1400), связанных с тематикой
профессиональной направленности обучения и соответствующими ситуациями
общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета,
отражающих особенности культуры стран изучаемого языка.
Вариативная часть: не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
202
170
В том числе в форме практической подготовки
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
170
32
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные методы
обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии, моделирование
производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура - является
частью программы подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ СО СГТ по
специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность, разработанной в
соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.
Вариативная часть - не предусмотрено.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
общие компетенции ОК 2, 3, 6, 10, 14 и профессиональная компетенция ПК 1.6.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Аттестация в форме: зачет (3-6 семестр)
дифференцированный зачет (8 семестр)
Объем часов
356
178
178
При изучении учебной дисциплины используются интерактивные методы
обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ЕН. 00. Математический и общий естественнонаучный учебный цикл
ЕН. 01.Математика
1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах,
укрупненная группа специальности 44.00.00 Образование и педагогические
науки.
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический и общий естественнонаучный
цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять математические методы для решения профессиональныхзадач;
- решать текстовые задачи;
- выполнять приближенные вычисления; проводить
элементарную
статистическую обработку информации и результатов исследований,
представлять полученные
данные графически.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- понятия множества, отношения между множествами, операции над ними;
- понятия величины и ее измерения;
- историю создания систем единиц величины;
- этапы развития понятий натурального числа и нуля;
- системы счисления;
- понятие текстовой задачи и процесса ее решения;
- историю развития геометрии;
- основные свойства геометрических фигур на плоскости и в прос
- правила приближенных вычислений;
- методы математической статистики.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия (не предусмотрены)
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Объем часов
96
64
32
32
Промежуточная аттестация в форме экзамена
5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки
результатов обучения.
ЕН.02
ИНФОРМАТИКА
И
ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах,
укрупненная
группа
специальности
44.00.00
Образование
и
педагогические науки.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании при реализации
программ
профессиональной
подготовки
и
переподготовки
педагогических кадров.
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
математический
и
общий
естественнонаучный цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- соблюдать правила техники безопасности гигиенические рекомендации
при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать
информационные объекты различного типа с помощью современных
информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и
уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в
профессиональной деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
правила техники безопасности и гигиенические требования при
использовании средств ИКТ в образовательном процессе.
- основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи и поиска информационных объектов
различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с
помощью современных программных средств;
профессионального и личностного развития;
- аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в
профессиональной деятельности.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной
работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
Объем часов
108
72
30
36
5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
информационное
обеспечение
обучения:
перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения
(умений и знаний) и соответствующие им формы и методы
контроля и оценки результатов обучения.
ОП.00 Профессиональный цикл
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины
ОП. 01.ПЕДАГОГИКА
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по
специальностям: 44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в
начальных классах, 44.02.03 Педагогика дополнительного образования и др.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина относится к
группе
общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и
занятий, определять педагогические возможности и эффективность
применения различных методов, приемов, методик, форм организации
обучения и воспитания;
- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и
явления;
- находить и анализировать информацию, необходимую для решения
профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности
педагогической деятельности, профессионального самообразования и
саморазвития;
- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его
развития и направлениях реформирования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
- значение и логику целеполагания в обучении и педагогической
деятельности;
- принципы обучения и воспитания;
- особенности содержания и организации педагогического процесса в
условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;
- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические
возможности и условия применения;
55
- психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в
процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и
индивидуализации обучения и воспитания;
- педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и
школьной дезадаптации;
- понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом,
интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их
систематику и статистику;
- особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми
образовательными потребностями, девиантным поведением;
- приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу
результатов процесса обучения;
- средства контроля и оценки качества образования, психологопедагогические основы оценочной деятельности педагога;
- основные признаки государственного и общественного управления
педагогическими системами;
- функциональные компоненты управляющей системы школы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
внеаудиторная
самостоятельная
работа
(подготовка рефератов, сообщений, эссе)
исследовательская работа
решение педагогических задач
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
Количество
часов
168
112
92
20
56
42
14
5. Условия реализации программы дисциплины
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета
«Педагогики и педагогической практики».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- телевизор;
-комплект учебно-методических материалов, методические рекомендации и
разработки.
56
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценкарезультатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований, решения педагогических задач.
ОП. 02. ПСИХОЛОГИЯ
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Психология является частью
программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
углубленной подготовки, входящей в состав УГС 44.00.00 Образование и
педагогические науки.
Рабочая программа адаптирована для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности Дошкольное образование,
относящейся к этой же укрупненной группе.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Дисциплина входит в обязательную часть общепрофессионального цикла
ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
У1 - применять знания по психологии при решении педагогических задач;
У2- выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
З1- особенности психологии как науки, её связь с педагогической наукой;
З3- закономерности психического развития человека как субъекта
образовательного процесса, личности и индивидуальности;
З4- возрастную периодизацию;
З5- возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности
обучающихся, их учет в обучении и воспитании;
З6- особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном
возрасте;
З7- групповую динамику;
З8- понятия, причины, психологические основы предупреждения и
коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;
З9- основы психологии творчества.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
57
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Написание сообщений
Составление опорных схем основных категорий психологии
Составление конспектов
Информационный поиск материала для сообщений
Подбор глоссария по темам
Итоговая аттестация в форме – дифференцированный зачет
168
112
18
2
56
12
12
12
10
10
5.Условия реализации учебной дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия:
-учебного кабинета Педагогики и психологии.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-наглядные пособия по дисциплине «Психология».
Технические средства обучения:
-интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
6.Контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП. 03. ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины ОП.03 Возрастная анатомия,
физиология и гигиена является частью рабочей основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО
44.02.02 Преподавание в начальных классах, входящую в укрупненную
58
группу специальностей 44.00.00 Образование и педагогика.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 03 Возрастная
анатомия, физиология и гигиена может быть использована во всех
специальностях СПО, входящих в укрупненную группу специальностей
44.00.00 Образование и педагогика.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и
гигиена
входит
в
блок
общепрофессиональных
дисциплин
профессионального цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
– определять топографическое расположение и строение органов и частей
тела;
– применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении
профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;
– оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на
функционирование и развитие организма человека в детском и
подростковом возрасте;
– проводить под руководством медицинского работника мероприятия по
профилактике заболеваний детей;
– обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при
организации обучения младших школьников;
– учитывать особенности физической работоспособности и закономерности
ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год,
четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации
образовательного процесса;
знать:
– основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены
человека;
– основные закономерности роста и развития организма человека;
– строение и функции систем органов здорового человека;
– физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности
организма человека;
– возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;
– влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на
его физическую и психическую работоспособность, поведение;
– основы гигиены детей и подростков;
– гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления
здоровья на различных этапах онтогенеза;
– основы профилактики инфекционных заболеваний;
– гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и
помещениям школы.
59
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья
ребенка и его физическое развитие.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе
выполнения двигательного режима.
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья
каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об
изменениях в его самочувствии
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в
течение дня.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области образования на основе изучения
профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других
педагогов.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции (ОК)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством ,
коллегами и социальными партнерами
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную
деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
60
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы (если предусмотрено)
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
(если предусмотрено)
указываются виды самостоятельной внеаудиторной работы с
учетом специфики изучаемой дисциплины:
Подготовка доклада, сообщения
Выполнение схем, таблиц
Выполнение рисунков
Составление конспектов
Составление словаря терминов
Выполнение таблиц
Итоговая аттестация в форме экзамена
Объем
часов
96
64
14
32
-
8
4
2
10
4
4
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебного
кабинета физиологии, анатомии и гигиены.
Оборудование учебного кабинета:
1. Рабочее место преподавателя;
2. Посадочные места по количеству обучающихся;
3. Аудиторная доска для письма;
4. Микроскопы;
5. Комплект учебно-методической документации:
Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования по специальности
«Преподавание в начальных классах»;
Рабочая программа учебной дисциплины с аннотацией;
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины;
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной
работы обучающихся;
61
Комплект оценочных средств по учебной дисциплине;
Учебная, методическая литература по учебной дисциплине;
Паспорт учебного кабинета.
6. Комплект раздаточного материала;
7. Наглядные пособия (таблицы и плакаты):
8. Картотека слайдовых презентаций по темам дисциплины;
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП.04. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 Правовое обеспечение
профессиональной деятельности является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по 44.02.02
Преподавание в начальных классах, базовой подготовки, входящей в состав
укрупненной группы специальностей 44.00.00 Образование и педагогические
науки.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Дисциплина
входит
в
обязательную
и
вариативную
часть
профессионального цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
правовых норм, ее регулирующих.
62
Освоение
дисциплины
должно
способствовать
овладению
профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по
образовательным программам начального общего образования.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при
решении задач обучения и воспитания.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать нормативные правовые акты, регламентирующие
деятельность в области образования в профессиональной деятельности;
- защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданским
процессуальным и трудовым законодательством;
- анализировать и оценивать результаты и последствия действий
(бездействия) с правовой точки зрения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
- понятие и основы правового регулирования в области образования;
- основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие
правоотношения в области образования;
- социально-правовой статус учителя;
- порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;
- правила оплаты труда педагогических работников;
- понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;
- виды административных правонарушений и административной
ответственности;
- нормативные правовые основы защиты нарушенных прав и судебный
порядок разрешения споров.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Объем
часов
126
84
63
Лабораторныеработы
практические занятия
10
контрольные работы (если предусмотрено)
2
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
42
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Подготовка реферата
12
Решение ситуационных задач
8
Составление презентаций
10
Работа
с
нормативно-правовой
документацией
12
(конспектирование)
Итоговая аттестация в форме комплексного дифференцированного зачета
5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия:
учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
1.
Доска классная.
2.
Стол и стул для преподавателя.
3.
Столы и стулья для студентов.
4.
Шкафы для хранения учебно-методических материалов.
Технические средства обучения:
1.
Компьютер
2.
Телевизор
3.
Видеомагнитофон/DVD–проигрыватель
4.
Мультимедийная установка
5.
Аудиоаппаратура
6.
Интерактивная доска
6.Контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП.05. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: является составной частью основной
профессиональной образовательной программы. Содержание учебной
дисциплины является теоретической основой освоения профессиональных
64
компетенций модулей. В процессе изучения дисциплины происходит
развитие общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риск и принимать решение в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководителем,
коллегами и социальными партнёрами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм. ее регулирующих.
Профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 4.1. Выбирать методический комплект, разрабатывать учебнометодические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы)
на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида
образовательного учреждения, особенностей группы и отдельных
обучающихся.
65
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в
быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- оказывать помощь пострадавшим.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной
безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и в быту, принципы снижения вероятности
их реализации;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
105
70
–
48
–
–
35
35
66
ОП.06. КАЛЛИГРАФИЯ
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 06.Каллиграфия является частью
программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС
СПО по специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах,
углубленной подготовки, входящей в состав укрупненной группы
специальностей 44.00.00 Образование и педагогические науки
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности Дошкольное образование,
входящей в состав укрупненной группы специальностей 44.00.00
Образование и педагогические науки.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и
занятий,
- определять педагогические возможности и эффективность применения
различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и
воспитания;
- находить и анализировать информацию, необходимую для решения
профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности
педагогической деятельности, профессионального самообразования и
саморазвития;
- каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в
устной и письменной речи;
- использовать различные средства, методы и формы организации учебной
деятельности обучающихся на уроках каллиграфии.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические
возможности и условия применения;
- методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности
на уроках каллиграфии;
- гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и
помещениям школы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Объем часов
102
68
67
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Выполнение внеаудиторной работы
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
66
34
34
5.Условия реализации учебной дисциплины включает следующие
данные:
Реализация программы дисциплины требует наличия: учебного кабинета
«Русский язык с методикой преподавания».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с методическим обеспечением «Кабинет начальной
школы»;
- персональный компьютер;
- проектор;
- комплект учебно – методических материалов, методические рекомендации
и разработки;
- типовые стенды, плакаты.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
ОП.07. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности (специальностям) СПО «Преподавание в начальных
классах» (углубленная подготовка)
Программа учебной дисциплины может быть использована другими
образовательными учреждениями профессионального и дополнительного
образования, реализующими образовательную программу среднего (полного)
общего образования.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к
циклу общеобразовательной подготовки.
68
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и
этическими нормами;
анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности
и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в устной и
письменной речи (орфоэпические, лексические, словообразовательные
и др.);
пользоваться словарями русского языка; употреблять основные
выразительные средства русского литературного языка; продуцировать
тексты основных деловых и учебно-научных жанров.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различия между языком и речью; функции языка как средства
формирования и трансляции мысли;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
продуцирования связных, правильно построенных монологических
текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными
намерениями говорящего и ситуации общения;
участия в диалогах и полилогах, установление речевого контакта,
обмен информацией с другими членами языкового коллектива,
связанными с говорящим различными социальными отношениями.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Объем
часов
210
140
в том числе:
лабораторные работы
-
практические занятия
26
контрольные работы
-
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме
70
8 семестр дифференцированный зачет
5. Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Русский язык и литература».
69
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по литературе;
- лингвистические словари.
Технические средства обучения:
- Интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, самостоятельных работ.
ОП.08. ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП 08. Основы финансовой
грамотностиявляется частью программы подготовки специалистов среднего
звена
в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.02.
Преподавание в начальных классах , входящей в состав укрупненной группы
специальностей 44.00.00. Образование и педагогические науки.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Дисциплина входит в обязательную часть профессионального
цикла
дисциплин ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать состояние финансовых рынков, используя различные
источники информации;
- применять теоретические знания пофинансовой грамотности для
практической деятельности и повседневной жизни;
-сопоставлять свои потребности ивозможности, оптимально распределять
свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и
личный финансовый план;
- грамотно применять полученныезнания для оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и граж-данина;
- анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из
источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
- оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов;
- использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий,
основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;
70
- определять влияние факторов, воздействующих на валютный курс;
- применять полученные теоретические и практические знания для
определения экономически рационального поведения;
- применять полученные знания охранении, обмене и переводе денег;
использовать банковские карты, электронные деньги; пользоваться
банкоматом, мобильным банкингом, онлайн-банкингом.
-применять полученные знания о страховании в повседневной жизни; выбор
страховой компании, сравнивать и выбирать наиболее выгодные условия
личного страхования, страхования имущества и ответственности;
-применять знания о депозите,управления рисками при депозите;
- кредите, сравнение кредитных предложений, учет кредита в личном
финансовом плане, уменьшении стоимости кредита.
- определять назначение видовналогов, характеризовать права и обязанности
налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты,
заполнять налоговую декларацию.
- оценивать и принимать ответственность за рациональные решения
их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- экономические явления и процессыобщественной жизни.
-структуру семейного бюджета и экономику семьи.
-депозит и кредит. Накопления иинфляция, роль депозита в личном
финансовом плане, понятия о кредите, его виды, основные характеристики
кредита, роль кредита в личном финансовом плане.
- расчетно-кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные
виды
платежных
средств,
формы
дистанционного
банковского
обслуживания.
- пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система,
формирование личных пенсионных накоплений.
- виды ценных бумаг.
- сферы применения различных форма денег.
- основные элементы банковской системы.
- виды платежных средств.
- страхование и его виды.
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация).
- правовые нормы для защиты правпотребителей финансовых услуг.
- признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических
лиц.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные работы
105
70
*
71
практические занятия
контрольные работы (если предусмотрено)
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
10
*
*
35
5. Условия реализации учебной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия:
учебного кабинета общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин;
Оборудование учебного кабинета:
- рабочая доска, наглядные пособия (учебники, плакаты, карточки,
адаптированные конспекты, тестовый материал, индивидуальные карты
мониторинга учебных знаний).
Технические средства обучения :
-мультимедийный проектор, компьютер.
6.
Контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
72
ОП.09. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ
1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины Социальная адаптация и
основы социально-правовых знаний является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности
44.02.02 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки),
входящей в состав укрупненной
группы специальностей 44.00.00
Образование и педагогические науки.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности Дошкольное образование,
относящейся к этой же укрупненной группе.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в вариативную часть общепрофессионального
цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины.
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
73
Освоение
дисциплины
должно
способствовать
овладению
профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по
образовательным программам начального общего образования
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения,
планировать внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику,
интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении
задач обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8. Координировать деятельность работников образовательной
организации, работающих с классом.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебнометодические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы)
на основе федерального государственного образовательного стандарта и
примерных основных образовательных программ с учетом типа
образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных
обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области начального общего образования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- использовать нормы позитивного социального поведения;
- использовать свои права адекватно законодательству;
- обращаться в надлежащие органы за квалифицированной помощью;
- анализировать и осознанно применять нормы закона с точки зрения
конкретных условий их реализации;
74
- составлять необходимые заявительные документы;
- составлять резюме, осуществлять самопрезентацию при трудоустройстве;
- использовать приобретенные знания и умения в различных жизненных и
профессиональных ситуациях;
знать:
– механизмы социальной адаптации;
– основополагающие международные документы, относящиеся к правам
инвалидов;
– основы гражданского и семейного законодательства;
– основы трудового законодательства, особенности регулирования труда
инвалидов;
– основные правовые гарантии инвалидов в области социальной защиты и
образования;
- функции органов труда и занятости населения.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём часов
126
Максимальная учебная нагрузка (всего)
84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
10
контрольные работы
курсовая работа (не предусмотрена)
42
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка рефератов
12
решение ситуационных задач, работа с тестами
14
работа
с
нормативно-правовыми
документами
16
(конспектирование)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
5.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Реализация программы требует наличия учебного кабинета юридических
дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
1. Доска классная
2. Стол и стул для преподавателя
3. Столы и стулья для студентов
4. Комплект учебно-наглядных пособий
5. Шкафы для хранения учебно-методических материалов
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Телевизор
3. Видеомагнитофон
75
4. Аудиоаппаратура
5. Интерактивная доска
6. Мультимедиапроектор
ПМ.01. ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных
классах
МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания
МДК.01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению
МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой
преподавания
МДК.01.05 Естествознание с методикой преподавания
МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с
практикумом
МДК.01.07 Теория и методика физического воспитания с практикумом
МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля– является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (программы подготовки
квалифицированных рабочих и служащих) в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах углубленной
подготовки, входящей в состав укрупненной
группы специальностей
44.00.00 Образование и педагогические науки в части освоения основного
вида
профессиональной
деятельности
(ВПД):
Преподавание
по
образовательным программам начального общего образования и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК) :
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать уроки.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по
образовательным программам начального общего образования.
Рабочая
программа профессионального модуля может быть
использована в дополнительном профессиональном образовании и
профессиональной подготовке работников в области специальности
«Преподавание в начальных классах» при наличии среднего (полного)
общего образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
76
- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным
предметам начальной школы, разработки предложений по его
совершенствованию;
-определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем
учебным предметам начального общего образования;
-проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с
учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
-составления педагогической характеристики обучающегося;
-применения приемов страховки и самостраховки при выполнении
физических упражнений;
-наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в
диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики,
учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
-ведения учебной документации;
уметь:
- находить и использовать методическую литературу и другие источники
информации, необходимой для подготовки к урокам;
- определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей
учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в
соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
-использовать различные средства, методы и формы организации учебной
деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить
их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня
подготовленности обучающихся;
-применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических
упражнений, соблюдать технику безопасности на уроках;
-планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их
индивидуальными особенностями;
-планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с
обучающимися, имеющими трудности в обучении;
-использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном
процессе;
-устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с
обучающимися;
-проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам,
осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов
диагностики результатов обучения;
- интерпретировать результаты диагностики учебных достижений
обучающихся;
-оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по
всем учебным предметам, выставлять отметки;
-осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем
учебным предметам;
77
-анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и
обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать
их;
-каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в
устной и письменной речи;
-выразительно читать литературные тексты;
-петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять
физические упражнения;
-изготавливать подделки из различных материалов;
-рисовать, лепить, конструировать;
-анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и
средств, поставленным целям и задачам;
-осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;
знать:
- особенности психических познавательных процессов и учебной
деятельности младших школьников;
- требования федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и примерные основные образовательные
программы начального общего образования;
- программы начального общего образования;
- программы и учебно-методические комплекты, необходимые для
осуществления образовательного процесса по основным образовательным
программам начального общего образования;
- вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и
начального общего образования;
- воспитательные возможности урока в начальной школе;
- методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности
на уроках по всем предметам;
- особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с
проблемами в развитии и трудностями в обучении;
- основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми,
имеющими трудности в обучении;
-основы обучения и воспитания одаренных детей;
-основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
-содержание основных учебных предметов начального общего образования в
объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и
методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального
курса математики, естествознания, физической культуры;
-элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе
начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы
рисования,
лепки,
аппликации
и
конструирования,
технологии
художественной обработки материалов;
-требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;
-методы и методики педагогического контроля результатов учебной
деятельности младших школьников (по всем учебным предметам);
78
-методику составления педагогической характеристики ребенка;
-основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии
выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
-педагогические и гигиенические требования к организации обучения на
уроках;
-логику анализа уроков;
-виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.
3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего –2373 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1905 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 1270 часов;
объем времени обязательной части ППССЗ - 568 час.
объем времени вариативной части ППССЗ - 360 час.
самостоятельной работы обучающегося – 635 часов;
учебной и производственной практики – 72/396 часов.
ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы (робототехника, основы
вожатской деятельности, декоративно-прикладное искусство)
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (программы подготовки
квалифицированных рабочих и служащих) в соответствии с ФГОС по
специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах углубленной
подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей
(профессий) УГС 44.00.00 Образование и педагогические наукив части
освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД).
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использованав
повышении
квалификации,
в
дополнительном
профессиональном образовании, при наличии среднего профессионального
образования или высшего непедагогического образования.
2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа планов и организации внеурочной работы (изобразительная
деятельность и декоративно-прикладное искусство);
определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в
избранной области деятельности;
наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий или занятий
кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в
диалоге
79
с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями,
разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных
интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в
избранной области деятельности;
уметь:
находить и использовать методическую литературу и др. источники
информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы
в избранной области деятельности;
определять педагогические цели и задачи организации внеурочной
деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
составлять планы внеурочных занятийс учетом особенностей избранной
области деятельности, возраста обучающихся ив соответствии с санитарногигиеническими нормами;
использовать различные методы и формы организации внеурочной работы,
строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических
особенностей обучающихся;
устанавливать
педагогически
целесообразные
взаимоотношения
с обучающимися;
планировать ситуации, стимулирующие общение младших школьников в
процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и
невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих
затруднения в общении;
мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию
во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока
обучения;
планировать и проводить педагогически целесообразную работу с
родителями (лицами, их заменяющими);
подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
использовать различные методы и приемы обучения;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных
занятий;
выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;
применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы,
совместные культурные мероприятия);
вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам
организации внеурочной работыв избранной области деятельности;
анализировать организацию внеурочной работы в избранной области
деятельности;
знать:
сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации
внеурочной работы в избранной области деятельности;
особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной
80
школе;
теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной
работы;
методические основы организации внеурочной работы в избранной области
деятельности;
особенности общения младших школьников;
методы, приемы и формы организации общения младших школьников;
методические основы и особенности работы с обучающимися одаренными
в избранной области деятельности;
способы выявления педагогом интересов и способностей младших
школьников;
формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их
заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;
виды документации, требования к ее оформлению.
3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 372 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –192 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 128 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 64 часа;
учебной и производственной практики – 36/144 часа.
ПМ. 03 КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
МДК.03.01 Теоретические и методические основы деятельности классного
руководителя
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее примерная
программа) – является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО
44.02.02 Преподавание в начальных классах в части освоения основного
вида профессиональной деятельности (ВПД):
Рабочая
программа профессионального модуля может быть
использованав
повышении
квалификации,
в
дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной переподготовке
специалистов
в
области
образования,
при
наличии
среднего
профессионального или высшего непедагогического образования. Опыт
работы не требуется.
Классное
руководство
и
соответствующих
профессиональных
компетенций:
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику,
интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
81
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных
мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач
обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3. 8.Координировать деятельность сотрудников образовательного
учреждения, работающих с классом.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебнометодические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и
др.) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом
вида образовательного учреждения, особенностей класса / группы и
отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на
основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений и др.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области начального образования.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных
результатов;
анализа планов и организации деятельности классного руководителя,
разработки предложений по их коррекции;
определения цели и задач, планирования деятельности классного
руководителя;
планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам
наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий,
обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками,
руководителем педагогической практики, мастерами, разработки
предложений по их совершенствованию и коррекции;
уметь:
выбирать
методы
педагогической
диагностики
личности
(индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять
82
программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать
результаты;
формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных
обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
планировать деятельность классного руководителя;
оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к
условиям образовательного учреждения;
совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия,
организовывать их подготовку и проведение;
использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и
воспитания при проведении внеурочных мероприятий;
организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды
общественно-полезной деятельности и детские творческие объединений;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных
мероприятий;
создавать условия для развития ученического самоуправления,
формирования благоприятного психологического микроклимата и
сотрудничества обучающихся в классе;
помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;
составлять план работы с родителями;
вести диалог с родителями, организовывать и проводить разнообразные
формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы и
др.), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
изучать особенности семейного воспитания младших школьников;
формулировать цели и задачи работы с семей с учетом специфики
семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей
детей;
анализировать процесс и результаты работы с родителями;
использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с
членами педагогического коллектива, представителями администрации по
вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;
анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные
мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с
творческим коллективом и т.п.);
знать:
теоретические и методические основы деятельности классного
руководителя;
методику педагогического наблюдения, основы интерпретации
полученных результатов и формы их представления;
особенности адаптации младшего школьника к условиям начального
общего образования;
возрастные и индивидуальные особенности младших школьников;
основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по
83
отношению к детям;
особенности процесса социализации младших школьников;
условия развития ученического самоуправления в начальной школе,
формирования благоприятного психологического микроклимата и
сотрудничества обучающихся в классе;
особенности
работы классного руководителя с социально
неадаптированными (дезадаптированными) детьми;
теоретические основы и методику планирования внеурочной
деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий;
содержание, формы, методы и средства организации различных видов
внеурочной деятельности и общения в начальной школе;
педагогические и гигиенические требования к организации и проведению
различных видов внеурочной работы;
основы делового общения;
особенности планирования, содержание, формы и методы работы с
родителями обучающихся (лицами их заменяющими);
задачи и содержание семейного воспитания;
особенности современной семьи;
содержание и формы работы с семьей;
способы диагностики результатов воспитания;
методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического
коллектива, представителями администрации;
логику анализа деятельности классного руководителя.
3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 204 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося– 136 часов;
теоретических занятий – 100 часов;
практических занятий – 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 68 часов;
учебной и производственной практики -36/72.
ПМ. 04 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
МДК.04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы
учителя начальных классов
1.Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля– является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (программы подготовки
квалифицированных рабочих и служащих) в соответствии с ФГОС СПО по
специальности (профессии) 44.02.02 Преподавание в начальных классах
углубленной подготовки, входящей в состав УГС 44.00.00 Образование и
педагогические наукив части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД).
84
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использованав
повышении
квалификации,
в
дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной переподготовке
специалистов
в
области
образования,
при
наличии
среднего
профессионального образования или высшего непедагогического образования.
Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа учебно-методических комплектов, разработки учебнометодических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов и
др.) на основе образовательных стандартов начального общего образования,
примерных программ начального общего образования с учетом вида
образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных
обучающихся;
- участия в создании предметно - развивающей среды в кабинете;
- изучения и анализа педагогической и методической литературы по
проблемам начального общего образования, подготовки и презентации
отчетов, рефератов, докладов;
- оформления портфолио педагогических достижений;
- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов,
выступлений и др.;
- участия в исследовательской и проектной деятельности;
уметь:
- анализировать
образовательные стандарты, примерные программы
начального общего образования, вариативные (авторские) программы и
учебники по предметам начальной школы;
- определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших
школьников;
- осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуальнопсихологических особенностей обучающихся;
- определять педагогические проблемы методического характера и находить
способы их решения;
- адаптировать имеющиеся методические разработки;
- сравнивать эффективность применяемых методов начального общего
образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с
учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста
обучающихся;
- создавать в кабинете предметно-развивающую среду;
- готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
- с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать
исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего
образования;
85
- использовать методы и методики педагогического исследования и
проектирования, подобранные совместно с руководителем;
- оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
- определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
знать:
- теоретические основы методической деятельности учителя начальных
классов;
- теоретические основы, методику планирования в начальном образовании
требования к оформлению соответствующей документации;
- особенности современных подходов и педагогических технологий в области
начального общего образования;
- концептуальные основы и содержание примерных программ начального
общего образования;
- концептуальные основы и содержание вариативных программ начального
общего образования;
- педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию
предметно-развивающей среды в кабинете;
- источники, способы обобщения, представления и распространения
педагогического опыта;
- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету,
реферированию, конспектированию;
- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере
образования.
3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля:
всего – 147/72 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 147 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 98 часов;
объем времени обязательной части ППССЗ 98 час.
объем времени вариативной части ППССЗ __-_час.
самостоятельной работы обучающегося – 49 часов;
учебной и производственной практики – 36/36 часов.
86
