АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 54.02.06 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И
ЧЕРЧЕНИЕ
О.00 Общеобразовательный цикл
ОУД.п. 01 Русский язык
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Русский язык является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Русский язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения программ подготовки специалистов
среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина Русский язык изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Русский язык входит в состав обязательной
предметной области "Русский язык и литература" ФГОС среднего общего
образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Русский язык в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Русский язык
направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной,
культуроведческой);
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в
устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации
и саморазвития; информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины Русский язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и
отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на
протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и
других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, информационных и коммуникационных технологий для
решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в
процессе изучения русского языка;
Предметные результаты освоения дисциплины:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в
учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
текста;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и
жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Объем
часов
176
117
58
59
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
-
Итоговая аттестация в форме - экзамен
ОУД.п. 02 Литература
1. Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Литература является часть программы подготовки специалистов среднего
звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Литература может
быть использована в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина Литература изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Литература входит в состав обязательной предметной
области "Русский язык и литература" ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Литература в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих
целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
обучающихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания
и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Литература обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
• личностных:
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного
отношения к русской литературе, культурам других народов;
− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсов и др.);
• метапредметных:
− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции,
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
• предметных:
− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания других культур, уважительного отношения к ним;
− сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− знание содержания произведений русской, родной и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственноценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной
литературы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение
с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
176
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
58
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
59
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация – диффенцированный зачет
ОУД 03. Иностранный язык
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Иностранный язык является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
программ
подготовки
квалифицированных специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Иностранный
язык
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования с учетом
профиля профессионального образования.
Учебная дисциплина Иностранный язык входит в состав
обязательной предметной области общественные науки ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Иностранный язык - в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного
профиля профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися
осваиваются личностные (ЛР), метапредметные (МР) и предметные
результаты базового уровня (ПРб) в соответствии с требованиями ФГОС
среднего общего образования
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Английский язык
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному
феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной
культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях
национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность вести диалог на английском языке с представителями других
культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять
толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по
общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием
английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии
в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
Освоение содержания учебной дисциплины Иностранный язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов.
предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном
мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран
и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими
данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство
для получения информации из англоязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
117
контрольные работы (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация экзамен
59
ОУД. 04. Математика
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью
программы подготовки специалистов среднего звена/программы
подготовки
квалифицированных
рабочих
и
служащих)
по
специальностям54.02.06 Изобразительное искусство и черчение .
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Математика может
быть использованав профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки квалифицированных рабочих,
служащих и специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина
Математика входит в состав обязательной
предметной области математики ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Математика– в составе
общеобразовательных учебных дисциплин профиль получаемого
профессионального образования гуманитарный:
учитель начальных
классов.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
овладение
математическими
знаниями
и
умениями,
необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального
цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к
математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с
историей развития математики, эволюцией математических идей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и
письменные приемы; находить приближенные значения величин и
погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать
числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических
выражений на основе определения, используя при необходимости
инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при
практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы,
связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических
функций;
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при
различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать
их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику
свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей
величин;
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и
построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений,
решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и
наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с
использованием определенного интеграла;
решать
рациональные,
показательные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а
также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений,
неравенств и систем с двумя неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие
неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задач
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;
соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи
по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,
объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические
факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в
теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения
математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в
природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для
формирования и развития математической науки; историю развития
понятия числа, создания математического анализа, возникновения и
развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их
применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие
степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя
при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные
устройства.
для описания с помощью функций различных зависимостей,
представления их графически, интерпретации графиков.
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и
физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение
скорости и ускорения.
для построения и исследования простейших математических моделей.
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм,
графиков;
анализа информации статистического характера.
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций
основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при
решении практических задач, используя при необходимости справочники
и вычислительные устройства.
Личностные результаты освоения дисциплины(Личностные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
примерной программе):
Личностные результаты, включают готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и
строить жизненные планы, способность к осознанию российской
гражданской идентичности в поликультурном социуме;
Метапредметные
результаты
освоения
дисциплины(Метапредметные
результаты освоения для конкретной
учебной дисциплины прописаны в примерной программе):
Метапредметные результаты, включают освоенные обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
самостоятельность в планировании и осуществлении учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками,
способность
к
построению
индивидуальной
образовательной
траектории,
владение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
Метапредметные результаты должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач
и средств их достижения.
Предметные результаты освоения дисциплины:(Предметные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
ФГОС СОО).
Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе
изучения учебной дисциплины умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в
рамках учебной дисциплины, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование
научного
типа
мышления,
владение
научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем
Вид учебной работы
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
59
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
ОУД.п.05 История
1. Область применения программы
Учебная дисциплина История является учебным предметом обязательной
предметной области Общественные науки ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная
дисциплина История изучается в общеобразовательном цикле учебного
плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины История —
в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых
из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего
образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины История обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважения к государственным
символам (гербу, флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и ответственного
члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках исторической информации, критически ее
оценивать и интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
предметных:
−− сформированность представлений о современной исторической науке,
ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в
целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе;
−− сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении;
−− владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в дискуссии по исторической тематике.__
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем
Вид учебной работы
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
229
153
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
76
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
ОУД 06 Физическая культура
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Физическая культура является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное
искусство и черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Физическая
культура может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования.
2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Физическая
культура
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Физическая культура входит в состав
обязательной предметной области физическая культура ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Физическая культура в
составе общеобразовательных учебных дисциплин формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для
специальностей
СПО
Социально-экономического
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Физическая культура
"направлено на достижение следующих целей:
формирование физической культуры личности будущего профессионала,
востребованного на современном рынке труда;
развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психического здоровья;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной
деятельности,
овладение
навыками
творческого
сотрудничества в коллективных формах занятий физическими
упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины "Физическая культура"
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
− сформировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни и обуч
ению,целенаправленному личностному совершенствованию двигательной
активности свалеологической и профессиональной направленностью, непр
иятию вредных привычек:курения, употребления алкоголя, наркотиков;
− потребность к самостоятельному использованию физической культуры к
ак составляющейдоминанты здоровья;
−приобретение личного опыта творческого использования профессиональн
о- оздоровительных средств и методов двигательной активности;
− формирование личностных, ценностносмысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений, личностных,
регулятивных,
познавательных, коммуникативных действий, в процессе целенаправленной дви
гательнойактивности, способности их использования в социальной, в том ч
исле профессиональной, практике;
− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуа
циях навыкипрофессиональной адаптивной физической культуры;
− способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельногоиспользования в трудовых и жизненных ситуациях навык
ов профессиональной адаптивнойфизической культуры;
−способность использования системы значимых социальных и межличност
ных отношений,
ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в
спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
−формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продукт
ивно общаться ивзаимодействовать в процессе физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешат
ь конфликты;
− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Р
одиной;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− способность использовать межпредметные понятия и универсальные уче
бные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спо
ртивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками
с использованиемспециальных средств и методов двигательной активности
;
− освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и
практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возра
стной испортивной), экологии, ОБЖ;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической
культуре, получаемую из различных источников;
− формирование навыков участия в различных видах соревновательной дея
тельности, моделирующих профессиональную подготовку;
умение использовать средства информационных и коммуникационных тех
нологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организацион
ных задач с соблюдениемтребований эргономики, техники безопасности, г
игиены, норм информационной безопасности;
Предметные результаты освоения дисциплины:
− умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деяте
льности дляорганизации здорового образа жизни, активного отдыха и досу
га;
− владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровь
я, поддержанияработоспособности, профилактики предупреждения заболе
ваний, связанных с учебной ипроизводственной деятельностью;
− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показате
лей здоровьяумственной и физической работоспособности, физического ра
звития и физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной направле
нности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с це
льюпрофилактики переутомления и сохранения высокой работоспособност
и;
− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых
видов спорта
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, гото
вность квыполнению нормативов Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
175
117
117
58
ОУД 07 Основы безопасности жизнедеятельности
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Основы
безопасности жизнедеятельности является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное
искусство и черчение
Программа
общеобразовательной учебной
дисциплины
Основы
безопасности
жизнедеятельностиможет
быть
использована
в
профессиональных
образовательных
организациях,
реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина Основы безопасности жизнедеятельности
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе
основного общего образования с получением среднего общего
образования.
Учебная дисциплина Основы безопасности жизнедеятельности
входит в состав обязательной предметной области экология и основы
безопасности жизнедеятельности ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности
в
составе
естественнонаучного
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное
самоопределение по отношению к военной службе использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
- соблюдать правила безопасного дорожного движения (в части
касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств);
- вести здоровый образ жизни;
- оказывать первую медицинскую помощь;
- развивать в себе духовные и физические качества, необходимые для
военной службы;
- вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.
- основы военной службы и обороны государства;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь
представление:
- о медицинских знаниях.
Освоение содержания учебной дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности обеспечивает достижение следующих результатов:
личностных:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от
внешних
и
внутренних
угроз;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.
д.);
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и
общественной
ценности;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
метапредметных:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных
ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных
ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их
влияние
на
безопасность
жизнедеятельности
человека;
- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных
целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к
обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в
чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации
в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных
источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого
человека
на
иноемнение;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли во время и при ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также на основе анализа
специальной информации, получаемой из различных источников;
- развитие умения применять полученные теоретические знания на
практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в
конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся
обстановки
индивидуальных
возможностей;
- формирование умения анализировать явления и события природного,
техногенного и социального характера, выявлять причины их
возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного
безопасного поведения;
- развитие умения информировать о результатах своих наблюдений,
участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить
компромиссное
решение
в
различных
ситуациях;
- освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и
других технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций,
связанных
с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
-формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы,
ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы
выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
предметных:
- сформированность
представлений о культуре безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности
как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также
средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства
от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние
человеческого
фактора;
- получение знания основ государственной системы, российского
законодательства, направленного на защиту населения от внешних и
внутренних
угроз;
- сформированность представлений о необходимости отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а
также
асоциального
поведения;
- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о
средстве обеспечения духовного, физического и социального
благополучия
личности;
- освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
- освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
- развитие знания основных мер защиты (в том числе в области
гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных и
чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать
различные информационные источники;
- развитие умения применять полученные знания в области безопасности
на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- получение и освоение знания основ обороны государства и воинской
службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан; права обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения
военной
службы,
уставных
отношений,
быта
военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой,
огневой и тактической подготовки;
- освоение знания основных видов военно-профессиональной
деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных
заболеваниях и их профилактике;
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
102
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
составление конспекта при работе с учебным изданием и
специальной литературой; написание реферата, создание
презентации;подготовка сообщений.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
68
20
48
34
ОУД 08 Астрономия
1. Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Астрономия является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины
«Астрономия» может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Дисциплина Астрономия входит в состав предметной области
Естественные науки ФГОС среднего общего образования и изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования
(ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины
Астрономия в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин,
обязательных
для
освоения
вне
зависимости
от
профиля
профессионального
образования,
получаемой
профессии
или
специальности.
1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Астрономия обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
−− сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному
уровню развития астрономической науки;
−− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;
−− умение анализировать последствия освоения космического
пространства для
жизни и деятельности человека;
метапредметных:
−− умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи,
формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение,
систематизация, выявление
причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов
для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере;
−− владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий
по астрономии;
−− умение использовать различные источники по астрономии для
получения достоверной научной информации, умение оценить ее
достоверность;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии,
использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме
астрономического характера, включая составление текста и презентации
материалов с использованием информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах
Вселенной;
−− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
−− владение основополагающими астрономическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование
астрономической терминологией и символикой;
−− сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом
развитии;
−− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в
этой области.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов
54
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
36
в том числе:
практические занятия
16
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД.П. 09 Обществознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Обществознаниеявляется часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение .
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Обществознание может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Интегрированная учебная дисциплина Обществознание является учебным
предметом обязательной предметной области Общественные науки ФГОС
среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная
дисциплина Обществознание изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в
составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору,
формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего
общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Обществознание обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге
культур,
а также различных форм общественного сознания, осознание своего места
в поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу,
чувство
ответственности
перед
Родиной,
уважение
государственных символов (герба, флага, гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические
ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать
конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни;
•метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
социально-правовой и экономической информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,
понятийный аппарат обществознания;
предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−−
владение
умениями
выявлять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов;
−− сформированнность представлений об основных тенденциях и
возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном
мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений и процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в повседневной
жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оценивания социальной информации,
умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов общественного развития
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов
252
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
168
в том числе:
практические занятия
56
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
84
ОУД 10. Естествознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Естествознание является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Естествознание может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Естествознание
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Естествознание входит в состав обязательной предметной области
естественные науки ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Естествознание в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Естествознание
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о современной естественно - научной картине мира и
методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и
достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на
развитие техники и технологий;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
явлений окружающего мира, восприятия информации естественно научного и специального (профессионально значимого) содержания,
получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научнопопулярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений,
восприятия и интерпретации естественно - научной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений естественных наук для развития цивилизации и
повышения качества жизни;
применение естественно - научных знаний в профессиональной
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий;
охраны здоровья, окружающей среды.
Освоение содержания учебной дисциплины Естествознание обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных
наук, чувство гордости за российские естественные науки;
готовность к продолжению образования, повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в
области естественных наук;
объективное осознание значимости компетенций в области естественных
наук для человека и общества, умение использовать технологические
достижения в области физики, химии, биологии для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности;
умение проанализировать техногенные последствия для окружающей
среды, бытовой и производственной деятельности человека;
готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные
знания с использованием для этого доступных источников информации;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач в области естествознания;
метапредметных:
овладение умениями и навыками различных видов познавательной
деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного
мира;
применение основных методов познания (наблюдения, научного
эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной
картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их
достижения на практике;
умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения
поставленных целей и задач;
предметных:
сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе,
взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных
масштабах Вселенной;
владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в
области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о
природе, на развитие техники и технологий;
сформированность умения применять естественно-научные знания для
объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения
безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе,
рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного
потребителя;
сформированность представлений о научном методе познания природы
и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение
приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и
оценки достоверности полученных результатов;
владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим
познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным
вопросам, использовать различные источники информации для подготовки
собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ,
содержащим научную информацию;
сформированность умений понимать значимость естественно-научного
знания для каждого человека независимо от его профессиональной
деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной
системой ценностей.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов
350
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
233
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
78
Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
117
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 11Родной язык
1. Область применения рабочей программы
117
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной
язык является частью программы подготовки педагогов начального
образования по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
программ
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППКРС):
Учебная дисциплина Родной языкизучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППКРС на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Родной язык
входит в состав обязательной
предметной области филология ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Родной язык- в составе
общеобразовательных учебных дисциплин.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППКРС
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной,
культуроведческой);
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы
в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Родной язык и литература
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет
иотражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом
на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры
русского и других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и
письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью, потребность речевого самосовершенствования;
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии
собщечеловеческими
ценностями
и
идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной
и общественной деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству,
уважительного отношения к русской литературе, культурам других
народов;
− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсови др.);
метапредметных:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно
излагатьсвою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа
языковых явлений на межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения,
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных
источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, информационных и коммуникационных
технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;
− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной
позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и
письменных высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
предметных:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебнонаучной(на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений
засобственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной
и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
183
Максимальная учебная нагрузка (всего)
122
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
48
контрольные работы
61
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 12 Мировая художественная культура
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Мировая
художественная культура является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности: 54.02.06 Изобразительное
искусство и черчение
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Мировая
художественная культура может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина Мировая художественная культура изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Мировая художественная культура входит в
состав обязательной предметной области общественные наукиФГОС
среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины
Мировая
художественная культура - в составе общеобразовательных учебных
дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для специальностей СПО гуманитарного
профиля профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ .
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Мировая художественная
культура направлено на достижение следующих целей:
- формирование целостного представление о логике развития мировой
художественной культуры в исторической перспективе, ее роли в жизни
общества и индивида.
- воспитание у обучающихся художественно-эстетического вкуса;
- развитие толерантного отношения к миру, иным культурным традициям,
понимание поведенческой мотивации представителей различных культур;
Освоение содержания учебной дисциплины
основы финансовой
грамотности
обеспечивает достижение обучающимися следующих
результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
-развитие образного восприятия и освоение способов художественного,
творческого самовыражения личности;
-гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности;
-формирование мировоззрения, целостного представления о мире, о
формах бытия искусства;
-развитие умений и навыков познания и самоопределения через искусство,
накопление разнообразия и неповторимого опыта эстетического
переживания;
-формирование творческого отношения к проблемам, подготовка к
осознанному
выбору
индивидуальной
образовательной
или
профессиональной траектории.
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
-применение методов познания через художественный образ для изучения
различных сторон окружающей действительности;
-активное использование основных интеллектуальных операций: анализ и
синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинноследственных связей, поиск аналогов в бытии и динамике развития
искусства;
-умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать средства реализации этих целей и применять их на практике,
взаимодействовать с другими людьми в достижении общих
целей;оценивать достигнутые результаты;
-развитие критического мышления, способности аргументировать свою
точку зрения по поводу произведений искусства;
-формировать ключевые компетенции в процессе диалога с искусством:
исследовать исследовательские умения, коммуникативные умения,
информационные умения.
Предметные результаты освоения дисциплины:
- представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в
жизни человека и общества;
-усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных
средств выразительности, специфики художественного образа в различных
видах искусства;
-различать изученные виды и жанры искусств;
-описывать явления искусства, используя специальную терминологию;
-классифицировать изученные объекты и явления культуры;
-структурировать изученный материал и информацию, полученную из
различных источников;
-представлять систему общечеловеческих ценностей;
-осознавать ценность искусства разных народов мира и место
отечественного искусства;
-уважать культуру другого народа, осваивать духовно-нравственный
потенциал, накопленный в произведениях искусства, проявлять
эмоционально-ценностные отношения к искусству и к жизни,
ориентироваться в системе моральных норм и ценностей представленных в
произведениях искусства;
-формировать коммуникативную, информационную и социальноэстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной и
письменной речи;
37
-использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые
формы общения с произведениями искусства;
-в эстетической сфере:
-развивать
в
себе
индивидуальный
художественный
вкус,
интеллектуальную и эмоциональную сферу;
-воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать
мнения о достоинствах произведений высокого и массового искусства,
видеть ассоциативные связи и осознать их роль в творческой деятельности;
-проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям
своего народа и достижениям моровой культуры, расширять свой
эстетический кругозор;
-понимать условность языка различных видов искусства, создавать
условные изображения, символы;
-определять зависимость художественной формы от цели творческого
замысла;
-реализовывать
свой
творческий
потенциал,
осуществлять
самоопределение и самореализацию личности на эстетическом
(художественно- образном) материале;
-применять различные художественные материалы, исследовать
выразительные средства искусства в своем творчестве как в
традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
59
Максимальная учебная нагрузка (всего)
39
Обязательная
аудиторная
учебная
нагрузка(всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
10
контрольные работы
19
Самостоятельная
работа
обучающегося
(всего)
Итоговая
аттестация
в
форме
дифференцированного зачета
38
ОГСЭ 00.Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки по специальности среднего профессионального образования 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение по программе базовой подготовки ГБПОУ
РД «КППК», разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста;
знать:
- ориентироваться в системе философского знания.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Вариативная часть
знать:
- область философского знания;
- мировоззренческие и методологические основы юридического мышления;
- роль философии в формировании ценностных ориентаций
в
профессиональной деятельности;
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
48
В том числе в форме практической подготовки
8
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
12
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
39
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки по специальности среднего профессионального образования 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение по программе базовой подготовки ГБПОУ
РД «КППК», разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные)
- политического и
экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
Вариативная часть: не предусмотрено
40
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная
(всего)
аудиторная
учебная
60
нагрузка
48
В том числе в форме практической подготовки
8
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
12
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки по специальности среднего профессионального образования 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение по программе базовой подготовки ГБПОУ
РД «КППК», разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной):
речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
41
умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами в соответствии
с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых
лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях;
социокультурная компетенция- увеличение объема знаний о социокультурной
специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфику страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция -дальнейшее развитие умений объясняться в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная компетенция -развитие общих и специальных учебных
умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению
иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в
других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;
способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и
иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей
профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть:
уметь:
-ориентироваться в универсальных и специальных информационных ресурсах
(поиск, отбор и использование информации);
-использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Говорение:
-вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках изученной тематики; беседовать о себе, своих
планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
текстом, соблюдая правила этикета;
-рассказывать о своей профессии, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять политический и юридическийпортрет стран изучаемого
языка.
Аудирование:
-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио и
видеотекстов, соответствующих тематике ступени обучения.
Чтение:
-читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от
42
коммуникативной задачи.
Письменная речь:
-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе,
делать выписки из иноязычного текста.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-значение изученных грамматических явлений (видовременные формы глагола,
причастие, герундий сложные подлежащее и дополнение, модальность);
-страноведческую информацию из аутентичных источников; сведения о странах
изучаемого языка;
-значение новых лексических единиц (1200-1400), связанных с тематикой
профессиональной направленности обучения и соответствующими ситуациями
общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета,
отражающих особенности культуры стран изучаемого языка.
Вариативная часть: не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
210
Обязательная
186
аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе в форме практической подготовки
186
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
24
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОГСЭ.14 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1. Область применения программы
43
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки по специальности среднего профессионального образования 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение по программе базовой подготовки ГБПОУ
РД «КППК», разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.
Вариативная часть - не предусмотрено.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
общие компетенции ОК 2, 3, 6, 10, 14 и профессиональная компетенция ПК 1.6.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная
(всего)
аудиторная учебная
372
нагрузка
186
В том числе в форме практической подготовки
186
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
186
Аттестация в форме: зачет (3-6 семестр)
дифференцированный зачет (8 семестр)
При изучении учебной дисциплины используются интерактивные методы
обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
44
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл
ЕН.01 информатика и информационноКоммуникационные технологии в профессиональнойдеятельности
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение,
укрупненная группа специальности 54.00.00 Изобразительное и прикладные
виды искусств.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании при реализации программ
профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров.
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический и общий естественнонаучный
цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- соблюдать правила техники безопасности гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
создавать,
редактировать,
оформлять,
сохранять,
передавать
информационные объекты различного типа с помощью современных
информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и
уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в
профессиональной деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
правила техники безопасности и гигиенические требования при
использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых,
графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных
средств; профессионального и личностного развития;
- аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в
профессиональной деятельности.
4.Объем
учебной
дисциплины
и
виды
учебной
работ
45
Вид
учебной
работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
Объем часов
63
42
20
21
5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки
результатов обучения.
ЕН. 02.Начертательная геометрия
1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины Начертательная геометрия является
частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 54.02.06 Изобразительное
искусство и черчение, укрупненная группа специальности 54.00.00
Изобразительное и прикладные виды искусств.
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический и общий естественнонаучный
цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
читать чертежи различной степени сложности;
решать позиционные и метрические задачи;
выполнять комплексные чертежи плоских и пространственных кривых
геометрических тел;
46
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
историю развития начертательной геометрии;
особенности построения и чтения чертежей;
основные виды поверхностей;
способы проецирования и преобразования проекций
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия (не предусмотрены)
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Объем часов
78
52
20
26
5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки
результатов
обучения
47
П.00Профессиональный цикл
ПО.00Общепрофессиональный цикл
ОП.01Педагогика
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Педагогика является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 54.02.06 Изобразительное искусство и
черчение, 54.00.00 Изобразительные и прикладные виды искусств.
Данная программа может быть реализована при очной, заочной формах
обучения.
2.Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки
специалистов
среднего
звена:
профессиональный
цикл,
общепрофессиональные дисциплины
3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
- В результате освоения основной части учебной дисциплины «Педагогика»
обучающийся должен уметь:
- оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и
занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения
различных методов, приемов, методик, форм организации
обучения и
воспитания;
- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и
явления;
- находить и анализировать информацию, необходимую для решения
педагогических
проблем,
повышения
эффективности
педагогической
деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его
развития и направлениях реформирования.
В результате освоения основной части учебной дисциплины «Педагогика»
обучающийся должен знать:
- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
- значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;
- принципы обучения и воспитания;
- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях
разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;
- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические
возможности и условия применения;
- психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в
процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и
индивидуализации обучения и воспитания;
- педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной
дезадаптации;
48
- понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом
интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их
систематику и статистику;
- особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми
образовательными потребностями, девиантным поведением;
- приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу
процесса и результатов обучения;
- средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические
основы оценочной деятельности педагога
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
268
Максимальная учебная нагрузка (всего)
179
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
76
контрольные работы (если предусмотрено)
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
89
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
(если предусмотрено)
Итоговая аттестация в форме ДЗ
5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные: - требования к
минимальному материально-техническому обеспечению образовательного
процесса; - информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний)
и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОП.02 Психология
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Психология» является частью
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение.
Содержание программы поможет молодому специалисту лучше
адаптироваться к профессии, более качественно решать поставленные перед
ним воспитательные задачи.
2.Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
49
среднего звена:
Дисциплина
входит в профессиональный цикл и относится к
общепрофессиональным дисциплинам.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
При изучении преследуются следующие цели:
-Овладение понятийным аппаратом основных психологических категорий.
-Дать возможность обучающимся студентам осознать, что успешность
обучения напрямую зависит от личностных качеств, от степени выраженности
ориентации на профессию и познание.
-Обучение способности интерпретировать внешнее поведение человека его
внутренними механизмами.
-Создать представление о личности и еѐ структурных компонентах, и
реализации еѐ индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном
процессе.
-Дать представление о разных возрастных периодах развития человека,
особенностях его поведения и способности к познанию мира, способах
психологического воздействия.
-Сформировать навыки диагностики познавательной и эмоционально- волевой
сферы, способности использования полученной информации для составления
плана воспитательной и профилактической работы.
-Обучить методам умственной деятельности с целью извлечения
необходимых знаний для профессиональной деятельности из общего потока
специальной литературы.
Студент должен уметь:
-применять знания по психологии при решении педагогических задач;
-выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся.
Студент должен знать:
-особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и
практикой;
-основы психологии личности;
50
-закономерности психического развития человека как субъекта
образовательного процесса, личности и индивидуальности;
-возрастную периодизацию;
-возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности
обучающихся, их учет в обучении и воспитании;
-особенности общения и группового поведения в школьном возрасте;
-групповую динамику;
-понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции
школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;
-основы психологии творчества.
Перечень формируемых компетенций:
Общие компетенции (ОК):
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального или
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами по вопросам организации музыкального
образования.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
еѐ целей, содержания, смены технологий.
ОК.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни
и здоровья детей
51
ОК.11.Строить
профессиональную
деятельность
с
соблюдением
регулирующих еѐ правовых норм.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК.1.1.Определять цели и задачи, планировать занятия изобразительного
искусства
ПК. 1.2. Организовывать и проводить занятия изобразительного искусства ПК
1.3. Оценивать процесс и результаты учения
ПК.1.4.Анализировать занятия изобразительного искусства
ПК.2.1.Определять цели и задачи, планировать занятия черчения.
ПК.2.2.Организовывать
и
проводить
занятия
черчения
ПК.2.3.Оценивать
процесс
и
результаты
учения
ПК.2.4.Анализировать занятия черчения
ПК. 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия в
области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в
общеобразовательной организации.
ПК. 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия
ПК.4.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц их заменяющих) к
участию во внеурочных мероприятиях
ПК.4.4. Анализировать внеурочные мероприятия. ПК.5.2.Создавать
в кабинете предметную развивающую среду.
ПК. 5.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать выбор
методов и средств собственной педагогической практики.
52
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
269
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
179
в том числе:
лабораторные занятия
-
практические занятия
76
контрольные работы
курсовая работа (проект)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
90
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
-
Промежуточная аттестация:2 семестр - диф. зачет,6 семестр - диф. Зачет
компл
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета.
рабочие места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
программное обеспечение профессионального назначения;
учебно-методический комплекс;
методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов.
Технические средства обучения:
персональный компьютер, экран, мультимедиа.
6.Контроль
и
оценка
результатов
освоения
дисциплины
Контроль
и
оценка результатов
освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, исследований.
ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена
53
1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины ОП.03 Возрастная анатомия,
физиология и гигиена является частью рабочей основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО
54 02 06 Изобразительное искусство и черчение, входящую в укрупненную
группу специальностей 54 00 00 Изобразительные и прикладные виды
искусств.
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 03 Возрастная
анатомия, физиология и гигиена может быть использована во всех
специальностях СПО, входящих в укрупненную группу специальностей 54
00 00 Изобразительные и прикладные виды искусств.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и
гигиена
входит
в
блок
общепрофессиональных
дисциплин
профессионального цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
– определять топографическое расположение и строение органов и частей
тела;
– применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении
профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;
– оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на
функционирование и развитие организма человека в детском и
подростковом возрасте;
– проводить под руководством медицинского работника мероприятия по
профилактике заболеваний детей;
– обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при
организации обучения младших школьников;
– учитывать особенности физической работоспособности и закономерности
ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год,
четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации
образовательного процесса;
знать:
– основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены
человека;
– основные закономерности роста и развития организма человека;
– строение и функции систем органов здорового человека;
– физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности
организма человека;
– возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;
54
– влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на
его физическую и психическую работоспособность, поведение;
– основы гигиены детей и подростков;
– гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления
здоровья на различных этапах онтогенеза;
– основы профилактики инфекционных заболеваний;
– гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и
помещениям школы.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья
ребенка и его физическое развитие.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе
выполнения двигательного режима.
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья
каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об
изменениях в его самочувствии
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в
течение дня.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области образования на основе изучения
профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других
педагогов.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции (ОК)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством ,
коллегами и социальными партнерами
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
55
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную
деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы (если предусмотрено)
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
(если предусмотрено)
указываются виды самостоятельной внеаудиторной
работы с учетом специфики изучаемой дисциплины:
Подготовка доклада, сообщения
Выполнение схем, таблиц
Выполнение рисунков
Составление конспектов
Составление словаря терминов
Выполнение таблиц
Итоговая аттестация в форме экзамена
126
84
18
42
-
12
6
4
12
4
4
56
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебного кабинета
физиологии, анатомии и гигиены.
Оборудование учебного кабинета:
1. Рабочее место преподавателя;
2. Посадочные места по количеству обучающихся;
3. Аудиторная доска для письма;
4. Микроскопы;
5. Комплект учебно-методической документации:
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования по специальности «Преподавание в
начальных классах»;
Рабочая программа учебной дисциплины с аннотацией;
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины;
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
обучающихся;
Комплект оценочных средств по учебной дисциплине;
Учебная, методическая литература по учебной дисциплине;
Паспорт учебного кабинета.
6. Комплект раздаточного материала;
7. Наглядные пособия (таблицы и плакаты):
8. Картотека слайдовых презентаций по темам дисциплины;
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
ОП.04 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 Правовое обеспечение
профессиональной деятельности является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение базовой подготовки, входящей в состав
укрупненной группы специальностей 54 .00.00 Изобразительное и прикладные виды
искусств.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Дисциплина входит в обязательную и вариативную часть профессионального
цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
57
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Освоение дисциплины должно способствовать овладению профессиональными
компетенциями:
ПК 2.4. Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных.
ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
законодательные акты и другие нормативные правовые акты, регулирующие
правоотношения в процессе профессиональной деятельности.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы (если предусмотрено)
Объем
часов
84
56
8
58
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
28
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Подготовка реферата
10
Решение ситуационных задач
6
Составление презентаций
6
Работа
с
нормативно-правовой
документацией
6
(конспектирование)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия:
учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
1.
Доска классная.
2.
Стол и стул для преподавателя.
3.
Столы и стулья для студентов.
4.
Шкафы для хранения учебно-методических материалов.
Технические средства обучения:
1.
Компьютер
2.
Телевизор
3.
Видеомагнитофон/DVD–проигрыватель
4.
Мультимедийная установка
5.
Аудиоаппаратура
6.
Интерактивная доска
6.Контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
ОП.05 История изобразительного искусства
1. Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности54.02.06 Изобразительное искусство и черчение
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке по специальностям:
54.02.06 Изобразительное искусство и черчение
59
Программа учебной дисциплины ОП 05«История изобразительного искусства»
предназначена для изучения истории мирового и отечественного изобразительного
искусствав учреждениях среднего профессионального образования, реализующих
образовательную программу среднего (полного) общего образования.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина относится к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель изучения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины ОП.05 «История изобразительного
искусства» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: OK
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК
5
Использовать информационно-коммуникационные
технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами по вопросам организации музыкального образования.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество
образовательного процесса.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия изобразительного
искусства.
ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия изобразительного искусства.
ПК 1.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 3.1. Выполнять графические работы с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках.
ПК 3.2. Выполнять живописные работы с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках.
ПК 3.3. Выполнять объемно-пластические работы с натуры, по памяти и
представлению в различных материалах.
60
ПК 3.4. Выполнять работы по декоративно - прикладному, оформительскому
искусству, дизайну и народным ремеслам в различных материалах, художественно
творческие композиции.
ПК 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия в области
изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательной
организации.
ПК 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия.
ПК 4.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во
внеурочных мероприятиях.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать исторические особенности эпохи, произведения изобразительного
искусства, его стилевые и жанровые особенности;
- ориентироваться в различных направлениях изобразительного и декоративноприкладного искусства;
-отбирать материал по истории изобразительного и декоративно-прикладного
искусства, художественной обработки материалов для использования на уроках и
внеурочных мероприятиях.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основы искусствоведения;
- историю изобразительного, декоративно –прикладного искусства и народных
промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной и этнонациональной
культуры;
- историю развития различных видов художественной обработки материалов;
характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного
искусства различных эпох и культур;
- первоисточники искусствоведческой литературы
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторныезанятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
Итоговая аттестация в форме -дифференцированный зачет
84
56
8
28
61
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Мастерская по рисунку и живописи»;
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
доска для мела,
программное обеспечение;
учебно-методический комплект;
методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов;
методические рекомендации к практическим работам.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор;
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и
телекоммуникационные и т.д.;
дидактический материал;
учебно-методические комплект по методике преподавания изобразительного
искусства;
обучающая программа по предмету.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
ОП.06 Композиция
1.Область применения программы
Программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности (специальностям)/ профессии (профессиям) НПО 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке по специальностям:
54.02.06 Изобразительное искусство и черчение
Программа учебной дисциплины ОП 06 «Композиция» предназначена для изучения
основ станковой и декоративной композиции в учреждениях среднего
профессионального образования, реализующих образовательную программу
среднего (полного) общего образования.
62
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина относится к профессиональному циклу
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- грамотно решать задачи организации композиции в художественном творчестве;
- использовать образный язык композиции (форму, цвет, фактуру материала) при
создании творческих работ;
- использовать технологии и приемы работы различными художественными
материалами;
- анализировать произведения искусства в аспекте композиционных решений;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- законы композиционного построения;
- средства гармонизации композиции;
- света, цвета, тоновых и цветовых отношений композиции;
- специфику построения фронтальных композиций графических и живописных
работ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
147
Максимальная учебная нагрузка (всего)
98
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
40
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
49
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрено)
Форма промежуточной аттестации обучающихся:
Дифференцированный зачет - 4 семестр;
Экзамен - 5 семестр.
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Кабинет теории и методики изобразительного искусства и продуктивных видов
деятельности»;
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места по количеству обучающихся;
63
рабочее место преподавателя;
доска для мела,
программное обеспечение;
учебно-методический комплект;
методические рекомендации по организации самостоятельной
студентов;
методические рекомендации к практическим работам.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор;
работы
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные
телекоммуникационные и т.д.;
дидактический материал;
учебно-методические комплект по композиции;
обучающая программа по предмету.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
и
ОП.07 Безопасность жизнедеятельности
1.Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 54 02 06 Изобразительное искусство
и черчение
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
является
составной
частью
основной
профессиональной образовательной программы. Содержание учебной дисциплины
является теоретической основой освоения профессиональных компетенций
модулей. В процессе изучения дисциплины происходит развитие общих
компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риск и принимать решение в нестандартных ситуациях.
64
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководителем,
коллегами и социальными партнёрами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество
образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее
целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и
здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм. ее
регулирующих.
Профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
обучения.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать
внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные
технологии в области начального общего образования на основе изучения
профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других
педагогов.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту;
65
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- оказывать помощь пострадавшим.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях
и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как
серьезной угрозе национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и в быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
105
Максимальная учебная нагрузка (всего)
70
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
–
практические занятия
48
контрольные работы
–
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
–
35
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
35
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
5.Условия реализации учебной дисциплины
Оборудование учебного кабинета:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места по числу обучающихся;
- учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: учебный автомат
АК-105, индивидуальные средства защиты, средства пожаротушения;
- наглядные пособия: организационная структура Вооруженных Сил
Российской Федерации, текст Военной присяги, ордена России;
- программное обеспечение (MS Office, Консультант Плюс, учебные фильмы,
презентации, локальная компьютерная сеть, Интернет);
- учебно-методическое обеспечение (учебное пособие, рабочая тетрадь,
методические указания для студентов, раздаточные материалы);
- классная доска.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
66
- средства мультимедиа (проектор, экран).
67
6. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
ПМ.00 Профессиональные модули
ПМ.01 Преподавание изобразительного искусства в
общеобразовательных организациях
МДК.01.01Теоретические и методические основы преподавания изобразительного
искусства в общеобразовательных организациях
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства
и черчения и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1. Определять цели и задачи, планировать уроки изобразительного искусства.
ПК 2. Организовать и проводить уроки изобразительного искусства.
ПК 3. Оценивать процесс и результаты учения
ПК 4. Анализировать уроки изобразительного искусства.
ПК 5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
изобразительному искусству
Программа профессионального модуля может быть использована в повышении
квалификации, в дополнительном профессиональном образовании при наличии
среднего профессионального образования или высшего не педагогического
образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа планов проведения уроков изобразительного искусства, разработки
предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков изобразительного
искусства;
наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в
диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями,
разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения учебной документации;
уметь:
68
находить и использовать информацию по истории изобразительного и
декоративно-прикладного искусства, методическую и др. информацию,
необходимую для подготовки к урокам;
отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать
изобразительную деятельность обучающихся;
использовать различные методы, средства, формы организации деятельности
обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся;
проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и
родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями
(лицами, их заменяющими);
использовать информационно-коммуникационные технологии и технические
средства обучения в образовательном процессе;
оценивать процесс и результаты обучения изобразительному искусству и
изобразительной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, вести учет успеваемости школьников;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и
совершенствовать их;
консультировать родителей по вопросам художественного образования и
эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей
(родительские собрания, беседы, консультации);
вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам
обучения школьников изобразительному искусству;
вести учебную документацию;
знать:
психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью,
психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе
обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации
изобразительной деятельности;
содержание современных программ обучения изобразительному искусству на
уроках в общеобразовательных учреждениях;
теоретические основы и методику планирования уроков по изобразительному
искусству для школьников разных возрастных групп;
методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с
применением современных средств обучения, в том числе характеристику форм,
методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;
методику выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении
уроков изобразительного искусства;
требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному
искусству;
69
особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства;
особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в
обучении;
формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как
субъектами образовательного процесса;
методику наблюдения и анализа уроков изобразительного искусства;
виды учебной документации, требования к ее оформлению
3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 186 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 279 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 186 часов;
объем времени обязательной части ППССЗ -186часов.
объем времени вариативной части ППССЗ - 44 часа.
самостоятельной работы обучающегося – 93 часов;
учебной и производственной практики – 18/144 часа.
ПМ.02 Преподавание черчения в общеобразовательных организациях
МДК.02.01 Теоретические и методические основы преподавания черчения в
общеобразовательных организациях
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью программы
подготовки
специалистов
среднего
звена
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих) в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение углубленной
подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей 54.00.00
Изобразительные и прикладные виды искусств в части освоения основного вида
профессиональной
деятельности
(ВПД):
Преподавание
черчения
в
общеобразовательных учреждениях и соответствующих профессиональных
компетенций (ПК):
ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать уроки черчения.
ПК 2.2. Организовывать и проводить уроки черчения.
ПК 2.3. Оценивать процесс и результаты учения.
ПК 2.4. Анализировать уроки черчения.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения черчению.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
повышении квалификации, в дополнительном профессиональном образовании, при
наличии среднего профессионального образования или высшего непедагогического
образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
70
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа планов проведения уроков черчения, разработки предложений по их
совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков черчения, в том
числе с выполнением чертежей на классной доске в процессе объяснения учебного
материала;
наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в
диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями,
разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения учебной документации;
уметь:
находить и использовать методическую и др. информацию, необходимую для
подготовки к урокам;
отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать
деятельность обучающихся на уроке;
использовать различные методы, средства, формы организации деятельности
обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся;
проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и
родителями (лицами, их заменяющими);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями
(лицами, их заменяющими);
использовать информационно-коммуникационные технологии и технические
средства обучения в образовательном процессе;
оценивать процесс и результаты обучения черчению с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся, вести учет успеваемости школьников;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и
совершенствовать их;
вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам
обучения школьников черчению;
вести учебную документацию;
знать:
содержание современных программ обучения черчению на уроках в
общеобразовательных учреждениях;
теоретические основы и методику планирования уроков по черчению;
характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной
деятельности школьников;
71
методические основы и особенности преподавания черчения с применением
современных средств обучения, в том числе компьютерных программ для
построения чертежей;
методику выполнения педагогического рисунка и наглядных изображений
чертежей
на классной доске;
требования к содержанию и уровню подготовки школьников по черчению;
особенности оценочной деятельности учителя черчения;
особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в
обучении;
методику наблюдения и анализа уроков черчения;
виды учебной документации, требования к ее оформлению
3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 351 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 279 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 186 часов;
объем времени обязательной части ППССЗ - 186 часов.
объем времени вариативной части ППССЗ - 118 часов.
самостоятельной работы обучающегося – 93 часа;
учебной и производственной практики – 18/36 часов.
ПМ.03 Выполнение работ в области изобразительного, декоративноприкладного искусства и черчения
МДК.03.01 Основы выполнения графических работ
МДК.03.02 Основы выполнения живописных работ
МДК.03.03 Основы выполнения объемно-пластических работ
МДК.03.04 Основы выполнения декоративно –прикладных работ и художественной
обработки материалов
МДК.03.05 Черчение
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 54.02.06. Изобразительное искусство и черчение в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Выполнение работ в области изобразительного, декоративноприкладного искусства и черчения и соответствующих профессиональных
компетенций (ПК):
ПК 1. Выполнять графические работы с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках.
ПК 2. Выполнять живописные работы с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках.
ПК 3. Выполнять
объемно-пластические
работы
с
натуры,
по памяти и представлению в различных материалах.
72
ПК 4. Выполнять работы по декоративно-прикладному, оформительскому
искусству, дизайну и народным ремеслам в различных материалах, художественнотворческие композиции.
ПК 5. Читать и выполнять чертежи и эскизы в ручной и машинной графике.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
повышении квалификации, в дополнительном профессиональном образовании, при
наличии среднего профессионального образования или высшего непедагогического
образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- выполнения графических работ с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках,
- выполнения живописных работ с натуры, по памяти и представлению в
различных техниках;
- выполнения объемно-пластических работ, с натуры, по памяти и
представлению в различных материалах;
- выполнения декоративно-прикладных работ и художественной обработки
материалов;
- чтения и выполнения чертежей в ручной и машинной графике;
уметь:
- выполнять живописные и графические изображения объектов реальной
действительности (изображения растений и животных, гипсовых слепков,
натюрморты из предметов быта, пейзаж, портретное изображение человека, в том
числе фигуры человека в различных позах и ракурсах, в движении, с передачей
психологического состояния модели и др.) с натуры, по памяти, представлению и
воображению;
- изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой,
освещением и с учетом цветовых особенностей;
- выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки,
конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник,
применять в рисунке технические приемы и изобразительные средства: линию,
штрих, тональное пятно;
- работать с различными графическими материалами (уголь, сангина, карандаш,
тушь);
- выполнять основные виды живописных работ: наброски, этюды, станковую
живопись, применять в работах изобразительные средства живописи: мазок,
заливку, лессировки, отмывки, работу «по сырому» и т.д.;
- работать различными живописными материалами;
- выполнять различные виды декоративных работ: орнаменты, декоративные
композиции, декоративные изделия;
73
- выполнять основные технологические операции по художественной обработке
материалов;
- воплощать творческий замысел в материале с учетом его декоративных
свойств;
- применять на практике основные технологии художественной обработки
материалов и декоративно-прикладного искусства, в том числе народных ремесел;
- выполнять работы по скульптуре с натуры, по памяти и представлению (лепка
рельефа, гипсовых деталей лица, головы, фигуры человека, животных и птиц) из
различных материалов;
- передавать пропорции, строение скелета, мышц фигуры человека и животных,
их характерные пластические движения;
- применять в работе художественные выразительные средства скульптуры,
разнообразные способы и приемы работы с пластическими материалами;
- читать и выполнять рабочие чертежи, эскизы, аксонометрические проекции
средней и повышенной сложности, сборочные и строительные чертежи в ручной
графике, использовать компьютерные программы для построения чертежей;
знать:
- особенности визуального художественного образа, процесса его создания,
развития и восприятия;
- основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;
- последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема,
технологию и технику рисунка различными графическими материалами;
- теоретические основы живописи, в том числе теорию и методику создания
живописного произведения;
- основы цветоведения: цвет, тон, колорит, закономерности передачи
световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло, темпера, акрил) и
приемы работы с ними;
- техники и технологические приемы выполнения произведений декоративноприкладного искусства в различных материалах;
- специфику художественного оформления декоративных изделий;
- традиционные техники художественной обработки материалов;
- оборудование и технологии художественной обработки материалов;
- основы пластической анатомии;
- методику создания объемно-пластического произведения;
- свойства различных пластических материалов (глина, пластилин, гипс,
пластик) и способы лепки из них;
- виды изображений и технических чертежей;
- требования к оформлению чертежей, геометрические построения;
особенности выполнения различных видов чертежей, элементы строительного и
топографического черчения
3.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
программы
профессионального модуля:
всего – 2040 часов, в том числе:
74
максимальной учебной нагрузки обучающегося –2040 часов, включая:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 1360 часов;
- самостоятельной работы обучающегося – 680 часов;
- учебной и производственной практики – 72/36 часов.
75
ПМ.04 Организация и проведение внеурочных мероприятий в области
изобразительного и декоративно-прикладного искусства
МДК.04.01 Методика организации внеурочной деятельности в области
изобразительного и декоративно – прикладного искусства
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) –
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО
54.02.06 Изобразительное искусство и черчение в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД):
Организация и проведение внеурочных мероприятий в области
изобразительного и декоративно-прикладного искусства
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия в
области
изобразительного
и
декоративно-прикладного
искусства
в
общеобразовательном учреждении.
ПК 4.2. Организовывать и проводить внеурочные мероприятия.
ПК 4.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к
участию во внеурочных мероприятиях.
ПК 4.4. Анализировать внеурочные мероприятия.
ПК 4.5. Вести документацию, обеспечивающую проведение внеурочных
мероприятий в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
повышении квалификации, в дополнительном профессиональном образовании, при
наличии среднего профессионального образования или высшего непедагогического
образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
анализа планов и организации внеурочных мероприятий по изобразительному
искусству;
составления планов-конспектов проведения внеурочных мероприятий;
организации и проведения внеурочных мероприятий по изобразительному
искусству;
руководства практической деятельностью обучающихся и осуществления
индивидуального подхода к ним;
индивидуального педагогического руководства творческой деятельностью
ребенка
в области изобразительного искусства;
подготовки одаренных детей к участию в творческих конкурсах, выставках;
76
проведения диагностики и оценки результатов эстетического воспитания и
художественного образования детей в процессе внеурочной деятельности;
организации и проведения внеурочных мероприятий совместно с родителями и
участниками образовательного процесса;
проведения консультаций, индивидуального обсуждения достижений и
трудностей в процессе художественно-эстетического воспитания и образования
детей в рамках внеурочной деятельности;
взаимодействия с родителями и администрацией образовательного учреждения
по вопросам проведения внеурочных мероприятий по изобразительному искусству;
уметь:
определять цели, задачи, содержание, методы и средства обучения школьников
изобразительному искусству для различных форм внеурочной деятельности;
планировать досуговые мероприятия, внеклассные занятия с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей детей;
организовывать и проводить внеклассную и досуговую деятельность
обучающихся;
развивать у обучающихся художественный вкус и интерес к освоению
ценностей изобразительного искусства;
подбирать методический материал к проведению внеклассных мероприятий и
обеспечивать его необходимым оборудованием;
использовать
методики
дополнительного
образования
в
области
изобразительного искусства в процессе проведения внеурочных мероприятий;
оценивать художественно-творческие работы обучающихся с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей детей;
анализировать внеурочные мероприятия по изобразительному искусству для
установки соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и
задачам;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных
мероприятий;
консультировать родителей по вопросам художественного образования и
эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей
(собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам
эстетического воспитания и художественного образования школьников в процессе
внеурочной деятельности;
знать:
теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности
по изобразительному искусству;
формы внеурочной работы по изобразительной деятельности;
методику работы по организации внеурочных мероприятий в области
изобразительного искусства;
методику осуществления наблюдения, анализа различных форм внеурочной
деятельности и оценки результатов мероприятий;
77
содержание, формы и методы работы с родителям (лицами, их заменяющими)
3.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
программы
профессионального модуля:
всего – 483 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 303 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 202 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 101 часов;
учебной и производственной практики – 36/144 часа.
ПМ.05 Методическое обеспечение реализации образовательных программ по
изобразительному искусству и черчению
МДК.05.01 Основы методической работы учителя изобразительного искусства и
черчения
1. Область применения программы
Примерная программа профессионального модуля (далее примерная
программа) – является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 54.02.06
Изобразительное искусство и черчение в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД):
Методическое обеспечение образовательного процесса и соответствующих
профессиональных компетенций:
ПК 1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебнометодические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.)
на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида
образовательного учреждения, особенностей класса / группы и отдельных
обучающихся.
ПК 2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на основе
изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности
других педагогов.
ПК 4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений и др.
ПК 5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области
начального образования.
Примерная программа профессионального модуля может быть использованав
повышении квалификации, в дополнительном профессиональном образовании и
профессиональной переподготовке специалистов в области образования, при наличии
среднего профессионального образования или высшего непедагогического
образования. Опыт работы не требуется.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
78
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических
материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов и др.) на основе
образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ
начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения,
особенностей класса и отдельных обучающихся;
- участия в создании предметно - развивающей среды в кабинете;
- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам
начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов,
докладов;
- оформления портфолио педагогических достижений;
- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и
др.;
- участия в исследовательской и проектной деятельности;
уметь:
- анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального
общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам
начальной школы;
- определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших
школьников;
- осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуальнопсихологических особенностей обучающихся;
- определять педагогические проблемы методического характера и находить
способы их решения;
- адаптировать имеющиеся методические разработки;
- сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования,
выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида
образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;
- создавать в кабинете предметно-развивающую среду;
- готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
- с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать
исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего
образования;
- использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования,
подобранные совместно с руководителем;
- оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
- определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
знать:
- теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;
79
- теоретические основы, методику планирования в начальном образовании
требования к оформлению соответствующей документации;
- особенности современных подходов и педагогических технологий в области
начального общего образования;
- концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего
образования;
- концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего
образования;
- педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметноразвивающей среды в кабинете;
- источники, способы обобщения, представления и распространения
педагогического опыта;
- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию,
конспектированию;
- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.
3.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
программы
профессионального модуля:
всего – 195часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 195часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 130часов (из них
практических и лабораторных –60 );
самостоятельной работы обучающегося – 65 часов;
учебной и производственной практики – 36/36 часов.
80
81
