Аннотации к РП ПФ 49.02.01

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 49.02.01 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
О.00 Общеобразовательный цикл
ОУД.п. 01 Русский язык
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Русский язык является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Русский язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения программ подготовки специалистов
среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина Русский язык изучается в общеобразовательном
цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Русский язык входит в состав обязательной
предметной области «Русский язык и литература» ФГОС среднего общего
образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Русский язык в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Русский язык
направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной,
культуроведческой);
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности
языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной
иписьменной речи в разных речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому

взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации
и саморазвития; информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины Русский язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и
отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на
протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и
других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского
языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
а
также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью,
потребность речевого самосовершенствования;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на
межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах
деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, информационных и коммуникационных технологий для
решения
когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе
изучения русского языка;
Предметные результаты освоения дисциплины:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной
(на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и
деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
текста;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и
жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:

Объем
часов
176
117

лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

58
59
-

Итоговая аттестация в форме - экзамен
ОУД.п. 02 Литература
1. Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Литература является часть программы подготовки специалистов среднего
звена по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Литература может
быть использована в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная дисциплина Литература изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Литература входит в состав обязательной предметной
области «Русский язык и литература» ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Литература в составе
общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных
предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих
целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование
гуманистического
мировоззрения,
национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств,
культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности
литературного процесса; образного и аналитического мышления,
эстетических и творческих способностей обучающихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи
обучающихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания
и формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Литература обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного
отношения к русской литературе, культурам других народов;

− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсов и др.);
метапредметных:
− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции,
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
предметных:
− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания других культур, уважительного отношения к ним;
− сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− знание содержания произведений русской, родной и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственноценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры;
− сформированность умений учитывать исторический, историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни,
созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной
литературы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»
темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение
с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
176
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
58
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
59
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация – диффенцированный зачет
ОУД 03. Иностранный язык
1. Область применения программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Иностранный язык является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура:
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Иностранный язык может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
квалифицированных специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Иностранный
язык
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования с учетом
профиля профессионального образования.
Учебная дисциплина Иностранный язык входит в состав
обязательной предметной области общественные науки ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Иностранный язык - в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного
профиля профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися
осваиваются личностные (ЛР), метапредметные (МР) и предметные
результаты базового уровня (ПРб) в соответствии с требованиями ФГОС
среднего общего образования
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному
феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной
культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях
национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии
мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность

вести диалог на английском языке с представителями других культур,
достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в
различных
областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому
образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием
английского языка, так и в сфере английского языка;
метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии
в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
Освоение содержания учебной дисциплины Иностранный язык
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента
межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран
и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими
данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство
для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
176
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117

в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация экзамен

117
59

ОУД. 04. Математика
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью
программы подготовки специалистов среднего звена/программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих) по специальностям:
49.02.01 Физическая культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплиныМатематикаможет
быть использованав профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки квалифицированных рабочих,
служащих и специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина Математика входит в состав обязательной
предметной области математики ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Математика в составе
общеобразовательных учебных дисциплин профиль получаемого
профессионального образования гуманитарный:
учитель начальных
классов.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование представлений о математике как универсальном языке
науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
овладение
математическими
знаниями
и
умениями,
необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального
цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания
значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к

математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с
историей развития математики, эволюцией математических идей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и
письменные приемы; находить приближенные значения величин и
погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать
числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических
выражений на основе определения, используя при необходимости
инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при
практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы,
связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических
функций;
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при
различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать
их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику
свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей
величин;
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и
построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений,
решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и
наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с
использованием определенного интеграла;
решать
рациональные,
показательные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а
также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений,
неравенств и систем с двумя неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие
неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задач
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;
соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи
по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,
объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические
факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в
теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения
математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в
природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для
формирования и развития математической науки; историю развития
понятия числа, создания математического анализа, возникновения и
развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их
применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие
степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя
при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные
устройства;
для описания с помощью функций различных зависимостей,
представления их графически, интерпретации графиков;
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и
физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение
скорости и ускорения;
для построения и исследования простейших математических моделей;
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм,
графиков;
анализа информации статистического характера;
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на
основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при
решении практических задач, используя при необходимости справочники
и вычислительные устройства.
Личностные результаты освоения дисциплины
(Личностные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
примерной программе):

Личностные результаты, включают готовность и способность
обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок,
отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и
строить жизненные планы, способность к осознанию российской
гражданской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные
результаты
освоения
дисциплины
(Метапредметные
результаты освоения для конкретной учебной
дисциплины прописаны в примерной программе):
Метапредметные результаты, включают освоенные обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные
учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования
в
познавательной
и
социальной
практике,
самостоятельность в планировании и осуществлении учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками,
способность
к
построению
индивидуальной
образовательной
траектории,
владение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
Метапредметные результаты должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5)
умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач
и средств их достижения.
Предметные результаты освоения дисциплины:(Предметные
результаты освоения для конкретной учебной дисциплины прописаны в
ФГОС СОО).
Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе
изучения учебной дисциплины умения, специфические для данной
предметной области, виды деятельности по получению нового знания в
рамках учебной дисциплины, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование
научного
типа
мышления,
владение
научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
4 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем
Вид учебной работы
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
59
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
ОУД.п.05 История
1. Область применения программы
Учебная дисциплина История является учебным предметом обязательной
предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего
образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО
на базе основного общего образования, учебная дисциплина История
изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (ППКРС, ППССЗ).
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины История—
в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых
из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего
образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины История обеспечивает
достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
−−
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа
России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и ответственного
члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание
своего места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества; готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению
различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
−− сформированность представлений о современной исторической науке,
ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в
целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе;
−− сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении;
−− владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции
с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в
дискуссии по исторической тематике.__

4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена

Объем
часов
229
153
76

ОУД 06 Физическая культура
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины
Физическая культура является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая
культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Физическая
культура может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования.
2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Физическая
культура
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Физическая культуравходит в состав
обязательной предметной области физическая культура ФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Физическая культурав
составе общеобразовательных учебных дисциплин формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для
специальностей
СПО
Социально-экономического
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Физическая культура
направлено на достижение следующих целей:
формирование физической культуры личности будущего профессионала,
востребованного на современном рынке труда;

развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к собственному здоровью, в занятиях физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического и психического здоровья;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной
деятельности,
овладение
навыками
творческого
сотрудничества в коллективных формах занятий физическими
упражнениями.
Освоение содержания учебной дисциплины "Физическая культура"
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Личностные результаты освоения дисциплины:
− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
− сформировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни и обуч
ению,целенаправленному личностному совершенствованию двигательной
активности свалеологической и профессиональной направленностью, непр
иятию вредных привычек:курения, употребления алкоголя, наркотиков;
− потребность к самостоятельному использованию физической культуры к
ак составляющейдоминанты здоровья;
−приобретение личного опыта творческого использования профессиональн
о- оздоровитель-ных средств и методов двигательной активности;
− формирование личностных, ценностносмысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений, личностных,
регулятивных,
познавательных, коммуникативных действий, в процессе целенаправленной дви
гательнойактивности, способности их использования в социальной, в том ч
исле профессиональной, практике;
− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуа
циях навыкипрофессиональной адаптивной физической культуры;

− способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельногоиспользования в трудовых и жизненных ситуациях навык
ов профессиональной адаптивнойфизической культуры;
−способность использования системы значимых социальных и межличност
ных отношений,
ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в
спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
−формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продукт
ивно общаться ивзаимодействовать в процессе физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешат
ь конфликты;
− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Р
одиной;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
Метапредметные результаты освоения дисциплины:
− способность использовать межпредметные понятия и универсальные уче
бные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спо
ртивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками
с использованиемспециальных средств и методов двигательной активности
;
− освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и
практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возра
стной испортивной), экологии, ОБЖ;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической
культуре, получаемую из различных источников;
− формирование навыков участия в различных видах соревновательной дея
тельности, моделирующих профессиональную подготовку;
умение использовать средства информационных и коммуникационных тех
нологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организацион
ных задач с соблюдениемтребований эргономики, техники безопасности, г
игиены, норм информационной безопасности;
Предметные результаты освоения дисциплины:

− умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деяте
льности дляорганизации здорового образа жизни, активного отдыха и досу
га;
− владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровь
я, поддержанияработоспособности, профилактики предупреждения заболе
ваний, связанных с учебной ипроизводственной деятельностью;
− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показате
лей здоровьяумственной и физической работоспособности, физического ра
звития и физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной направле
нности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с це
льюпрофилактики переутомления и сохранения высокой работоспособност
и;
− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых
видов спорта
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, гото
вность квыполнению нормативов Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

175
117
117
58

ОУД 07 Основы безопасности жизнедеятельности
1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Основы
безопасности жизнедеятельностиявляется частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая
культура. Программа общеобразовательной учебной дисциплины Основы
безопасности
жизнедеятельностиможет
быть
использована
в
профессиональных
образовательных
организациях,
реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):

Учебная
дисциплина
Основы
безопасности
жизнедеятельностиизучается в общеобразовательном цикле учебного
плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
Учебная дисциплина Основы безопасности жизнедеятельностивходит
в состав обязательной предметной области экология и основы
безопасности жизнедеятельностиФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности
в
составе
естественнонаучного
профиля
профессионального образования.
Дисциплина
входит
в
составбазовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное
самоопределение по отношению к военной службе использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
- соблюдать правила безопасного дорожного движения (в части
касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств);
- вести здоровый образ жизни;
- оказывать первую медицинскую помощь;
- развивать в себе духовные и физические качества, необходимые для
военной службы;
- вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.
- основы военной службы и обороны государства;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь
представление:
- о медицинских знаниях.
Освоение содержания учебной дисциплины Основы безопасности
жизнедеятельности обеспечивает достижение следующих результатов:
личностных:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от
внешних
и
внутренних
угроз;

- готовность к служению Отечеству, его защите;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.
д.);
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и
общественной
ценности;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера;
метапредметных:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных
ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных
ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их
влияние
на
безопасность
жизнедеятельности
человека;
- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по
безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных
целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к
обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в
чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора
информации
в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных
источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого
человека
на
иное
мнение;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли во время и при ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по
характерным признакам их появления, а также на основе анализа
специальной информации, получаемой из различных источников;
- развитие умения применять полученные теоретические знания на
практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в
конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся
обстановки
индивидуальных
возможностей;
- формирование умения анализировать явления и события природного,
техногенного и социального характера, выявлять причины их

возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного
безопасного поведения;
- развитие умения информировать о результатах своих наблюдений,
участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить
компромиссное
решение
в
различных
ситуациях;
- освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и
других технических средств, используемых в повседневной жизни;
- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций,
связанных
с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
-формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы,
ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы
выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;
предметных:
- сформированность
представлений о культуре безопасности
жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности
как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также
средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства
от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние
человеческого
фактора;
- получение знания основ государственной системы, российского
законодательства, направленного на защиту населения от внешних и
внутренних
угроз;
- сформированность представлений о необходимости отрицания
экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а
также
асоциального
поведения;
- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о
средстве обеспечения духовного, физического и социального
благополучия
личности;
- освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера;
- освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
- развитие знания основных мер защиты (в том числе в области
гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
- формирование умения предвидеть возникновение опасных и
чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать
различные информационные источники;
- развитие умения применять полученные знания в области безопасности
на
практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- получение и освоение знания основ обороны государства и воинской

службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан; права обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения
военной
службы,
уставных
отношений,
быта
военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой,
огневой и тактической подготовки;
- освоение знания основных видов военно-профессиональной
деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи
пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных
заболеваниях
и
их
профилактике;
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем
часов
102
68

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
20
практические занятия
48
34
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
составление конспекта при работе с учебным изданием и
специальной литературой; написание реферата, создание
презентации;подготовка сообщений.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД 08 Астрономия

1. Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Астрономия является частью программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Астрономия может
быть использована в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в
пределах освоения программ подготовки специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):

Дисциплина Астрономия входит в состав предметной области
Естественные науки» ФГОС среднего общего образования и изучается в
общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением
среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины
Астрономия в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин,
обязательных
для
освоения
вне
зависимости
от
профиля
профессионального
образования,
получаемой
профессии
или
специальности.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Астрономия обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
−− сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному
уровню развития астрономической науки;
−− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;
−− умение анализировать последствия освоения космического
пространства для
жизни и деятельности человека;
метапредметных:
−− умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии
такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация,
выявление
причинно-следственных
связей,
поиск
аналогов,
формулирование
выводов
для
изучения
различных
сторон
астрономических
явлений,
процессов,
с
которыми
возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
−− владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий
по астрономии;
−− умение использовать различные источники по астрономии для
получения достоверной научной информации, умение оценить ее
достоверность;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии,
использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме
астрономического характера, включая составление текста и презентации
материалов с использованием информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:

−− сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции
звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
−− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
−− владение основополагающими астрономическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование
астрономической терминологией и символикой;
−− сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом
развитии;
−− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в
этой области.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов
54
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:
практические занятия

16

Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД.П. 09 Обществознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Обществознание является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Обществознание может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Интегрированная учебная дисциплина Обществознание является учебным
предметом обязательной предметной области Общественные науки ФГОС
среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная
дисциплина Обществознание изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в
составе обще- образовательных учебных дисциплин по выбору,
формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего
общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО
соответствующего профиля профессионального образования.
3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины Обществознание обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу,
чувство
ответственности
перед
Родиной,
уважение
государственных символов (герба, флага, гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические
ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать
конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни;
метапредметных:

−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками
разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках социально-правовой и экономической информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной
безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,
понятийный аппарат обществознания;
предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−−
владение
умениями
выявлять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов;
−− сформированнность представлений об основных тенденциях и
возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном
мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений и процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в повседневной
жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оценивания социальной информации,
умений
поиска информации в источниках различного типа для реконструкции
недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов общественного развития
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов
252
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

168

в том числе:
практические занятия

56

Зачет
Самостоятельная работа обучающегося (всего)

84

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД. 10 Естествознание
1.Область применения программы
Рабочая
программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
Естествознание является часть программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа
общеобразовательной
учебной
дисциплины
ОУД.Естествознание может быть использована в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ):
Учебная
дисциплина
Естествознание
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Естествознание входит в состав обязательной предметной области
естественные науки ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Естествознание в
составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования,
для специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования.

Дисциплина
входит
в
состав
базовых
дисциплин
общеобразовательного цикла ППССЗ.
3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины Естествознание
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о современной естественно - научной картине мира и
методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и
достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на
развитие техники и технологий;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
явлений окружающего мира, восприятия информации естественно научного и специального (профессионально значимого) содержания,
получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научнопопулярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений,
восприятия и интерпретации естественно - научной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и
использования достижений естественных наук для развития цивилизации и
повышения качества жизни;
применение естественно - научных знаний в профессиональной
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий;
охраны здоровья, окружающей среды.
Освоение содержания учебной дисциплины Естествознание обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных
наук, чувство гордости за российские естественные науки;
готовность к продолжению образования, повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в
области естественных наук;
объективное осознание значимости компетенций в области естественных
наук для человека и общества, умение использовать технологические
достижения в области физики, химии, биологии для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности;
умение проанализировать техногенные последствия для окружающей
среды, бытовой и производственной деятельности человека;
готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные
знания с использованием для этого доступных источников информации;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач в области естествознания;
метапредметных:
овладение умениями и навыками различных видов познавательной
деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного
мира;
применение основных методов познания (наблюдения, научного
эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной
картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их
достижения на практике;
умение использовать различные источники для получения естественнонаучной информации и оценивать ее достоверность для достижения
поставленных целей и задач;
предметных:
сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной системе,
взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных
масштабах Вселенной;
владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в
области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о
природе, на развитие техники и технологий;
сформированность умения применять естественно-научные знания для
объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения
безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе,
рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного
потребителя;
сформированность представлений о научном методе познания природы
и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение
приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и
оценки достоверности полученных результатов;
владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим
познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным
вопросам, использовать различные источники информации для подготовки
собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ,
содержащим научную информацию;
сформированность умений понимать значимость естественно-научного
знания для каждого человека независимо от его профессиональной
деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной
системой ценностей.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество
часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

350

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

233

в том числе:
лабораторные работы

-

практические занятия

78

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

117

в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа

117

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
ОУД. 11 Родной язык
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной
язык является частью программы подготовки педагогов начального
образования по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины Родной язык
может быть использована в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования
в
пределах
освоения
программ
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППКРС):
Учебная дисциплина Родной языкизучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППКРС на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина Родной язык
входит в состав обязательной
предметной области филология ФГОС среднего общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины Родной язык- в составе
общеобразовательных учебных дисциплин.
Дисциплина входит в состав базовых дисциплин общеобразовательного
цикла ППКРС
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Содержание программы направлено на достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;

- формирование функциональной грамотности и всех видов
компетенций
(языковой,
лингвистической
(языковедческой),
коммуникативной, культуроведческой);
совершенствование
умений
обучающихся
осмысливать
закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать
языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых
ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
В программу включено содержание, направленное на формирование у
обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины Родной язык и литература
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
− воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет
иотражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом
на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры
русского и других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и
письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью, потребность речевого самосовершенствования;
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на

диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии
собщечеловеческими
ценностями
и
идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
− готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной
и общественной деятельности;
− эстетическое отношение к миру;
− совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству,
уважительного отношения к русской литературе, культурам других
народов;
− использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернетресурсови др.);
метапредметных:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно
излагатьсвою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа
языковых явлений на межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения,
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных
источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, информационных и коммуникационных
технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;

− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции,
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях, формулировать выводы;
− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
− умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
предметных:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
− сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебнонаучной(на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений
засобственной речью;
−− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной
и скрытой, основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
− сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Объем
часов
183
122
48
61

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
ОГСЭ.01ОСНОВЫФИЛОСОФИИ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая
культура по программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с
ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста;
знать:
- ориентироваться в системе философского знания.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Вариативная часть
знать:
- область философского знания;
- мировоззренческие и методологические основы юридического мышления;
- роль философии в формировании ценностных ориентаций
в
профессиональной деятельности;
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

П

Объем часов

ри
изу
чен
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
48
ии
уче
В том числе в форме практической подготовки
8
бно
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
10
го
пре
Аттестация в форме: дифференцированный зачет
дме
та
используются активные и интерактивные методы обучения: деловые игры, диспуты,
тренинги, групповые дискуссии, моделирование производственных ситуаций,
компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
Максимальная учебная нагрузка (всего)

66

37

- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
ОГСЭ.02 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего
профессионального
образования
по
специальности
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура по
программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл: психология общения
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен:
Базовая часть
уметь:
- применять
техники
и
приемы
эффективного
общения
в
профессиональной деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения;
знать:
- взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни
общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,
убеждения; этические принципы общения; источники, причины, виды и
способы разрешения конфликтов
Вариативная часть – не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-11.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

В том числе в форме практической подготовки

20
38

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

П

12

ри
изу
чен
ии учебного предмета используются активные и интерактивные методы обучения:
деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии, моделирование
производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и знаний) и
соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов обучения.
Аттестация в форме: дифференцированный зачет

ОГСЭ.03 ИСТОРИЯ
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего
профессионального
образования
по
специальности
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура по
программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть
знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков
(XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные)
- политического и
экономического развития ведущих государств и
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления
их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
39

государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
Вариативная часть: не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

56

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

В том числе в форме практической подготовки

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

8

Аттестация в форме: дифференцированный зачет

При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОГСЭ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего
профессионального
образования
по
специальности
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура по
программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный социально- экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной):
речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
40

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами в соответствии
с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых
лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях;
социокультурная компетенция- увеличение объема знаний о социокультурной
специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений
выделять общее и специфику страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция -дальнейшее развитие умений объясняться в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная компетенция -развитие общих и специальных учебных
умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению
иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в
других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его
помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;
способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и
иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей
профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
Базовая часть:
уметь:
-ориентироваться в универсальных и специальных информационных ресурсах
(поиск, отбор и использование информации);
-использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Говорение:
-вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и
неофициального общения в рамках изученной тематики; беседовать о себе, своих
планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным
текстом, соблюдая правила этикета;
-рассказывать о своей профессии, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять политический и юридическийпортрет стран изучаемого
языка.
Аудирование:
-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио и
видеотекстов, соответствующих тематике ступени обучения.
Чтение:
-читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи.
Письменная речь:
41

-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе,
делать выписки из иноязычного текста.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-значение изученных грамматических явлений (видовременные формы глагола,
причастие, герундий сложные подлежащее и дополнение, модальность);
-страноведческую информацию из аутентичных источников; сведения о странах
изучаемого языка;
-значение новых лексических единиц (1200-1400), связанных с тематикой
профессиональной направленности обучения и соответствующими ситуациями
общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета,
отражающих особенности культуры стран изучаемого языка.
Вариативная часть: не предусмотрено
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции ОК 1-10.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

242

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

190

В том числе в форме практической подготовки

190

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

52

Аттестация в форме: дифференцированный зачет

При изучении учебного предмета используются активные и интерактивные
методы обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии,
моделирование производственных ситуаций, компьютерные симуляции.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ОГСЭ.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ РД «КППК» по специальности
среднего
профессионального
образования
по
специальности
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура по
программе углубленной подготовки, разработанной в соответствии с ФГОС СПО.
42

2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена: общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.
3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.
Вариативная часть - не предусмотрено.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться
общие компетенции ОК 2, 3, 6, 10, 14 и профессиональная компетенция ПК 1.6.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная

учебная

285
нагрузка (всего)

190

В том числе в форме практической подготовки

190

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

95

Аттестация в форме: зачет (3-6 семестр)
дифференцированный зачет (8 семестр)

При изучении учебной дисциплины используются интерактивные методы
обучения: деловые игры, диспуты, тренинги, групповые дискуссии.
5. Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому обеспечению
образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки результатов
обучения.
ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный учебный цикл
ЕН. 01.Математика
1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью
43

основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 49.02.01 Физическая культура, укрупненная
группа специальности 49.00.00 Физическая культура и спорт
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический и общий естественнонаучный
цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять математические методы для решения профессиональныхзадач;
- решать текстовые задачи;
- выполнять приближенные вычисления; проводить
элементарную
статистическую обработку информации и результатов исследований,
представлять полученные
данные графически.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- понятия множества, отношения между множествами, операции над ними;
- понятия величины и ее измерения;
- историю создания систем единиц величины;
- этапы развития понятий натурального числа и нуля;
- системы счисления;
- понятие текстовой задачи и процесса ее решения;
- историю развития геометрии;
- основные свойства геометрических фигур на плоскости и в прос
- правила приближенных вычислений;
- методы математической статистики.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия (не предусмотрены)
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме ДЗ

Объем часов
96
64
24
32

44

5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений и
знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки
результатов обучения.
ЕН.02 ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 49.02.01Физическая культура, укрупненная группа
специальности 49.00.00 Физическая культура и спорт
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании при реализации программ
профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров.
2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: математический и общий естественнонаучный
цикл.
3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- соблюдать правила техники безопасности гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
создавать,
редактировать,
оформлять,
сохранять,
передавать
информационные объекты различного типа с помощью современных
информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и
уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в
профессиональной деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
правила техники безопасности и гигиенические требования при
45

использовании средств ИКТ в образовательном процессе;

46

- основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного
типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью
современных программных средств;
профессионального и личностного развития;
- аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое
профессиональной деятельности.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрена)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета

в

Объем часов
126
84

70
42

5.Условия реализации программы дисциплины
Программа учебной дисциплины включает следующие данные:
- требования к минимальному материально-техническому
обеспечению образовательного процесса;
- информационное обеспечение обучения: перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Рабочая программа содержит перечень результатов обучения (умений
и знаний) и соответствующие им формы и методы контроля и оценки
результатов обучения.

47

П.00Профессиональный учебный цикл
ОП.00Общепрофессиональныедисциплины
ОП.01Педагогика
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО:
49.02.01.Физическая культура
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по
специальностям: 44.02.01 Дошкольное образование, 44.02.02 Преподавание в
начальных классах, 050148 Педагогика дополнительного образования и др.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
относится
к
группе
общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и
занятий, определять педагогические возможности и эффективность
применения различных методов, приемов, методик, форм организации
обучения и воспитания;
- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и
явления;
- находить и анализировать информацию, необходимую для решения
профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности
педагогической деятельности, профессионального самообразования и
саморазвития;
- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его
развития и направлениях реформирования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
- значение и логику целеполагания в обучении и педагогической
деятельности;
- принципы обучения и воспитания;
- особенности содержания и организации педагогического процесса в
условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;
- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические
возможности и условия применения;
- психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в
процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и
индивидуализации обучения и воспитания;
48

- педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и
школьной дезадаптации;
- понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом,
интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их
систематику и статистику;
- особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми
образовательными потребностями, девиантным поведением;
- приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу
результатов процесса обучения;
- средства контроля и оценки качества образования, психологопедагогические основы оценочной деятельности педагога;
- основные признаки государственного и общественного управления
педагогическими системами;
- функциональные компоненты управляющей системы школы.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме диф.зачета

Количество
часов
198
132
110
22
66

5.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета
«Педагогики и педагогической практики».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- телевизор;
-комплект учебно-методических материалов, методические рекомендации и
разработки.
6.КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований, решения педагогических задач.
ОП.02 Психология
49

1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности (специальностям) СПО: 49.02.01 Физическая культура
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
общепрофессиональная дисциплина профессионального цикла ОП.02.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять знания по психологии при решении педагогических задач;
- выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся;
- применять знания по психологии при изучении профессиональных
модулей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- особенности психологии как науки, её связь с педагогической наукой и
практикой;
- основы психологии личности;
- закономерности психического развития человека как субъекта
образовательного процесса, личности и индивидуальности;
- возрастную периодизацию;
- возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности
обучающихся, их учет в обучении и воспитании, в том числе при
организации физкультурно-спортивной деятельности;
- особенности общения и группового поведения в школьном и
дошкольном возрасте;
- групповую динамику;
- понятия, причины, психологические основы предупреждения и
коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного
поведения;
- основы психологии творчества;
- психологические основы развития индивидуальности и личности в
процессе физкультурно-спортивной деятельности;
- механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной
деятельности; - психологические основы обучения двигательным
действиям.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)

198

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

132

в том числе:

50

лабораторные работы

-

практические занятия

22

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

66

в том числе:
Проработка конспекта и составление кроссворда,

30

Реферат, доклад с презентацией

26

Составление тестовых заданий

10

Итоговая аттестация в форме Д/З
5.Условия реализации программы учебной дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Педагогики и психологии».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-учебно-наглядные пособия.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным обеспечением и
мультимедиапроектор
6.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, сообщений,
рефератов. Итоговый контроль проводится в форме экзамена.
ОП.03 Анатомия
1.Область применения программы: рабочая
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальностям СПО 49.02.01 Физическая культура
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общепрофессиональный цикл дисциплин
51

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Настоящая программа подготовлена с учетом требований к преподаванию
дисциплины «Анатомия». При разработке использованы межпредметные
связи, что значительно облегчает изложение и усвоение материала.
Целью освоения дисциплины «Анатомия» является формирование
систематизированных знаний в области анатомии человека.
Исходя из указанной цели, определяются задачи:
- вооружить студентов знаниями об особенностях строения и функции
основных, органов, систем органов и тканей органов, их нервной регуляции и
кровоснабжения;
- научить студентов распознавать топографическое положение органов,
согласно обозначенным ориентирам: плоскостям, частям тела, полостям и
областям, отдельным выступам скелета;
- сформировать у студентов понимания взаимосвязи между строением
и функцией органов;
- привить студентам навыки работы с текстами учебников, рисунками,
аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.
В результате изучения дисциплины «Анатомия» студент должен уметь:
- определять топографическое расположение и строение органов и
частей тела;
- определять возрастные особенности строения организма человека;
- применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;
- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом
возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;
- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей
организма в процессе занятий физической культурой и спортом;
знать:
- основные положения и терминологию цитологии, гистологии,
эмбриологии, морфологии и анатомии человека;
- строение и функции систем органов здорового человека: опорнодвигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной,
выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную
нервную систему с анализаторами;
- основные закономерности роста и развития организма человека;
- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности
детей, подростков и молодежи;
- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим
нагрузкам;
- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и
регуляции движения;
- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.
Студент после освоения содержания дисциплины должен обладать
следующими общими и профессиональными компетенциями:
а) общие компетенции (ОК):
52

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической
культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с
принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного
процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья занимающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
б) профессиональные компетенции (ПК):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и
соревнованиях.
ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты
руководства соревновательной деятельностью.
ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные
мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической
культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области образования, физической культуры и спорта.

53

54

4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
написание рефератов
подготовка докладов, презентаций
выполнение домашней работы

Объем
часов
222
148
110
38
74

Итоговая аттестация в форме экзамена
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Анатомии и физиологии человека
Оборудование учебного кабинета «Анатомии и физиологии человека»:
Мебель и стационарное оборудование
Шкаф для хранения учебно-наглядных пособий, приборов, раздаточного
материала
Стеклянный шкаф для скелета
Классная доска
Стол для преподавателя
Стул для преподавателя
Столы для студентов
Стулья для студентов
Шкафы для муляжей и моделей
Технические средства обучения:
Телевизор
DVD проигрыватель
Компьютер
Мультимедийная установка
Аппаратура и приборы
Тонометры
Динамометр
Спирометр
Учебно-наглядные пособия:
Скелет туловища с тазом
Набор костей черепа
Лобная
Затылочная
55

Клиновидная
Теменная
Височная
Решетчатая
Скуловая
Верхняя челюсть
Нижняя челюсть
Основание черепа
Череп целый
Череп с разрозненными костями
Набор костей туловища
Ребра
Грудина
Набор позвонков
Крестец
Набор костей верхней конечности
Ключица
Лопатка
Плечевая
Локтевая
Лучевая
Кисть
Кисть комплект из 27 костей
Набор костей нижней конечности
Таз
Бедренная
Большеберцовая
Малоберцовая
Стопа
Оси вращения суставов
-плечевого
-грудино-ключичного
-локтевого
-коленного
Кости на планшете
-скелет верхней конечности
-скелет стопы
-стелет кисти
-позвоночный столб
-скелет нижней конечности
Мышцы (муляж – планшеты)
Мышцы головы и шеи
Мышцы туловища
Мышцы стопы
Мышцы кисти
56

Мышцы верхней и нижней конечности
Нервная система
Головной мозг (модель)
Головной мозг (планшет)
Головной мозг (сагитт. разрез)
Спинной мозг (планшет)
Солнечное сплетение (муляж)
Железы (на планшете)
Поджелудочная
Щитовидная
Околощитовидная
Яички
Яичники
Предстательная
Вилочковая
Шишковидная
Надпочечники
Придаток мозга - гипофиз
Кровообращение
Сердце (модель)
Фронтальный разрез сердца (на планшете)
Схема кровообращения человека (на план.)
Система дыхания
Легкие (модель)
Бронхиальное дерево (сегментарные бронхи)
Органы дыхания и средостения (муляж)
Органы средостения (муляж)
Гортань (модель)
Органы пищеварения (на планшете)
Пищеварительная система
Печень
Кишечник
Ворсинки тонкой кишки
Печень (муляж)
Пищеварительная система (модель)
Мочевыделительная система
Почки (на планшете)
Мочевыделительная система (на планшете)
Органы грудной и брюшной полости
Мужской таз (сагиттальный разрез)
Женский таз (сагиттальный разрез)
Торс человека (модель)
Сагиттальный разрез головы и шеи
Топография кисти рук
Топография головы и шеи
57

Лимфатическая система( на планшете)
Сенсорные системы
Кожа (на планшете)
Глаз (увеличенная модель)
Ухо (модель)
Полукружные каналы с улиткой
Учебно-наглядные пособия
Таблицы (плакаты) по темам
Видеофильмы
Обучающие компьютерные программы
6.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
ОП.04 Физиология с основами биохимии
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 49. 02. 01. «Физическая культура».
Программа учебной дисциплины может быть использована при
подготовке специалистов квалификации «Учитель физической культуры» и
«Педагог по физической культуре и спорту».
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина «Физиология с основами биохимии» относится к общему
профессиональному циклу.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;
- оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в
том числе с помощью лабораторных методов;
- оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на
функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом
и юношеском возрасте;
- использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях
физической культурой;
- применять знания по физиологии и биохимии при изучении
профессиональных модулей.
58

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности
организма человека;
- понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;
- регулирующие функции нервной и эндокринной систем;
- роль центральной нервной системы в регуляции движений;
- особенности физиологии детей, подростков и молодежи;
- взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей
организма;
- физиологические закономерности двигательной активности и процессов
восстановления;
- механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной
деятельности;
- биохимические основы развития физических качеств;
- биохимические основы питания;
- общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях
физической культурой;
- возрастные особенности биохимического состояния организма.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку
студентов к освоению профессиональных модулей ООП ПССЗ по
специальности
49.02.01
Физическая
культура
и
овладению
профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и
соревнованиях.
ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты
руководства соревновательной деятельностью.
ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.
ПК 1.7. Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям
спортивное оборудование и инвентарь.
ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебнотренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные
мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
59

ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в
физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные
мероприятия и занятия.
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения
физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных
сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную,
сметнофинансовую), обеспечивающую организацию и проведение
физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование
спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
ПК
3.1.
Разрабатывать
методическое
обеспечение
организации
учебнотренировочного
процесса
и
руководства
соревновательной
деятельностью спортсменов в избранном виде спорта.
ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения
физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами
населения.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической
культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области образования, физической культуры и спорта.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие
компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами.
60

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической
культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с
принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного
процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья занимающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых
норм, ее регулирующих.
ОК 12. Владеть профессионально значимыми двигательными действиями
избранного вида спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной
деятельности.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

222

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

148

в том числе:
лабораторные работы

-

Практические работы

38

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

74

Итоговая аттестация в форме экзамена

5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация программы дисциплины предполагает наличие учебного
кабинета физиологии, анатомии и гигиены.
Оборудование учебного кабинета:
1. Рабочее место преподавателя;
2. Посадочные места по количеству обучающихся;
3. Аудиторная доска для письма;
4. Микроскопы;
61

5. Комплект учебно-методической документации:

Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности «Преподавание в начальных классах»;

Рабочая программа учебной
дисциплины с аннотацией;

Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины;

Методические рекомендации по
выполнению самостоятельной работы обучающихся;

Комплект оценочных средств по
учебной дисциплине;

Учебная, методическая литература по
учебной дисциплине;

Паспорт учебного кабинета.
1. Комплект раздаточного материала;
2. Наглядные пособия (таблицы и плакаты):
3. Картотека слайдовых презентаций по темам дисциплины.
6.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП.05 Гигиенические основы физического воспитания
1.
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальностям СПО 49.02.01 Физическая культура
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина «Гигиенические основы
физического воспитания» входит в общепрофессиональный цикл .
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать знания гигиены в профессиональной деятельности , в том
числе в процессе гигиенического просвещения обучающихся , педагогов,
родителей ( лиц, их заменяющих );
- составлять режим суточной активности с учетом возраста и характера
физических нагрузок;
- определять суточный расход энергии, составлять меню;
- обеспечивать соблюдение гигиенических требований в здании и
помещениях, при занятиях физическими упражнениями, организации
учебно-тренировочного процесса;
62

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований при подготовке
спортсменов;
знать:
- основы гигиены различных возрастных групп занимающихся;
- гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления
здоровья на различных этапах онтогенеза;
- понятие медицинской группы;
- гигиенические значения биологических факторов внешней среды при
занятиях физической культурой;
- вспомогательные гигиенические средства восстановления и повышения
работоспособности;
- основы профилактики инфекционных заболеваний;
- основы гигиены питания различных возрастных групп занимающихся;
- гигиена физической культуры при проведении занятий на производстве и
по месту жительства;
- гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию
мест учебно-тренировочных занятий;
- гигиеническую характеристику основных форм занятий физической
культурой и спортом различных возрастных групп занимающихся;
- основы личной гигиены при занятиях физическими упражнениями,
спортом;
- гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов;
- гигиенические основы закаливания;
- физиолого-гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и
токсикомании;
- понятие о двигательной активности человека, ее нормирование и
поддержание оптимального уровня у различных возрастных групп населения.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Видучебнойработы
Объем
часов
126
Максимальнаяучебнаянагрузка (всего)
84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в томчисле:
Лабораторныезанятия ( семинары )
14
Контрольныеработы
Курсоваяработа ( проект )
42
Самостоятельнаяработаобучающегося (всего )
в томчисле:
самостоятельная работа над курсовой работой ( проектом)
Рефераты:
- «Беседа о здоровом образе жизни»;
- «Ещё раз о вредных привычках»;
- «Синдром приобретенного иммунодефицита человека»;
- «Средства и методы закаливания»;
- «Гигиенические требования к виду спорта» ( по
63

выбору).
Работа с нормативной и справочной литературой
Итоговая аттестация в форме диф. экзамен
5. Условия реализации учебной дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
биологии
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- АРМ преподавателя;
- набор тематических таблиц, медиатека;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор, сканер, принтер;
-видеоматериалы по темам уроков
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований, решения педагогических задач.
ОП.06 Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры и
массажа
1. Область применения рабочей программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 49.02.01 Физическая культура
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
дисциплина
«Основы
врачебного
контроля»
входит
в
общепрофессиональный цикл дисциплин.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 взаимодействовать с медицинским работником при проведении
врачебно-педагогических наблюдений, обсуждать их результаты;
 проводить простейшие функциональные пробы;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 цели, задачи и содержание врачебного контроля за лицами,
занимающимися физической культурой;
 назначение и методику проведения простейших функциональных проб;
 основы использования данных врачебного контроля в практической
профессиональной деятельности
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
64

Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
лекции
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Объем
часов
153
102
12
90

51

- составление таблицы: «Формы работы по врачебному
контролю» …- заполнение формы записи данных общего,
медицинского и спортивного анамнеза;
- разработка схемы «Физическое развитие и его
оценка»;……………
разработка схемы «Состояние
здоровья и его оценка»;
- подготовка реферата на тему: «Функциональные пробы»
.Написание реферата «Причины изменяющие артериальное
давление»
«Режим ходьбы, его значение»
«Врачебный контроль за занимающимися лицами старших
возрастов, при занятиях оздоровительной физической
культурой».……………
Составление дневника для самоконтроля- составление
ситуационных задач на тему: «Оказание первой медицинской
помощи при повреждениях опорно-двигательного аппарата и
их признаки».
- подготовка сообщения на тему: «Сроки возобновления
спортивных занятий после травм ОДА».
Итоговая аттестация в форме диф. экзамен
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета анатомии или физиологии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- АРМ преподавателя;
- скелет человека;
- ростомер, весы, , динамометры, спирометры, тонометры, сантиметровые
ленты, секундомер, велоэргометр;
- учебные фильмы и мультимедийные лекции по некоторым разделам
дисциплины.
Технические средства обучения:
65

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа
комплекс
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП.07 Основы биомеханики
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОП.09
"Основы биомеханики"
является частью
программы подготовки
квалифицированных
рабочих
и
служащих
по
профессии
142.02.01Физическая культура
Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОП.09" Основы
биомеханики"
может
быть
использованав
профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППКСЗ):

Учебная дисциплинаОП.09" Основы биомеханики " изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ППКСЗ на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования.
Учебная дисциплина ОП.09" Основы биомеханики " входит в состав
обязательной предметнойобласти математика и информатикаФГОС среднего
общего образования.
В учебном плане место учебной дисциплины ОП.09" Основы
биомеханики " в составе общих учебных дисциплин, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО техническогопрофиля профессионального образования.
Дисциплинавходит в составбазовыхдисциплин общеобразовательного
циклаППКСЗ.

1.3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
66

Содержание программы учебной дисциплины " Основы биомеханики "
направлено на достижение следующих целей:
• Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
• формирование
у
обучающихся
умений
применять,
анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том
числе при изучении других дисциплин;
• развитие
у
обучающихся
познавательных
интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при
изучении различных учебных предметов;
• приобретение
обучающимися
опыта
использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов
информационной
деятельности
и
информационных
коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей,
вовлеченных
в
создание
и
использование
информационных систем, распространение и использование
информации;
• владение
информационной
культурой,
способностью
анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных
технологий,
средств
образовательных и социальных коммуникаций.
Освоение содержания учебной дисциплины "Основы биомеханики"
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
– чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
– осознание своего места в информационном обществе;
– готовность и способность к самостоятельной и ответственной
творческой деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий;
– умение использовать достижения современной информатики для
повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать
67

новые для себя знания в профессиональной области, используя для
этого доступные источники информации;
– умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием
современных средств сетевых коммуникаций;
– умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том
числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
– умение выбирать грамотное поведение при использовании
разнообразных
средств
информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
– готовность к продолжению образования и повышению квалификации
в избранной профессиональной деятельности на основе развития
личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
– умение определять цели, составлять планы деятельности и
определять средства, необходимые для их реализации;
– использование различных видов познавательной деятельности для
решения информационных задач, применение основных методов
познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
– использование различных информационных объектов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в
изучении явлений и процессов;
– использование различных источников информации, в том числе
электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников, в том числе из сети Интернет;
– умение анализировать и представлять информацию, данную в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
– умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
– умение публично представлять результаты собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
– сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
68

– владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
– использование готовых прикладных компьютерных программ по
профилю подготовки;
– владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
– владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
– сформированность представлений о базах данных и простейших
средствах управления ими;
– сформированность представлений о компьютерно-математических
моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого
объекта (процесса);
– владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с использованием основных
конструкций языка программирования;
– сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации;
– понимание основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
– применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с
информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем
часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

189

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

126

в том числе:
лабораторные работы

-

практические занятия

26

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

63

в том числе:
проработка конспектов занятий, учебной и специальной
технической литературы (по вопросам к параграфам, главам

-

69

учебных пособий, составленным преподавателем)
подготовка к практическим работам с использованием
методических рекомендаций преподавателя
выполнение индивидуальных заданий
Итоговая аттестация в форме экзамена

5.Условияреализациипрограммыучебнойдисциплины
Реализацияпрограммыдисциплинытребуетналичиялаборатории«Физическойи
функциональнойдиагностики»
Оборудованиелаборатории:
-рабочиеместапоколичествуобучающихся;рабочее местопреподавателя;
-комплектучебно-методическихматериалов;
наглядныепособия(схемы,таблицы,пособия,портреты,чертежныеинструменты
);
Техническиесредстваобучения:
компьютерслицензионнымпрограммнымобеспечениемивыходомвИнтернет;
-мультимедийныйпроектор;
-колонки.
6.Контрольиоценкарезультатовосвоениядисциплины
Контрольиоценкарезультатовосвоениядисциплиныосуществляетсяпреподават
елемвпроцессепроведенияпрактическихзанятий,тестирования,атакжевыполне
нияобучающимисязаданийдлявнеаудиторнойсамостоятельнойработы,индивид
уальныхзаданий,контрольныхработ.
ОП.08.Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с
методикой преподавания
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Физическая культура
является частью программы подготовки специалистов среднего звена в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 49.02.01 Учитель физической
культуры базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы
специальностей 49.02.01 Физическая культура.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности, относящейся к этой же
группе.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
70

Дисциплина входит в обязательную часть общих гуманитарных и
социально- экономических дисциплин цикла ППССЗ
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной сферы.
ОК 3. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК.10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной
деятельности.
ОК 14.Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми
представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень
физической подготовленности, необходимый для социальной и
профессиональной деятельности
Освоение
дисциплины
должно
способствовать
овладению
профессиональных компетенциями:
ПК 1.6. Применять методы административного пресечения правонарушений,
включая применение физической силы и специальных средств.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- планировать, проводить и анализировать занятия по изученным видам
физкультурноспортивной деятельности;
- выполнять профессионально значимые двигательные действия по
изученным видам
физкультурно-спортивной деятельности;
- использовать терминологию базовых и новых видов физкультурноспортивной
деятельности;
- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических
упражнений;
- обучать двигательным действиям изученных базовых и новых видов
физкультурноспортивной деятельности;
- подбирать, хранить, осуществлять мелкий ремонт оборудования и
инвентаря;
- использовать оборудование и инвентарь для занятий различными видами
физкультурноспортивной деятельности в соответствии с его назначением и
особенностями эксплуатации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- историю и этапы развития изученных базовых видов спорта и новых видов
физкультурноспортивной деятельности;
71

- терминологию изученных базовых и новых видов физкультурноспортивной деятельности;
- технику профессионально значимых двигательных действий базовых и
новых видов
физкультурно-спортивной деятельности;
- содержание, формы организации и методику проведения занятий по
изученным базовым и
новым видам физкультурно-спортивной деятельности в школе;
- методику обучения двигательным действиям базовых и новых видов
физкультурной
спортивной деятельности;
- особенности и методику развития физических качеств в базовых и новых
видахфизкультурноспортивной деятельности;
- основы судейства по изученным базовым видам спорта;
- разновидности спортивно-оздоровительных сооружений, оборудования и
инвентаря для занятий
различными видами физкультурно-спортивной деятельности, особенности их
эксплуатации;
- технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным
сооружениям, оборудованию и
инвентарю.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Теоретические занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Рефераты, сообщения, внеаудиторная самостоятельная работа.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1099
253
480
366
-

4.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета,
спортзала
Оборудование учебного кабинета: рабочий стол преподавателя,
настенная доска, посадочные места по количеству обучающихся, шкаф для
наглядных пособий и инструкций, комплект учебно-наглядных, кабинет,
телевизор, магнитофон.
72

Методические указания к проведению практических работ.
Методические указания к проведению самостоятельных работ.
Дидактический материал (карточки, тесты, таблицы).
Спортивный
инвентарь
(мячи,
гимнастические
маты,
гимнастические скамейки, брусья, перекладина, спортивный конь,
козел, опорный мостик, гранаты, ядра).
5. Мелкий инвентарь (флажки, скакалки, кубики, эстафетные палочки,
рулетка, секундомер).
5.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
1.
2.
3.
4.

ОП.09Правовое обеспечение профессиональной деятельности
1. Область применения программы
Рабочая
программа
профессионального
цикла
общепрофессиональных
дисциплин
«Правовое
обеспечение
профессиональной деятельности» является частью программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности
49.02.01. Физическая
кульутра.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (курсы повышения
квалификации и переподготовки воспитателей).
Данная рабочая программа может реализовываться с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в
формате электронных лекций, видео-конференций, выполнения заданий,
размещенных на портале дистанционного обучения колледжа.
2. Место дисциплины в структуре
основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина «Правовое обеспечение профессиональной
деятельности»
входит в состав общепрофессиональных дисциплин
профессионального цикла ППССЗ/ППКРС.
3. Цели и задачи дисциплины, результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности» направлено на достижение следующих
целей:
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие
деятельность в области образования в профессиональной деятельности;
- защищать свои права в
соответствии
с
гражданским,
гражданско
процессуальным,
административным
и
трудовым
законодательством;
- анализировать и оценивать результаты и последствия действия
(бездействия)
различных категорий лиц с правовой точки зрения;
73

Освоение содержания учебной дисциплины «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности» обеспечивает достижение следующих
результатов. Обучающиеся должны знать:
- основные положения Конституции Российской Федерации;
- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
- понятие и основы правового регулирования в области образования;
- основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие
правоотношения в области образования;
- социально-правовой статус лиц,
оказывающих и получающих
образовательные услуги;
- порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;
- особенности правового регулирования регламента труда педагогических
работников правила оплаты труда педагогических работников;
- понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;
- виды административных правонарушений
и
административной
ответственности лиц оказывающих образовательные услуги.
- претензионный административный
и судебный порядок разрешения
споров между различными категориями лиц.
- нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав человека и
гражданина, участников образовательного процесса и судебный порядок
разрешения споров.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём часов
126
Максимальная учебная нагрузка (всего)
84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
8
контрольные работы
курсовая работа (не предусмотрена)
42
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Решение ситуационных задач
6
Подготовка реферата
10
Мультимедийная презентация
10
Контрольная работа
10
Работа с нормативно-правовыми документами
6
(конспектирование)
Итоговая аттестация в форме диф.зач.
5.Условия реализации программы дисциплины
Реализация программы требует наличия учебного кабинета юридических
дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
1. Доска классная
2. Стол и стул для преподавателя
74

3. Столы и стулья для студентов
4. комплект учебно-наглядных пособий по праву
5. Шкафы для хранения учебно-методических материалов
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Телевизор
3. Видеомагнитофон
4. Аудиоаппаратура
5. Интерактивная доска
6. Мультимедиапроектор
6.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Целью контроля является установление обратной связи (внешней: ученик преподаватель и внутренней: студент - студент), а также учет результатов
контроля. Обучающий контроль проводится с профилактическипредупредительной целью и с целью управления процессом обучения,
формирования навыков и умений, их корректировки и совершенствования,
систематизации знаний.
ОП. 10 Теория и история физической культуры
1. Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и история физической
культуры и спорта» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 49.02.01 Физическая культура.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
преподавателями СПО для осуществления профессиональной подготовки
специалистов среднего звена.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
относится
к
общепрофессиональному циклу.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и
спорта;
- использовать знания истории физической культуры и спорта в
профессиональной деятельности, в том числе при решении задач
нравственного и патриотического воспитания школьников, повышения
интереса к физической культуре и спорту;
- правильно использовать терминологию в области физической культуры;
75

оценивать постановку целей и задач, определять педагогические
возможности и эффективность применения различных методов, приемов,
методик, форм физического воспитания;
- находить и анализировать информацию по теории и истории физической
культуры, необходимую для решения профессиональных педагогических
проблем, повышения эффективности педагогической деятельности,
профессионального самообразования и саморазвития.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- понятийный аппарат теории физической культуры и спорта, в том числе
взаимосвязь основных понятий;
- историю становления и развития отечественных и зарубежных систем
физического воспитания и спортивной подготовки;
- историю международного спортивного движения;
- современные концепции физического воспитания;
- средства формирования физической культуры человека;
- механизмы и средства развития личности в процессе физического
воспитания;
- мотивы занятий физической культурой, условия и способы их
формирования и развития;
- принципы, средства, методы, формы организации физического воспитания
в учреждениях основного и дополнительного образования;
- дидактические и воспитательные возможности различных методов, средств
и форм организации физического воспитания детей и подростков;
- основы теории обучения двигательным действиям;
- теоретические основы развития физических качеств;
- особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников,
подростков, старших школьников и обучающихся в образовательных
учреждениях довузовского профессионального образования;
- особенности физического воспитания обучающихся с ослабленным
здоровьем,
двигательно-одаренных
детей,
детей
с
особыми
образовательными потребностями, девиантным поведением;
- сущность и функции спорта;
- основы спортивной тренировки и процесса спортивной подготовки;
- основы оздоровительной тренировки;
- проблемы и пути совершенствования организации физического воспитания
в учебных образовательных учреждениях.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретическое обучение
лабораторные работы

Объем часов
167
111
99

76

практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Написание рефератов
Составление опорных схем основных понятий педагогики
Составление конспектов
Информационный поиск материала для сообщений
Подбор глоссария по темам
Итоговая аттестация в форме – дифференцированный зачет

12

56

5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по
«Теории и истории физической культуры».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Теории и истории физической
культуры».
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
6. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ОП.11 Безопасность жизнедеятельности
1. Область применения программы
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
Безопасность
жизнедеятельности является частью программы подготовки ССЗ в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 49.02.01. Физическая культура
входящей в состав укрупненной
группы специальностей 49.00.00
Физическая культура и спорт
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности 49.02.01. Физическая
культура
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в обязательную часть общепрофессионального
цикла
77

3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 7. Ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 9. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять
осознанное самоопределение по отношению к военной службе использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
- соблюдать правила безопасного дорожного движения (в части
касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств);
- вести здоровый образ жизни;
- оказывать первую медицинскую помощь;
- развивать в себе духовные и физические качества, необходимые для
военной службы;
- вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной
безопасности России;
78

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
-основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения,
состоящих
на
вооружении
(оснащении)
воинских
подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности,
родственные специальностям СПО;
-область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

113

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

75

в том числе:
лабораторные работы

-

практические занятия

48

контрольные работы

-

курсовая работа

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:
Подготовка реферата

14

Решение ситуационных задач, работа с тестами

24

Работа с нормативно-правовыми документами
(конспектирование)

-

Итоговая аттестация в форме комплексного дифференцированного зачёта
5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Безопасность жизнедеятельности».
79

Оборудование учебного кабинета:
- места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- информационно-коммуникативные средства
- комплект учебно-наглядных пособий( учебные плакаты, таблицы, стенды,
схемы);
- противогазы, респираторы, средства индивидуальной защиты (учебные);
- общевойсковой защитный костюм
- бинты, шины, аптечки АИ.
- сумка санитарная, носилки плащевые
- Макет Автомата Калашникова
Технические средства обучения:
- автоматизированное рабочее место преподавателя, мультимедийный
комплекс;
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
выполнения индивидуальных работ, написания и защиты рефератов и т.д.
ОП.12Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
1.Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины ОП. 12 «Социальная
адаптация и основы социально-правовых знаний» является частью основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования (далее ОПОП СПО) в соответствии с ФГОС СПО по профессии
49.02.01 Физическая культура
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Учебная дисциплина «Социальная адаптация и основы социальноправовых знаний» обеспечивает формирование общих и профессиональных
компетенций по профессии 49.02.01 Физическая культура.
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания
Код ПК, ОК
ОК 1.
ОК 2.;
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.

ПК 2.5.
ПК 2.6.
ПК 2.7.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.

Умения

Знания

использовать
нормы
позитивного
социального
поведения,
использовать
свои
права
адекватно
законодательству,
обращаться в надлежащие

механизмы
социальной
адаптации,
основополагающие
международные документы,
относящиеся
к
правам
инвалидов,
основы
80

ОК7.
ОК 8.
ОК9.
ОК 10.
ОК 11.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК
1.4..
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4.

ПК 3.4.
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3.
ПК 4.4.
ПК 4.5.
ПК 4.6.
ПК 4.7.
.
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
ПК 5.4.
ПК 5.5.

органы
за
квалифицированной
помощью, анализировать и
осознанно
применять
нормы закона с точки
зрения конкретных условий
их реализации, составлять
необходимые заявительные
документы,
составлять
резюме,
осуществлять
самопрезентацию
при
трудоустройстве,
использовать
приобретенные знания и
умения
в
различных
жизненных
и
профессиональных
ситуациях

гражданского и семейного
законодательства, основы
трудового законодательства,
особенности регулирования
труда инвалидов, основные
правовые
гарантии
инвалидам
в
области
социальной
защиты
и
образования,
функции
органов труда и занятости
населения.

4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:
лабораторные работы

-

практические занятия

10

контрольные работы

-

курсовая работа (не предусмотрена)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

42

в том числе:
подготовка реферата

10

решение ситуационных задач, работа с тестами

22

работа с нормативно-правовыми документами
(конспектирование)

10

Итоговая аттестация в форме диф.зачет
5.Условия реализации программы дисциплины
81

Оборудование учебного кабинета:
1. Доска классная.
2. Стол и стул для преподавателя.
3. Столы и стулья для студентов.
4. Шкафы для хранения учебно-методических материалов.
Технические средства обучения:
1. Компьютер
2. Телевизор
3. Видеомагнитофон/DVD–проигрыватель
4. Мультимедийная установка
5. Аудиоаппаратура
6. Интерактивная доска
6.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
ОП.13 Основы финансовой грамотности
1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП 13. Основы финансовой
грамотности является частью программы подготовки специалистов среднего
звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 49.02.01 Физическая
культура (базовой подготовки), входящей в состав укрупненной группы
специальностей 49.00.00 Физическая культура и спорт
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Дисциплина входит в обязательную часть профессионального цикла
дисциплин ППССЗ.
3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение дисциплины должно способствовать формированию общих
компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 2 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 4 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
82

ОК 6 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Освоение
дисциплины
должно
профессиональными компетенциями:

способствовать

овладению

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать и анализировать занятия с
населением различных возрастных групп.
ПК 3.2. Проводить занятия с населением различных возрастных групп.
ПК 3.3. Осуществлять контроль за двигательной активностью, физическим
состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе
проведения занятий.
ПК 3.4. Осуществлять консультирование населения по вопросам организации
занятий и физических нагрузок.
ПК 3.5. Вести первичную учетно-отчетную документацию, обеспечивающую
проведение занятий.
ПК 3.6. Осуществлять организацию продвижения оказания населению
фитнес-услуг по индивидуальным программам.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать состояние финансовых рынков, используя различные
источники информации;
- применять теоретические знания пофинансовой грамотности для
практической деятельности и повседневной жизни;
-сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять
свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и
личный финансовый план;
- грамотно применять полученные знания для оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и гражданина;
- анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из
источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
- оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов;
- использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий,
основанных на ситуациях, связанных с покупкой и продажей валюты;
- определять влияние факторов, воздействующих на валютный курс;
- применять полученные теоретические и практические знания для
определения экономически рационального поведения;
83

- применять полученные знания охранении, обмене и переводе денег;
использовать банковские карты, электронные деньги; пользоваться
банкоматом, мобильным банкингом, онлайн-банкингом.
-применять полученные знания о страховании в повседневной жизни; выбор
страховой компании, сравнивать и выбирать наиболее выгодные условия
личного страхования, страхования имущества и ответственности;
- применять знания о депозите, управления рисками при депозите;
- кредите, сравнение кредитных предложений, учет кредита в личном
финансовом плане, уменьшении стоимости кредита.
- определять назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности
налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты,
заполнять налоговую декларацию.
- оценивать и принимать ответственность за рациональные решения
их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- экономические явления и процессы общественной жизни.
-структуру семейного бюджета и экономику семьи.
-депозит и кредит. Накопления и инфляция, роль депозита в личном
финансовом плане, понятия о кредите, его виды, основные характеристики
кредита, роль кредита в личном финансовом плане.
- расчетно-кассовые операции. Хранение, обмен и перевод денег, различные
виды
платежных
средств,
формы
дистанционного
банковского
обслуживания.
- пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система,
формирование личных пенсионных накоплений.
- виды ценных бумаг.
- сферы применения различных форма денег.
- основные элементы банковской системы.
- виды платежных средств.
- страхование и его виды.
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация).
- правовые нормы для защиты правпотребителей финансовых услуг.
- признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических
лиц.
4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:
Лабораторные работы

*

84

практические занятия

40

контрольные работы (если предусмотрено)

*

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

42

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
5.Условия реализации учебной дисциплины
Реализация учебной дисциплины требует наличия:
 учебного кабинета общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин;
Оборудование учебного кабинета:
- рабочая доска, наглядные пособия (учебники, плакаты, карточки,
адаптированные конспекты, тестовый материал, индивидуальные карты
мониторинга учебных знаний).
Технические средства обучения :
-мультимедийный проектор, компьютер.
6.Контроль
и
оценка
результатов
освоения
учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
ПМ.00Профессиональные модули
ПМ.01 Преподавание физической культуры по основным
общеобразовательным программам
МДК.01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура»
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля — является частью
программы подготовки специалиста среднего звена в соответствии с ФГОС
по специальности 49.02.01. Физическая культура в части освоения
основного
вида
профессиональной
деятельности:
Преподавание
физической культуры по основным общеобразовательным программам
и соответствующих профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.
ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты учения.
ПК 1.4. Анализировать учебные занятий.
85

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения
физической культуре.
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использована преподавателями СПО для осуществления профессиональной
подготовки специалистов среднего звена.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающихся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения физической
культуре, разработки предложений по его совершенствованию;
- определения цели и задач, планирования и проведения учебных
занятий по физической культуре;
- применения приемов страховки и самостраховки при выполнении
физических упражнений;
- проведения диагностики физической подготовленности обучающихся;
- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных
уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики,
учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
- ведения учебной документации;
уметь:
- находить и использовать методическую литературу и другие источники
информации, необходимой для подготовки к урокам физической культуры;
в
использовать различные методы и формы организации учебных
занятий по физической культуре, строить их с учетом возрастных
особенностей и уровня физической подготовленности обучающихся;
в
подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное
оборудование и инвентарь;
в
использовать различные методы и приемы обучения двигательным
действиям, методики развития физических качеств;
в
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении
физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
в
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с
обучающимися;
в
проводить педагогический контроль на занятиях;
в
оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на
уроке, выставлять отметки;
в
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
в
анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и
обучения предмету, корректировать и совершенствовать их;
знать:
86

в
место и значение предмета «Физическая культура» в общем
образовании;
в
основные концепции физического воспитания (физкультурного
образования) обучающихся;
в
требования образовательного стандарта и программы учебного
предмета «Физическая культура»;
в
требования к современному уроку;
в
логику планирования при обучении предмету «Физическая
культура»;
в
содержание, методы, приемы, средства и формы организации
деятельности обучающихся на уроках физической культуры, логику и
критерии их выбора;
в
приемы, способы страховки и самостраховки;
в
логику анализа урока физической культуры;
в
методы и методики педагогического контроля на уроке физической
культуры;
в
основы оценочной деятельности учителя на уроке физической
культуры, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости
учащихся на уроках физической культуры;
в
формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их
заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
в
виды учебной документации, требования к ее ведению и
оформлению.
3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля:
всего – 451 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 301 час, включая:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 301 часов;
- самостоятельной работы обучающегося – 150часов;
учебной и производственной практики – 36/216 час.

87

ПМ.02 Организация и проведение внеурочной работы и занятий по
программам дополнительного образования в области физической
культуры
МДК.02.01Методика внеурочной работы и дополнительного образования в
области физической культуры
1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля — является частью программы
подготовки специалиста среднего звена в соответствии с ФГОС по
специальности 49.02.01. Физическая культура в части освоения основного вида
профессиональной деятельности: Организация и проведение внеурочной работы
и занятий по программам дополнительного образования в области физической
культурыи соответствующих профессиональных компетенций:
ПК 1.1.Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и
занятия.
ПК 1.2.Проводить внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 1.3.Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к
участию в физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 1.4.Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся.
ПК 1.5.Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 1.6.Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурноспортивной деятельности.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована
преподавателями СПО для осуществления профессиональной подготовки
специалистов среднего звена.
2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С
целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- анализа планов и организации внеурочной работы и дополнительного
образования в области физической культуры, разработки предложений по их
совершенствованию;
- определения цели и задач планирования, проведения, анализа и оценки
внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;
- применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических
упражнений;
- проведения диагностики физической подготовленности обучающихся;
- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и занятий
физической культурой, обсуждения отдельных мероприятий или

88

занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики,
учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; ведения документации, обеспечивающей организацию физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
уметь:
- находить и использовать методическую литературу и др. источники
информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы
и занятий по программам дополнительного образования в области
физической культуры;
- использовать различные методы и формы организации внеурочных
мероприятий и занятий, строить их с учѐтом возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей
обучающихся, уровня их физической подготовленности;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с
обучающимися;
- мотивировать обучающихся родителей (лиц, их заменяющих) к
участию в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельности;
- комплектовать состав кружка, секции, студии, клубного или другого
детского объединения и сохранять состав обучающихся в течение срока
обучения;
- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с
родителями;
- подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное
оборудование и инвентарь;
- использовать различные методы и приѐмы обучения двигательным
действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую
нагрузку в соответствии с функциональными возможностями организма
обучающихся при проведении физкультурно-оздоровительных и спортивнооздоровительных занятий;
- применять приѐмы страховки и самостраховки при выполнении
физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
- организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство;
- осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся на занятии;
- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении
внеурочных мероприятий и занятий;
- анализировать внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и
совершенствовать процесс организации физкультурно-оздоровительной
деятельности;

89

знать:
- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы
внеурочной работы и дополнительного образования в области физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
- требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий
и занятий;
- приѐмы, способы страховки и самостраховки;
- формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или
лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
- логику, анализ внеурочных мероприятий и занятий по физической
культуре;
виды документации, требования к еѐ оформлению.
3.
Количество часов на освоение программы профессионального
модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 357 часа, включая:
-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –238 часа;
-практической работы-140 часов;
-самостоятельной работы обучающегося – 119 часов;
учебной
и
производственной
практики
–
36/144
часа

90

ПМ.03.Методическое обеспечение процесса физического воспитания
МДК.03.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы
учителя физической культуры
1. Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы по специальности СПО в
соответствии с ФГОС по профессии 49.02.01 Физическая культура
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Методическое
обеспечение
процесса
физического
воспитания
и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебнотренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью
спортсменов в избранном виде спорта.
ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения
физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами
населения.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической
культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области
образования, физической культуры и спорта.
2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
Освоения профессионального модуля
должен:
уметь:
− анализировать программы спортивной подготовки в избранном виде спорта
и планировать учебно-тренировочный
и соревновательный процесс;
− планировать организацию и проведение физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятий;
− разрабатывать методические документы на основе макетов, образцов,
требований; −
определять пути
самосовершенствования педагогического мастерства;
− определять цели, задачи, планировать учебно-исследовательскую работу с
помощью руководителя;
− использовать методы и методики педагогического исследования,
подобранные совместно с руководителем;
91

− отбирать наиболее эффективные средства и методы физической культуры
спортивной тренировки;
− оформлять результаты исследовательской работы;
− готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
знать:
− теоретические основы и методику планирования учебно-тренировочного и
соревновательного процесса в избранном
виде спорта;
− теоретические основы и методику планирования оздоровительной
тренировки на базе изученных видов
физкультурно-спортивной деятельности;
− методику планирования физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятий и занятий;
− основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере физической
культуры и спорта;
− логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферату,
конспекту; −
Погрешности измерений; теорию тестов;
− метрологические требования к тестам;
− методы количественной оценки качественных показателей;
− теорию оценок, шкалы оценок, нормы;
− методы и средства измерений в физическом воспитании и спорте;
− статистические методы обработки результатов исследований
3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
профессионального модуля: всего –219 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 219 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 146 час;
практической работы- 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 73 часа;
учебной и производственной практики – 36/36 часов.

92