СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП.04 Русский язык и культура профессиональной
коммуникации педагога» является обязательной частью общепрофессионального цикла
примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по
специальности : 49.02.01. Физическая культура
.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 05, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 05
ОК 09
- грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной тематике
на
государственном
языке,
проявлять толерантность
в рабочем коллективе
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
- участвовать в диалогах на
знакомые
общие
и
профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о
своей
профессиональной
деятельности;
- кратко обосновывать и объяснять
свои
действия
(текущие
и
планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
особенности
социального
и
культурного контекста;
- правила оформления документов и
построения устных сообщений
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и профессиональная лексика);
- лексический минимум, относящийся к
описанию предметов, средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
- особенности произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной направленности
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины
74
в т.ч. в форме практической подготовки
22
в т. ч.:
теоретическое обучение
28
практические занятия
22
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация Экзамен
12
12
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание и формы организации деятельности обучающихся
1
2
Объем, акад. ч.
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
Коды компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
3
4
Раздел 1. Профессиональная педагогическая коммуникация
12/4
Тема 1.1. Язык как
средство общения
и форма
существования
национальной
культуры
2/0
Содержание
Понятие «культура речи». Роль культуры речи в профессиональной деятельности
педагога
Самостоятельная работа
Аспекты (компоненты) культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
Тема 1.2. Понятие о Содержание
речевой
Общие сведения о речи. Признаки речи. Виды речи.
коммуникации,
виды
речевой
В том числе практических занятий и лабораторных работ
деятельности
Практическое занятие 1. Язык и речь. Язык как система. Понятие о литературном
языке и языковой норме.
Самостоятельная работа
Коммуникативные качества речи: точность речи, понятность речи, чистота речи,
богатство речи, выразительность речи.
Тема 1.3.
Содержание
Профессиональная
Виды и функции профессиональной коммуникации педагога.
коммуникация и
Этические принципы профессиональной коммуникации педагога.
ее функции
Психологические основы профессиональной коммуникации педагога.
Методы и приемы эффективной профессиональной коммуникации педагога.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Основные коммуникационные функции языка: общение,
сообщение, воздействие (волюнтативная).
Самостоятельная работа
Морально-нравственные (этические) основы профессиональной коммуникации.
Корпоративная этика.
ОК 05, ОК 09
2
1
2/2
ОК 05, ОК 09,
2
2
2
1
8/2
2
2
2
2
2
2
1
ОК 05, ОК 09,
Раздел 2. Культура речи
Тема 2.1. Нормы
Содержание
современного
Особенности языковой нормы и её виды.
русского
Понятие об орфоэпии как разделе языкознания. Орфоэпические нормы в области
литературного
произношения отдельных звуков, грамматических форм, слов.
языка: нормы
ударения,
В том числе практических занятий и лабораторных работ
орфоэпические
Практическое занятие 3. Работа с правилами постановки ударения в современном
нормы
русском языке. Орфоэпический словарь. Вариативность постановки ударения.
Трудности и особенности русского ударения. Ударение в отдельных грамматических
формах.
Практическое занятие 4. Основные правила русского литературного произношения.
Некоторые трудные случаи произношения гласных и согласных звуков.
Распространенные орфоэпические ошибки.
Тема 2.2. Нормы
современного
русского
литературного
языка:
лексические
нормы
Самостоятельная работа
Орфоэпические нормы в области гласных звуков.
Орфоэпические нормы в области согласных звуков.
Произношение отдельных грамматических форм.
Особенности произношения заимствованных слов.
Акцентологические нормы. Особенности ударения в русском языке.
Содержание
Употребление однозначных и многозначных слов.
Использование в речи синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. Происхождение лексики русского языка. Слова исконно
русские и заимствования.
Практическое занятие 6. Работа над материалом: «Валентность» слова. Однозначные
и многозначные слова. Различение многозначных слов и омонимов. Стилистические
ошибки: неблагозвучие речи, речевая недостаточность, речевая избыточности
(плеоназм, тавтология, многословие).
Самостоятельная работа
Использование стилистически окрашенной лексики.
Сферы и нормы использования стилистически окрашенной лексики.
Использование лексических средств в профессиональной речи педагога.
Содержание
16/18
2/4
ОК 05, ОК 09,
2
4
2
2
2
2/4
ОК 05, ОК 09,
2
4
2
2
1
2/2
ОК 05, ОК 09
Тема 2.3. Нормы
современного
русского
литературного
языка:
синтаксические
нормы
Тема 2.4.
Орфографические
и пунктуационные
нормы русского
языка.
Тема 2.5.
Подготовка
публичного
выступления.
Классификация речевых ошибок, связанных с нарушением синтаксической нормы
и их исправление.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7. Построение словосочетаний и предложений в русском языке.
Выбор управляемой формы в словосочетании, согласование подлежащего и сказуемого,
использование причастных и деепричастных оборотов
Самостоятельная работа
Порядок слов и частей высказывания. Согласование и управление в современном
русском языке. Управление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом.
Содержание
Понятие орфограммы и пунктограммы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8. Морфологический, фонетический и лексический принципы
написания слов. Постановка запятой, точки с запятой, двоеточия, тире в простом и
сложном предложении. Объяснительный диктант.
Содержание
Сбор материала. Основные приемы поиска и записи материала. Структура речи.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 9. Составление текста выступления на заданную тему.
Выступление на заданную тему, его анализ.
Самостоятельная работа
Словесное оформление публичного выступления. Богатство и выразительность речи.
Окончательная подготовка выступления. «Разметка» текста. Репетиция выступления.
Владение собой («как говорить»). Естественность поведения оратора. Признаки
неестественного поведения. Техника речи и ее составляющие. Понятие о дикции, темпе,
интонационных и голосовых возможностях выступающего. Основные принципы
контакта с аудиторией.
Тема
2.6. Содержание
Особенности
1. Общие требования, предъявляемые к документу: достоверность, актуальность,
официальноубедительность и полнота информации, лаконизм.
делового
стиля
2
2
1
1
2/2
2
2
ОК 05, ОК 09,
2
2/2
2
2
ОК 05, ОК 09,
2
1
6/4
2
2
2
ОК 05, ОК 09,
речи.
Деловое
письмо.
Нормы
делового письма
2. Общие функции документа: информационная, социальная, коммуникативная,
культурная.
3. Специальные функции документа: управленческая, правовая, функция
исторического источника.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 10.
Распорядительные документы (общая характеристика). Виды распорядительных
документов: решение, приказ. Заявление. Определение заявления как вида деловой
бумаги.
Практическое занятие 11.
Автобиография. Резюме. Доверенность. Расписка.
Самостоятельная работа
Виды управленческих документов. Группы документов по функциональному
значению: личные, директивные, распорядительные, информационно-справочные и др.
Правила оформления документов. Типы реквизитов документа. Бланки деловых
писем.
Требования к содержанию и оформлению реквизитов документа: герб, эмблема, код
организации, наименование организации-адресанта, справочные данные об
организации, ссылка на регистрационный номер и дату входящего документа, адресат.
Заголовок к тексту. Текст. Подпись. Отметка об исполнении. Печать.
Общие требования к содержанию текста документа: информативность,
убедительность, точность употребления терминов, лаконичность, нейтральность
высказывания, соблюдение лексических, грамматических и стилистических норм.
Сокращение слов и словосочетаний в тексте документа.
Промежуточная аттестация
Всего
28/22
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенным оборудованием в
соответствии с п. 6.1.2.1 примерной основной образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ.
средн. проф. учеб. заведений / Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. – 21-е изд., стер. – М.: Издат.
Центр «Академия», 2022. – 320 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
В. Д. Черняк,
А. И. Дунев,
В. А. Ефремов,
Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00832-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491228 (дата обращения: 08.07.2022).
2. Гаврилова, Н. А. Русский язык и культура речи : учебное пособие для спо / Н. А.
Гаврилова. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 264 с. — ISBN 978-5-81149229-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/189325 (дата обращения: 04.05.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Каленчук М. Л. Большой орфоэпический словарь русского языка [Текст] :
литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты / М. Л.
Каленчук, Л. Л. Касаткин, Р. Ф. Касаткина ; под редакцией Л. Л. Касаткина ; Российская
академия наук, Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН. - Изд. 2-е, испр. и доп.
- Москва : АСТ-Пресс, 2017. – 1020 с.
2. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.
– М.: Флинта, Наука, 2016. – 313 с.
3. Окунцова Е.А. Ударение. Диктору, лектору, оратору, учителю, школьнику.
Словарь-справочник//Е.А. Окунцова. – М.: Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова. – 2018. – 120 с.
4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Айриспресс, 2012. - 361 с.
5. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс] : курс лекций для бакалавров
всех направлений / . — Электрон. текстовые данные. — Саратов: Вузовское образование,
2016. — 72 c. — 2227-8397. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/54478.html
6. Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о русской речи // Л.И. Скворцов. –
М.: Просвещение, 2009. – 208 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
основные единицы и уровни
языка,
их
признаки
и
взаимосвязь;
орфоэпические,
лексические, грамматические,
орфографические
и
пунктуационные
нормы
современного
русского
литературного языка;
нормы речевого поведения в
социально-культурной,
учебно-научной, официальноделовой сферах общения.
называет
основные
единицы и уровни языка, их
признаки и взаимосвязь;
соблюдает
орфоэпические,
лексические,
грамматические,
орфографические
и
пунктуационные
нормы
современного
русского
литературного языка;
использует
нормы
речевого
поведения
в
социально-культурной,
учебно-научной,
официально-деловой сферах
общения.
осуществлять
речевой
самоконтроль,
оценивать
устные
и
письменные
высказывания с точки зрения
языкового
оформления,
эффективности
достижения
поставленных
коммуникативных задач
применять
нормы
и
правила русского языка в
устной и письменной речи;
находить и использовать
различные
источники
информации, необходимые для
подготовки к урокам (словари,
справочники);
анализировать языковые
единицы с точки зрения
правильности, точности и
уместности их употребления;
устанавливать
педагогически целесообразные
взаимоотношения с
обучающимися;
Методы оценки
тестовые задания различных
видов;
письменные
и
устные
ответы;
домашняя
работа
(упражнения) по темам курса;
контрольные
письменные
работы;
написание
сочинений
рассуждений;
участие в обсуждении тем
патриотической
направленности;
наблюдение за умением вести
дискуссию;
подбор и работа с текстами
авторов
различных
национальностей.
осуществляет
речевой публичное выступление по
самоконтроль,
оценивать заданной теме;
устные
и
письменные наблюдение и оценка на
высказывания
с
точки практических занятиях;
зрения
языкового презентация сообщения;
оформления,
защита проектов;
эффективности достижения публичное
представление
поставленных
самостоятельно составленного
коммуникативных задач
текста по заданной теме.
применяет
нормы
и
правила русского языка в
устной и письменной речи;
находит и использует
различные
источники
информации, необходимые
для подготовки к урокам
(словари, справочники);
анализирует
языковые
единицы с точки зрения
правильности, точности и
уместности
их
употребления;
проводить
лингвистический анализ
текстов различных
функциональных стилей и
разновидностей языка
