СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
7
ПРОГРАММЫ
15
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
17
СОДЕРЖАНИЕ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и информационные
технологии в профессиональной деятельности» является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 49.02.01
«Физическая культура».
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и информационные
технологии в профессиональной деятельности» может быть использована в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
квалифицированных специалистов среднего звена.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
«Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности»
принадлежит к учебному циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические
рекомендации
при
использовании
средств
информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
применять современные технические средства обучения, контроля и
оценки уровня физического развития, основанные на использовании
компьютерных технологий;
создавать,
редактировать,
оформлять,
сохранять,
передавать
информационные объекты различного типа с помощью современных
информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет для
поиска информации, необходимой для решения профессиональных задач.
знать:
правила техники безопасности и гигиенические требования при
использовании средств информационно-коммуникационных технологий;
основные технологии создания, редактирования, оформления,
сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа
(текстовых, графических, числовых) с помощью современных программных
средств;
назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного
обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.
1.4. Перечень формируемых компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления
ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни
и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку
студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности и
овладению профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.
ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.
ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической
культуре.
ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные
мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в
физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия
и занятия.
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения
физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных
сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметнофинансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурноспортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных
сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.ПК 3.3.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебнотренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью
спортсменов в избранном виде спорта.
ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения
физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами
населения.
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической
культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося___90___часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __78___ часов;
самостоятельной работы обучающегося __12____ часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы (не предусмотрены)
практические занятия
в том числе контрольные работы
курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
работа над курсовой работой (проектом) (не предусмотрено)
Подготовка рефератов, докладов, сообщений
Практические работы
Работа с дополнительными электронными источниками
Творческие, проектные, исследовательские работы
Контрольные работы
Внеаудиторная самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме
Объем
часов
90
78
58
12
-
дифференцированный зачет
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ) В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Раздел 1.
Информационные
системы и
применение
компьютерной
техники в
профессиональной
деятельности
Тема 1.1 Введение.
Правила техники
безопасности.
Санитарные нормы
и правила при
работе с
персональным
компьютером (ПК)
8
Содержание учебного материала
1 Введение. Правила техники безопасности и гигиенические требования при работе с
персональным компьютером (ПК). Классификация систем. Цели и задачи,
структура учебной дисциплины. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся
1. Составление конспекта по теме «Классификация и характеристика программных
средств информационной технологии обучения»
Практические занятия
1. Изучение санитарно-гигиенических правил и нормативов по использовании
средств ИКТ в образовательном процессе.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся
1. Подбор упражнений для снятия негативного воздействия средств ИКТ на детей
школьного возраста
Контрольные работы (не предусмотрены)
Раздел 2. Аппаратное
и программное
обеспечение
информационных
технологий,
Содержание учебного материала
2
2
2
2
24
1,2
Тема 2.1 Аппаратное 1 Устройство компьютера. Архитектура ПК. Устройства ввода, вывода, накопители
информации.. Мониторы. Печатающие устройства. Сканеры.
обеспечение
Многофункциональные устройства. Назначение и технология эксплуатации в
информационных
образовательной деятельности.
технологий
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
2. Подключение периферийных устройств к персональному компьютеру.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Тема 2.2. Технология Содержание учебного материала
использования
Классификация ПО для современного ПК. Прикладное программное обеспечение.
программного
Специальное ПО для образовательных учреждений.
обеспечения ПК
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся.
1.Подбор материала для презентации, создание презентации
Практические занятия
3. Работа с базовым программным обеспечением. Сервисное и инструментальное ПО.
Организация работы пользователей в среде ОС Windows.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Содержание учебного материала
Тема 2.3.
Использование
Возможности использования ресурсов сети Интернет в профессиональной
ресурсов сети
деятельности, профессионального и личностного развития. Образовательные ресурсы
Интернет-для поиска Интернета. Гипертекстовая организация документов в сети. Коммуникационные
и обмена
возможности Интернета. Телеконференции и проекты образовательного и учебного
информацией в
назначения, их типология, структура. Технологии дистанционного образования.
области физической Лабораторные работы (не предусмотрены)
культуры и спорта Самостоятельная работа обучающихся:
1. Подбор материала, разработка макета открытки
Практические занятия
4. Организация обмена данными в Интернете. Работа с электронной почтой.
Организация документооборота при помощи почтовых программ-клиентов.
5. Организация межсетевого взаимодействия.
Организация и проведение телеконференции для дистанционного образования.
6. Размещение материала на странице сайта образовательного учреждения.
Регистрация на образовательном портале. Публикация методических материалов.
2
2
2
2
1,2,3
2
2
1,2,3
2
2
10
2
2
2
Использование Геоинформационных систем в Интернете .Создание маршрута в
методической разработке внеаудиторного спортивно-оздоровительного
мероприятия.
8. Социальные сервисы Интернет. Использование сервиса Picasa для оформления
фотоотчета о спортивном мероприятии.
Контрольные работы (не предусмотрены)
7.
Раздел 3.
Современные
технические средства
обучения, контроля
и оценки уровня
физического
развития,
основанные на
использовании
компьютерных
технологий
Тема 3.1 Методика
использования
технических средств
обучения
Содержание учебного материала
Использование вычислительной техники в обучающем процессе.
Основные виды технических средств обучения, технология использования ТСО.
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Подбор материала, разработка макета буклета.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
9.
Разработка сценария занятия с использованием современных технических средств
в обучении детей
10. Разработка сценария занятия с использованием ИКТ для проведения военнопатриотического спортивно-оздоровительного мероприятия.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Тема 3.2. Методика Содержание учебного материала
использования
Практические занятия
технических средств 11.
Интернет как единая система ресурсов. Образовательные ресурсы Интернет.
обучения для
Контрольные работы (не предусмотрены)
контроля и оценки Самостоятельная работа учащихся
2
2
13
2
2,3
2
2
2
2
2
1
знаний в работе
с детьми
1. Составление эссе по теме «Образовательные возможности глобальной сети
Интернет»
Раздел 4. Основные
технологии работы с
информационными
объектами
Тема 4.1 Технология Содержание учебного материала
подготовки
1
Использование возможностей текстовых редакторов, процессоров.
текстовых
Форматы текстовых документов. Технология подготовки текстовых документов.
документов
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
12. Создание краткого протокола педсовета в текстовом редакторе.
13. Оформление календарно-тематического планирования средствами текстового
редактора .
14. Создание документов на основе шаблонов. Создание шаблона календаря дел.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Содержание учебного материала
Тема 4.2.
Технология
1 Возможности табличных процессоров. Вычисления в электронных таблицах.
обработки
Визуализация данных с помощью диаграмм.
числовых данных в Лабораторные работы (не предусмотрены)
профессиональной Практические занятия
деятельности
15. Создание комплексных документов. Организация печати документа.
16. Расчет индекса оценки физической работоспособности по методу Руфье-Диксона.
17. Создание электронной книги Зарплата.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Содержание учебного материала
Тема 4.3.
Технология
1
Понятие базы данных. Системы управления базами данных ACCESS.
использования
База данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных.
систем управления
Свойства баз данных. Классификация и возможности систем управления базами
базами данных
данных. Элементы СУБД. Этапы создания СУБД. Обработка данных в базе.
Реляционные базы данных, их роль в деятельности учителя. Применение форм,
запросов, отчетов.
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
2
2,3
6
2
2
2
2
2,3
6
2
2
2
2
12
2,3
Оформление статических данных по физической нагрузке в электронной таблице.
Создание диаграмм на основе статических данных.
19.
Создание оценочного теста по видам спорта средствами табличного процессора.
20.
Реализация учета успеваемости и контроля знаний средствами табличных
процессоров.
21.
Создание и редактирование структуры однотабличной базы данных учеников.
Создание запросов в базе данных учеников.
22.
Создание и редактирование пользовательских форм для ввода данных.
23.
Создание отчетов с использованием базы данных учеников в СУБД ACCESS.
Контрольные работы (не предусмотрены)
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Подготовка реферата (компьютерной презентации) по одной из темам:
– Компьютерные вирусы, средства антивирусной защиты
– Средства защиты данных в СУБД
– Защита информации в сетях
Содержание учебного материала
Тема 4.4.
Технология работы Понятие презентации, мультимедиа технологий. Разработка презентаций. Структура
с
компьютерных презентаций. Требования к оформлению презентации и предъявлению
мультимедийными учебного материала с помощью электронной презентации.
презентациями
Лабораторные работы (не предусмотрены)
Практические занятия
24.
Методика использования среды PowerPoint как средства создания
мультимедийного материала к уроку.
25.
Вставка анимации, видео и звука в презентацию. Создание пропагандирующей
здоровый образ жизни презентации с использованием средств мультимедиа.
26.
Создание интерактивной презентации. Использование среды PowerPoint для
создания интерактивных средств контроля.
27.
Создание и редактирование растрового изображения. Создание и редактирование
эмблемы спортивной команды.
28.
Работа с фрагментом растрового изображения. Коллажи. Работа с текстом в
растровом редакторе. Создание макета плаката спортивной направленности.
29.
Работа с векторным редактором. Создание изображения. Работа с градиентом и
текстом в векторном редакторе. Создание макета стенда с результатами
спортивной работы школы.
30.
Дифференцированный зачет
18.
2
2
2
2
2
2
1
2
2,3
12
2
2
2
2
2
2
2
Контрольные работы (не предусмотрены)
Всего:
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
90
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Информатики и информационных технологий .
Оборудование учебного кабинета: рабочее место преподавателя, 12 рабочих
мест студентов, принтер, сканер, интерактивная доска SmartBoard,
мультимедийный проектор, аудиоколонки, УМК дисциплины
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Перечень
рекомендуемых
дополнительной литературы
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Федеральный государственный стандарт среднего профессионального
образования.
2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
Практикум для профессий и специальностей технического и социальноэкономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
Образования. под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014
3. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебное пособие для
студентов учреждений СПО. М.: Издательский центр «Академия», 2012.
4. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для
подготовки к ЕГЭ :учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
Образования. под ред. М.С.Цветковой. —М., 2013.
5. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007.
6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007.
7. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ.
Для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
8. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей естественнонаучного и гуманитарного
профилей. Для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
9. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учебно-метод.
комплекс. Для учреждений сред. проф. образования. — М., 2015
Дополнительная литература:
1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный
курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие.
Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2006.
4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 10
класс, Базовый уровень – СПб. Питер, 2008.
5. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ, 11
класс, Базовый уровень – СПб. Питер, 2008.
6. Макарова Н. В., Николайчук Г.С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира –
СПб.: итер, 2009.
7. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение
информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
8. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика и ИКТ:
Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение
информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
9. Могилев А.В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов
– М.: Издательский центр "Академия", 2009.
10.Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике.
Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
11.Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект
базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2001.
12.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл.
(в 2 томах). – М., 2002.
13.Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный
курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
14.Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным
технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
15.Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник
10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
16.Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний,
2003.
17.Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11
классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.
18.Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. –
М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Интернет – ресурсы:
1. htpp://www.informika.ru/- Сайт Государственного научно –
исследовательского института информационных технологий и
телекоммуникаций.
2. htpp://www.citforum.ru/ - Центр информационных технологий.
3. htpp://www.5ballov.ru/ - Образовательный портал.
4. htpp://www.fio.ru/ - Федерация Интернет – образования.
5. htpp://tests.academy.ru/ - Тесты из области информационных
технологий.
6. htpp://www.codenet.ru/ - Все для программиста.
7. htpp://public.tsu.ru/~wawlasov/start.htm - В помощь учителю
информатики.
8. htpp://sciedu.city.ru/ - Наука и образование в России.
9. htpp://www.ed.gov.ru/ - Сайт Министерства образования Российской
Федерации.
10. htpp://iit.metodist.ru/ – Лаборатория информационных технологий.
11. htpp://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/ - Виртуальный
музей
информатики.
12. htpp://www.otd.tstu.ru/direct1/inph.html – Сайт,
посвященный
информатике.
13. htpp://www.inr.ac.ru/~info21/ - ИНФОРМАТИКА – 21. Международный
научно – образовательный проект от Российской Академии Наук.
14. htpp://www.morepc.ru/ - Информационно – справочный портал.
15. htpp://www.ito.su/ - Информационные технологии в образовании.
16. htpp://www.inftech.webservis.ru/ - Статьи по информационным
технологиям.
8.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
должен уметь:
- соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические
рекомендации при использовании
средств ИКТ в профессиональной
деятельности;
применять современные технические
средства обучения, контроля и оценки
уровня физического развития,
основанные на использовании
компьютерных технологий;
создавать, редактировать, оформлять,
сохранять, передавать
информационные объекты различного
типа с помощью современных
информационных технологий для
обеспечения образовательного
процесса;
использовать сервисы и
информационные ресурсы сети
Интернет в профессиональной
деятельности;
знать:
основные технологии создания,
редактирования, оформления,
сохранения, передачи и поиска
информационных объектов различного
типа (текстовых, графических,
числовых и т.п.) с помощью
современных программных средств;
возможности использования ресурсов
сети Интернет для совершенствования
профессиональной деятельности,
профессионального и личностного
развития;
назначение и технологию
эксплуатации аппаратного и
программного обеспечения,
применяемого в профессиональной
деятельности
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Дифференцированный зачет
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Дифференцированный зачет
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Тестирование,
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Дифференцированный зачет
Тестирование,
Оценка деятельности обучающихся на
практических занятиях
Оценка выполнения самостоятельной работы
Дифференцированный зачет
Тестирование,
Оценка деятельности обучающихся
практических занятиях
Дифференцированный зачет
на
