Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РД
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине ОД 05 География
Профиль получаемого профессионального образования: гуманитарный
Код и наименование специальности/профессии: 49.02.01. Физическая культура
Кизляр, 2023 г.
1
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………….
1.1. Область применения программы………………………………………………..
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ ППКРС)…………………………………..
1.3. Цели дисциплины………………………………………………………………….
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
С УЧЕТОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОГРАММ
СПО………………………………………………………………………………………
2.1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО……………………………..
2.2. Количество часов на освоение рабочей программы общеобразовательной
учебной дисциплины……………………………………………………………………
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………….
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………………
3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины……………………..
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………...
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению…..
4.2. Информационное обеспечение обучения………………………………………..
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………...
4
4
4
4
4
5
8
9
9
10
19
19
19
20
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОД 05 География
является часть программы подготовки специалистов среднего звена/программы
подготовки квалифицированных рабочих и служащих) по специальности/профессии
49.02.01. Физическая культура.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОД 05 География может
быть использована в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программ
подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Учебная дисциплина ОД 05 География изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ/ ППКРС на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
Учебная дисциплина ОД 05 География является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС 49.02.01. Физическая культура.
1.3. Цели дисциплины
Цель дисциплины ОД 05 География: освоение системы географических знаний о
целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях; овладение умениями сочетать
глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством
ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в
целом, его отдельных регионов и ведущих стран; воспитание уважения к другим народам
и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде; использование в
практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации; нахождение и
применение географической информации, включая географические карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки
важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; понимание
географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного
развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникаций и простого общения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН С
УЧЕТОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОГРАММ СПО
2.1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
4
В результате освоения од обучающийся должен овладеть ЛР, МР, ПРБ (ФГОС
COO); ОК, ПК, ПРУ (ФГОС СПО):
ФГОС COO
Код результата Наименование результата
Личностные результаты
ЛР01
сформированность гражданской позиции обучающегося как
активного и ответственного члена российского общества;осознание
своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;
ЛР02
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ЛР03
ЛР04
осознание
духовных
ценностей
российского
народа;
сформированность
нравственного
сознания,
этического
поведения;способность
оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные
нормы и ценности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;
ЛР05
сформированность здорового и безопасного
ответственного отношения к своему здоровью;
ЛР06
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;.
сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды, осознание глобального характера экологических
проблем;
ЛР 07
ЛР 08
МР01
МР02
образа
жизни,
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
Метапредметные результаты
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать
и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
5
МР03
МР04
МР07
МР08
ПРб 01
ПРб 02
ПРб 03
ПРб 04
ПРб 06
ПРб 10
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов
познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно
познавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и
умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
Предметные результаты базового уровня
Понимание роли и места современной географической науки в
системе научных дисциплин, ее участии в решении важнейших
проблем человечества: приводить примеры проявления глобальных
проблем, в решении которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в
том числе в России;
Освоение и применение знаний о размещении основных
географических объектов и территориальной организации природы и
общества (понятия и концепции устойчивого развития, зеленой
энергетики, глобализации и проблемы народонаселения);
Сформированность
системы
комплексных
социально
ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать их проявления в
повседневной жизни;
Владение географической терминологией и системой базовых
географических
понятий,
умение
применять
социальноэкономические понятия для решения учебных и (или) практикоориентированных задач.
Сформированность умений находить и использовать различные
источники географической информации для получения новых
знаний о природных и социально-экономических процессах и
явлениях, выявление закономерностей и тенденций их развития,
прогнозирования:
выбирать
и
использовать
источники
географической информации (картографические, статистические,
текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам
Сформированность знаний об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических
аспектах экологических проблем: описывать географические
6
аспекты проблем взаимодействия природы и общества;
Код
компетенции
ОК 01
ФГОС CПO
Наименование результата
Общие компетенции
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 06
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ПК 1.1
ПК 1.2.
ПК 1.3.
Профессиональные компетенции
Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
Организовывать процесс обучения обучающихся в соответствии с
санитарными нормами и правилами
Контролировать и оценивать процесс и результат обучения
обучающихся;
Руководить
соревновательной
деятельностью
спортсменов.
ПК 1.4.
ПК 1.7.
Анализировать процесс и результаты деятельности спортсменов на
учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.
Выстраивать траекторию профессионального роста на основе
результатов анализа процесса обучения и самоанализа деятельности.
2.2. Количество часов на освоение рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины:
7
Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной учебной
дисциплины, в том числе:
Объем образовательной программы дисциплины 72 часов, в том числе:
основное содержание 54 часов;
профессионально ориентированное содержание 16 часов;
промежуточная аттестация 2 часа.
8
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
72
в т. ч.:
Основное содержание
54
в т. ч.:
теоретическое обучение
34
практические занятия
20
Профессионально-ориентированное
прикладного модуля)
содержание
(содержание
16
в т. ч.:
теоретическое обучение
8
практические занятия
8
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
2
9
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «География»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Основное содержание
Введение
Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее роль и
значение в системе наук. Источники географической информации и методы работы
с ними. Особенности географии спорта. Традиционные и новые методы
географических исследований. Географические карты различной тематики и их
практическое использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги,
тематические группы в соцсетях, художественная литература, путеводители, карты
– их критический анализ)
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Современная
Теоретическое обучение
политическая карта Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные
мира
особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные государства и
несамоуправляющиеся государственные образования.
Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы
правления, типы государственного устройства и формы государственного режима
Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и
особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран
и их типы.
Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные
политические и военные союзы в современном мире
Практическое занятие
Объём
часов
Формируемые
компетенции
3
4
2
ОК 01.
ОК 02.
ПК.1.1.
38
6
4
ОК 02.
ОК 04.
ОК 07.
10
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
№ 1: «Ознакомление с политической картой мира»
Тема 1.2. География Содержание учебного материала
мировых природных Теоретическое обучение
ресурсов
Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов
природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические,
агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на
территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания
природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал.
Рациональное использование ресурсов и охрана окружающей среды. Формирование
экологических знаний на уроках физической культуры.
№ 2: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по
выбору)»
№3: «Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической
ситуацией»
Тема 1.3. География Содержание учебного материала
населения мира
Теоретическое обучение
1. Современная демографическая ситуация.
Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и
страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика.
Качество
жизни
населения.
Территориальные
различия
в
средней
продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой,
уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс
человеческого развития
Современная структура населения
Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и
религиозный состав населения мира. Социальная структура общества
2. Занятость населения. Динамика занятости в сфере образования и спорта.
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
6
2
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ПК.1.1
ПК.1.2.
ПК.1.3.
6
2
ОК 01.
ОК 02.
ПК.1.3.
ПК.1.7.
2
11
Наименование
разделов и тем
Тема 1.4. Мировое
хозяйство
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Размещение населения
Экономически активное и самодеятельное население. Качество рабочей силы в
различных странах мира. Особенности размещения населения в регионах и странах
мира. Миграции населения, их основные причины и направления. Урбанизация.
Масштабы и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная»
урбанизация, субурбанизация, урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и
мегалополисы
Практическое занятие
№ 4: «Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира
(особенности демографической ситуации, влияние демографических факторов на
спрос образовательных услуг, уровень образованности в странах мира, уровень
занятых в спортивной деятельности, сравнительная оценка качества жизни
населения, расселения, , сравнительная оценка культурных традиций народов и
др.)»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика,
исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и
его современные особенности. Современные особенности развития мирового
хозяйства. Социально-экономические модели стран. Интернационализация
производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция.
Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике
Роль образования в экономическом развитии страны.
Практическое занятие
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
20
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ПК.1.2
ПК.1.4.
12
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
№ 5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения
производительных сил»
2. География основных отраслей мирового хозяйства
Теоретическое обучение
Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный
баланс мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная,
угольная промышленность
мира. Альтернативные источники энергии.
Географические особенности развития мировой электроэнергетики
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
16
2
Чёрная и цветная металлургия. Современное развитие чёрной металлургии мира.
Металлургические базы мира. Географические особенности развития цветной
металлургии мира. Факторы размещения предприятий цветной металлургии
Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие отраслей
машиностроения в мире. Главные центры машиностроения
Транспортный комплекс
Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и пассажирооборот
транспорта. Географические особенности развития различных видов мирового
транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты
Химическая промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и лёгкая
промышленность
Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой
промышленности
Сельское хозяйство
Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное
сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные
направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства
2
2
13
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
и животноводства
География отраслей непроизводственной сферы.
Основные направления международной торговли товарами и услугами. Факторы,
формирующие международную хозяйственную специализацию стран и регионов
мира.
Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных,
туристских, деловых и информационных услуг. Особенности современной торговли
услугами
Практические занятия
№ 6: «Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира»
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
2
Основное содержание
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.
Зарубежная Европа
28
Содержание учебного материала
6
Теоретическое обучение
1.Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характеристика природно-ресурсного потенциала. Особенности населения
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм.
Особенности отраслевого состава промышленности. Особенности развития
сельского хозяйства Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма в
Европе.
2.Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК.06
ОК.07
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ПК.1.3.
ПК.1.4.
ПК.1.7.
2
14
Наименование
разделов и тем
Тема 2.2.
Зарубежная Азия
Тема 2.3. Африка
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная
структура
Практическое занятие
№ 7: «Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства европейской
страны»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1.Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. «Горячие точки»
современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Азии
2. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны
Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура
Практическое занятие
№ 8: «Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства
стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты. Характерные черты природноресурсного потенциала и особенности населения Африки
Хозяйство стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности
развития субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее
преодоления. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Африке
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
6
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК.05.
ОК.07
ПК.1.3.
ПК.1.7
2
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
15
Наименование
разделов и тем
Тема 2.4. Америка
Тема 2.5. Австралия
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Характерные
черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. США. Природные
ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования и развития.
Особенности политической системы. Население США. Ведущие отрасли хозяйства
и экономические районы США
Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и
развития. Особенности политической системы. Население Канады. Ведущие
отрасли хозяйства и экономические районы Канады
2. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Население
Латинской Америки
Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки
Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная
структура.
Практическое занятие
№9: «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух
стран Северной и Латинской Америки»
Содержание учебного материала
Объём
часов
Формируемые
компетенции
6
4
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК.05
2
2
16
Наименование
разделов и тем
и Океания
Тема 2.6. Россия в
современном мире
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Теоретическое обучение
1. Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и
территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии.
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Россия на политической карте мира. Изменение географического,
геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI
веков. Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле
товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности
территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной
специализации РФ.
Практические занятия
№10: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения
России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда»
№11: «Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли
товарами России»
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Классификация
Теоретическое обучение
глобальных
Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы.
проблем.
Континентальные, региональные, зональные, локальные проявления глобальных
Глобальные
процессов. Понятие о глобальных проблемах современности — естественнопрогнозы, гипотезы научных и общественных. Сырьевая, энергетическая, демографическая,
Объём
часов
Формируемые
компетенции
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК.07
6
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК.06
4
2
2
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
17
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
и проекты
продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные
пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль
географии в решении глобальных проблем человечества
Практические занятия
№12 Экологические проблемы Земли
№13 Современные проблемы физического воспитания и здоровья детей среди
стран мира.
№14 Глобальная проблема низкой физической активности населения: причины,
последствия.
Дифференцированный зачет
Всего
Объём
часов
Формируемые
компетенции
ПК.1.3.
ПК.1.4.
2
2
2
2
72 часа
18
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
мультимедиа, проектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Интерактивная доска, компьютерные столы и стулья.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
1.Комплект учебно-наглядных пособий:
атлас мира
контурные карты
карта мира
2.Комплект электронных пособий:
Развивающие фильмы: «Глобальное потепление», «Транссибирский
«Циклопические постройки мира», «Путешествие по Австралии» и др.
экспресс»,
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основной источник: Е.В. Баранчиков «География»/учебник для СПО, М.2021г.
Дополнительный источник: В.Г. Глушкова «Экономика природопользования»/ учебник
для СПО, М.2019г.
В.П. Максаковский «Историческая география мира» / учебник для СПО, М.2020г.
И.Н. Любимов «Общая политическая, экономическая и социальная география» / учебник
для СПО, М.2018 г.
19
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих
и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/професс
иональная
компетенция
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ПК. 1.1.
ПК.1.2.
ПК.1.3
ПК.1.4.
ПК.07
Раздел/Тема
Р 1, Темы 1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
Р 1, Темы 1.1.,1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
Р 1, Тема 1.3; 1.4.
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
Р 1, Темы 1.1., 1.4.
Р 3, Тема 3.1
Р 1, Темы 2.1, 2.2
Р 3, Темы 3.1
Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1
Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1
Р.1, Тема 1.2
Р.1. Тема 1.2, 1.4
Р.1. Тема 1.2; 1.3.;
Р.2. Тема. 2.1: 2.2.
Р.3. Тема 3.1.
Р.1. Тема 1.4.;
Р2. Тема. 2.1.;
Р.3. Тема 3.1.
Р.1. Тема 1.3, Р.2. Тема 2.1, 2.2.
Тип оценочных мероприятий
тестирование
Кейс задания
географический диктант
устный опрос
фронтальный письменный опрос
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций по темам раздела
оценка работы с картами атласа
мира, заполнение контурных
карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный зачет
проводится
в
форме
тестирования
20
