Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РД
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.12 Химия
Профиль получаемого профессионального образования: гуманитарный
Код и наименование специальности/профессии: 49.02.01 Физическая культура
2023 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………..
1.1. Область применения программы………………………………………………..
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы (ППССЗ/ППКСЗ)……………………………………
1.3. Цели дисциплины………………………………………………………………….
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
С УЧЕТОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОГРАММ
СПО………………………………………………………………………………………
2.1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО……………………………..
2.2. Количество часов на освоение рабочей программы общеобразовательной
дисциплины…………………………………………………………………………….
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………..
3.1. Объем общеобразовательной дисциплины и виды учебной работы………
3.2. Тематический план и содержание общеобразовательной дисциплины……
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению…..
4.2. Информационное обеспечение обучения………………………………………..
5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………...
5
5
5
5
5
5
8
9
9
10
17
17
17
19
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Химия» является частью
программы
подготовки
специалистов
среднего
звена/программы
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих) по специальности 49.02.01 Физическая культура.
Программа общеобразовательной дисциплины «Химия» может быть использована в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения программ подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы (ППССЗ/ППКСЗ):
Общеобразовательная дисциплина «Химия» изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана ППССЗ/ППКСЗ на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования.
Общеобразовательная дисциплина «Химия» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности 49.02.01 Физическая культура.
1.3. Цель дисциплины «Химия»: Формирование у студентов представления о химической
составляющей естественно-научной картины мира как основы принятия решений в
жизненных и производственных ситуациях, ответственного поведения в природной среде.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН С
УЧЕТОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОГРАММ СПО
2.1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
В результате освоения од обучающийся должен овладеть ЛР, МР, ПРБ(ФГОС
COO); ОК, ПК, ПРУ (ФГОС СПО):
ФГОС COO
Код результата Наименование результата
Личностные результаты
ЛР 01
чувство гордости и уважения к истории и достижениям
отечественной химической науки; химически грамотное поведение в
профессиональной деятельности и в быту при обращении с
химическими веществами, материалами и процессами.
2.
ЛР 02
готовность к продолжению образования и повышения квалификации
в избранной профессиональной деятельности и объективное
осознание роли химических компетенций в этом.
ЛР 03
умение использовать достижения современной химической науки и
химических технологий для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности.
МР 01
Метапредметные результаты
использование различных видов познавательной деятельности и
основных интеллектуальных операций (постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска
аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной
задачи, применение основных методов познания (наблюдения,
научного эксперимента) для изучения различных сторон химических
объектов и процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере.
МР 02
ПРб01
использование различных источников для получения химической
информации, умение оценить ее достоверность для достижения
хороших результатов в профессиональной сфере;
Предметные результаты базового уровня
сформированность представлений о месте химии в современной
научной картине мира; понимание роли химии в формировании
кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
ПРб02
владение основополагающими химическими понятиями, теориями,
законами и закономерностями; уверенное пользование химической
терминологией и символикой;
ПРб03
владение основными методами научного познания, используемыми в
химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и
делать выводы; готовность и способность применять методы
познания при решении практических задач;
ПРб04
сформированность умения давать количественные оценки
производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
ПРб05
владение правилами техники безопасности при использовании
химических веществ;
ПРб06
сформированность собственной позиции по отношению
химической информации, получаемой из разных источников.
ПРу 1
и
к
Предметные результаты на углубленном уровне
сформированность представлений о необходимости доказательств
при обосновании химических утверждений;
ПРу 2
сформированность понятийного аппарата по основным разделам
курса химии; знаний основных элементов, формул и умения их
применять; умения находить нестандартные способы решения задач;
ПРу 3
сформированность умений моделировать реальные ситуации,
исследовать построенные модели, интерпретировать полученный
результат;
ПРу 4
сформированность
представлений
об
основных
понятиях
химического анализа и их свойствах, владение умением
характеризовать поведение элементов, использование полученных
знаний для описания и анализа реальных зависимостей.
Код
компетенции
ФГОС CПO
Наименование результата
Общие компетенции
ОК 01.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
Профессиональные компетенции
ПК 1.1.
Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные
занятия.
ПК 1.5.
Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и
результаты руководства соревновательной деятельностью
ПК 3.5.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области образования, физической культуры и спорта
2.2. Количество часов на освоение рабочей программы общеобразовательной
дисциплины:
Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины,
в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Объем общеобразовательной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в часах
72
в т.ч.
1. Основное содержание
66
в т. ч.:
теоретическое обучение
38
практические занятия
20
Лабораторные занятия
8
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
6
в т. ч.:
теоретическое обучение
2
практические занятия
4
индивидуальный проект (да/нет)**
-
Промежуточная аттестация (зачет)
3.2. Тематический план и содержание общеобразовательной дисциплины «Химия»
Содержание учебного материала (основное и профессиональноНаименование
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
разделов и тем
(при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Основы строения вещества
Тема 1.1.
Строение атомов
химических элементов
и природа химической
связи
Тема 1.2.
Периодический закон
и таблица Д.И.
Менделеева
Тема 2.1.
Типы химических
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Современная модель строения атома. Символический язык химии. Химический
элемент. Электронная конфигурация атома. Классификация химических
элементов (s-, p-, d-элементы). Валентные электроны. Валентность. Электронная
природа химической связи. Электроотрицательность. Виды химической связи
(ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и способы ее образования
Практические занятия:
1 Решение практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим
формулам неорганических веществ различных классов.
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Периодическая
система
химических
элементов
Д.И.
Менделеева.
Закономерности изменения свойств химических элементов, образуемых ими
простых и сложных веществ в соответствии с положением химического
элемента в Периодической системе.
Практические занятия:
Раздел 2. Химические реакции
Основное содержание
Теоретическое обучение
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
6
ОК 01
ОК 02
ОК 01
4
2
2
2
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
10
ОК 01
ОК 04
ОК 01
6
4
реакций
Тема 2.2.
Электролитическая
диссоциация и ионный
обмен
1
Классификация и типы химических реакций с участием неорганических веществ.
Составление уравнений реакций соединения, разложения, замещения, обмена, в
т.ч. реакций горения, окисления-восстановления.
Уравнения окисления-восстановления. Степень окисления. Окислитель и
восстановитель. Составление и уравнивание окислительно-восстановительных
реакций методом электронного баланса. Окислительно-восстановительные
реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов
2
Количественные отношения в химии. Основные количественные законы в
химии и расчеты по уравнениям химических реакций. Моль как единица
количества вещества. Молярная масса. Законы сохранения массы и энергии.
Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов.
4
Практические занятия:
1 Расчеты по уравнениям химических реакций с использованием массы, объема
(нормальные условия) газов, количества вещества.
Основное содержание
2
2
Теоретическое обучение
1 Теория электролитической диссоциации. Ионы. Электролиты, неэлектролиты.
Реакции ионного обмена. Составление реакций ионного обмена путем
составления их полных и сокращенных ионных уравнений. Кислотно-основные
реакции. Задания на составление ионных реакций
Практические занятия:
1 Контрольная работа 1 Строение вещества и химические реакции
2
2
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
16
4
ОК 01
ОК 04
2
2
ОК 01
ОК 02
Тема 3.1.
Классификация,
номенклатура и
строение
неорганических
веществ
Тема 3.2.
Физико-химические
свойства
неорганических
веществ
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Предмет неорганической химии. Классификация неорганических веществ.
Простые и сложные вещества. Основные классы сложных веществ (оксиды,
гидроксиды, кислоты, соли). Взаимосвязь неорганических веществ. Агрегатные
состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая).
Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки.
Зависимость химической активности веществ от вида химической связи и типа
кристаллической решетки. Причины многообразия веществ
Практические занятия:
1 Решение практических заданий по классификации, номенклатуре и химическим
формулам неорганических веществ различных классов(угарный газ, углекислый
газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других):
называть и составлять формулы химических веществ, определять
принадлежность к классу.
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Металлы. Общие физические и химические свойства металлов. Способы
получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности
человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты
металлов от коррозии
2
Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов. Типичные
свойства неметаллов IV– VII групп. Классификация и номенклатура соединений
4
2
2
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
2
2
8
6
6
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
Тема 3.3.
Идентификация
неорганических
веществ
неметаллов. Круговороты биогенных элементов в природе
3 Химические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов,
гидроксидов, кислот, солей и др.). Закономерности в изменении свойств простых
веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов
Практические занятия:
1 Составление уравнений химических реакций с участием простых и сложных
неорганических веществ: металлов и неметаллов; оксидов металлов, неметаллов
и амфотерных элементов; неорганических кислот, оснований и амфотерных
гидроксидов; неорганических солей, характеризующих их свойства.
Решение практико-ориентированных теоретических заданий на свойства, состав,
получение и безопасное использование важнейших неорганических веществ в
быту и практической деятельности человека
Основное содержание
Теоретическое обучение
Лабораторные занятия
1 Лабораторная работа «Идентификация неорганических веществ»
Решение экспериментальных задач по химическим свойствам металлов и
неметаллов, по распознаванию и получению соединений металлов и неметаллов.
Идентификация неорганических веществ с использованием их физикохимических свойств, характерных качественных реакций. Качественные реакции
на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион аммония
Практические занятия:
1 Контрольная работа 2 Свойства неорганических веществ
2
2
4
2
2
2
2
24
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
Тема 4.1.
Классификация,
строение и
номенклатура
органических веществ
Тема 4.2.
Свойства
органических
соединений
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Появление и развитие органической химии как науки. Предмет органической
химии. Место и значение органической химии в системе естественных наук.
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их
валентности. Основные положения теории химического строения органических
соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы.
Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия и
изомеры.
4
Практические занятия:
1 Номенклатура органических соединений отдельных классов (насыщенные,
ненасыщенные и ароматические углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды,
кетоны, карбоновые кислоты и др.) Составление полных и сокращенных
структурных формул органических веществ отдельных классов, используя их
названия по систематической и тривиальной номенклатуре (этилен, ацетилен,
глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин). Расчеты
простейшей формулы органической молекулы, исходя из элементного состава (в
%)
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Предельные углеводороды (алканы и циклоалканы). Горение метана как один из
основных источников тепла в промышленности и быту. Свойства природных
углеводородов, нахождение в природе и применение алканов.
2 Непредельные (алкены, алкины и алкадиены) и ароматические углеводороды.
Горение ацетилена как источник высокотемпературного пламени для сварки и
резки металлов.
3 Кислородсодержащие соединения (спирты и фенолы, карбоновые кислоты и
эфиры, альдегиды и кетоны, жиры, углеводы). Практическое применение
этиленгликоля, глицерина, фенола. Применение формальдегида, ацетальдегида,
2
2
2
2
12
8
8
ОК 01
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
Тема 4.3.
Идентификация
органических веществ,
их значение и
применение в бытовой
и производственной
деятельности человека
уксусной кислоты. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Моющие
свойства мыла.
4 Азотсодержащие
соединения
(амины
и
аминокислоты,
белки).
Высокомолекулярные соединения (синтетические и биологически-активные).
Мономер, полимер, структурное звено. Полимеризация этилена как основное
направление его использования. Генетическая связь между классами
органических соединений.
Лабораторная работа
1 Лабораторная работа «Получение этилена и изучение его свойств»
Практические занятия:
1 Составление схем реакций характеризующих химические свойства органических
соединений, способы их получения.
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль углеводов.
Окисление углеводов – источник энергии живых организмов. Области
применения аминокислот. Превращения белков пищи в организме.
Биологические функции белков. Биологические функции жиров. Роль
органической химии в решении проблем пищевой безопасности
2 Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в
развитии медицины, создании новых материалов, новых источников энергии
(альтернативные источники энергии). Опасность воздействия на живые
организмы органических веществ отдельных классов (углеводороды, спирты,
фенолы, хлорорганические производные, альдегиды и др.), смысл показателя
предельно допустимой концентрации
Лабораторная работа
1 Лабораторная работа: “Идентификация органических соединений отдельных
классов”
Идентификация органических соединений отдельных классов (на примере
2
2
2
2
8
4
4
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
альдегидов, крахмала, уксусной кислоты, белков и т.п.) с использованием их
физико-химических свойств и характерных качественных реакций. Денатурация
белка при нагревании. Цветные реакции белков. Возникновение аналитического
сигнала с точки зрения химических процессов при протекании качественной
реакции, позволяющей идентифицировать предложенные органические
вещества
Практические занятия:
1 Контрольная работа 3 Структура и свойства органических веществ
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания химических реакций
Тема 5.1
Скорость химических
реакций.
Химическое
равновесие
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы
реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры и
площади реакционной поверхности.Тепловыеэффекты химических реакций.
Экзо-и эндотермические, реакции.
Обратимость реакций. Химическое
равновесие и его смещение под действием различных факторов (концентрация
реагентов или продуктов реакции, давление, температура) для создания
оптимальных условий протекания химических процессов. Принцип Ле Шателье.
2
2
2
6
6
4
4
Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием
различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление,
температура) для создания оптимальных условий протекания химических
процессов. Принцип Ле Шателье.
Практические занятия:
1 Решение практико-ориентированных заданий на анализ факторов, влияющих на
2
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
изменение скорости химической реакции, в т.ч. с позиций экологически
целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения
своего здоровья и окружающей природной среды.
Решение практико-ориентированных заданий на применение принципа ЛеШателье для нахождения направления смещения равновесия химической
реакции и анализ факторов, влияющих на смещение химического равновесия.
4
Раздел 6. Растворы
Тема 6.1.
Понятие о растворах
Тема 6.2.
Исследование свойств
растворов
Основное содержание
Теоретическое обучение
1 Растворение как физико-химический процесс. Растворы. Способы приготовления
растворов. Растворимость. Массовая доля растворенного вещества. Смысл
показателя предельно допустимой концентрации и его использование в оценке
экологической безопасности. Правила экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и
окружающей природной среды; опасность воздействия на живые организмы
определенных веществ.
Практические занятия:
Основное содержание
Теоретическое обучение
Лабораторная работа
1 Лабораторная работа «Приготовление растворов» Приготовление растворов
заданной (массовой, %) концентрации (с практико-ориентированными
2
2
2
2
2
2
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
вопросами) и определение среды водных растворов. Решение задач на
приготовление растворов
Прикладной модуль. Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
Профессионально-ориентированное содержание
Тема7.1
Химия в быту и
производственной
деятельности человека
Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение
1 Новейшие достижения химической науки и химической технологии. Роль химии
в обеспечении экологической, энергетической и пищевой безопасности, развитии
медицины. Правила поиска и анализа химической информации из различных
источников (научная и учебно-научная литература, средства массовой
информации, сеть Интернет)
Практические занятия:
1 Поиск и анализ кейсов о применении химических веществ и технологий с
учетом будущей профессиональной деятельности. Представление результатов
решения кейсов в форме мини-доклада с презентацией.
Промежуточная аттестация по дисциплине (зачет)
Всего:
4
6
2
2
4
4
72
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация общеобразовательной дисциплины требует наличия:
учебного кабинета химии
лаборатории
Оборудование учебного кабинета: Таблица Д. И.Менделеева, таблица
растворимости веществ, коллекция горных пород и минералов, коллекции простых и
сложных веществ и коллекции полимеров , коллекции простых и сложных веществ и
коллекции полимеров, модели кристаллических решеток.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор с экраном.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: мензурки, пипеткикапельницы, микроскоп, набор реактивов, фарфоровые чашки, стеклянные палочки,
стеклянные пробирки, промывалки, ступки с пестиком, резиновые пробки, воронки
стеклянные, штативы для пробирок, фильтровальная бумага,
спиртовые горелки,
пинцеты, держатели для пробирок, мерные колбы, мерные пробирки, универсальный
индикатор, конические колбы.
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Химия 10 класс. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.,. М:
Просвещение,2022.-128с.
2. Химия 11 класс. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.,. М: Просвещение,
Просвещение,2022.-127с.
3. Химия. 10 класс. Углублённый уровень : учебник/ В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, В.И.
Теренин, А.А. Дроздов, В.В. Лунин; под ред. В.В. Лунина. – М.: Просвещение, 2022. –
446, [2] c.: ил.
4. Химия. 11 класс. Углублённый уровень : учебник/ В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко,
А.А. Дроздов, В.В. Лунин; под ред. В.В. Лунина. – М.: Просвещение, 2022. – 478, [2] c.:
ил.
Дополнительные источники:
1. Анфиногенова, И. В. Химия: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. В. Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А. Попков. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 291 с.
2. Щеголихина, Н. А. Общая химия: учебник для СПО / Н. А. Щеголихина, Л. В.
Минаевская. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 164 с.
3. Никольский, А. Б. Химия: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Никольский, А. В. Суворов. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 507 с.
4. Химия: учебник для среднего профессионального образования / Ю. А. Лебедев,
Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал; под общей редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 431 с.
5.
Химия. Углубленный уровень. 10—11 классы: рабочая программа к линии
УМК
В.В.
Лунина:
учебно-методическое
пособие
/
В.В.
Еремин,
А.А. Дроздов, И.В. Еремина, Э.Ю. Керимов. — М.: Дрофа, 2017. — 324, [1] с.
6.
Методическое пособие к учебнику В. В. Еремина, Н. Е. Кузьменко,
В.И. Теренина, А. А. Дроздова и др. «Химия. Углубленный уровень». 10 класс / В. В.
Еремин,
А.А.
Дроздов,
И.В.
Еремина,
В.
И.
Махонина,
О. Ю. Симонова, Э.Ю. Керимов. — М.: Дрофа, 2018. — 339 с. : ил.
7.
Методическое пособие к учебнику В. В. Еремина, Н. Е. Кузьменко, А. А.
Дроздова и др. «Химия. Углубленный уровень». 11 класс / В. В. Еремин, А.А. Дроздов,
И.В. Еремина, Н.В. Волкова, Н.В. Фирстова, Э.Ю. Керимов. — М.: Дрофа, 2018. — 423 с. :
ил.
8.
Гусева, Е. В. Химия для СПО: учебно-методическое пособие / Е. В. Гусева, М.
Р. Зиганшина, Д. И. Куликова. — Казань: КНИТУ, 2019. — 168 с. — ISBN 978-5-78822792-4. — Текст: электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/196096 (дата обращения: 14.10.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
9.
Черникова, Н. Ю. Химия в доступном изложении: учебное пособие для спо / Н.
Ю. Черникова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 316 с. — ISBN 978-58114-9500-9. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/195532 (дата обращения: 14.10.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
10. Шевницына, Л. В. Химия: учебное пособие / Л. В. Шевницына, А. И. Апарнев.
— Новосибирск: НГТУ, 2017. — 92 с. — ISBN 978-5-7782-3345-4. — Текст: электронный
// Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/118505
(дата обращения: 14.10.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
11. Блинов, Л. Н. Химия: учебник для СПО / Л. Н. Блинов, И. Л. Перфилова, Т. В.
Соколова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 260 с. — ISBN 978-5-81147904-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/167183 (дата обращения: 14.10.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
12. Габриелян, О. С., Лысова, Г. Г. Химия: книга для преподавателя: учеб.-метод.
пособие. — М. Академия, 2012. - 332 с.
13. Черникова Н. Ю., Мещерякова Е. В. Решаем задачи по химии самостоятельно:
учебное пособие / Н. Ю. Черникова, Е. В. Мещерякова — Санкт-Петербург: Лань, 2022. —
328 с.
14. Резников В. А. Сборник упражнений и задач по органической химии: учебное
пособие / В.А. Резников — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 226 с.
15. Капустина А. А., Хальченко И. Г., Либанов В. В. Общая и неорганическая
химия. Практикум / А. А. Капустина, И. Г. Хальченко, В.В. Либанов— Санкт-Петербург:
Лань, 2020. — 152 с.
16. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян,
И.Г. Остроумов. – М., 2016.- 256 с.
17. Габриелян О.С. Химия для профессий и специальностей технического
профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / О.С. Габриелян, И.Г.
Остроумов. — 4-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2017. — 272 с.
Интернет ресурсы:
1.
hvsh.ru – Журнал «Химия в школе».
2.
https://postnauka.ru/themes/chemistry – лекции по химии на сайте Постнаука.
http://gotourl.ru/4780 (http://elementy.ru/)
Научно-популярный проект «Элементы большой науки» (физика, химия, математика,
астрономия, науки о жизни, науки о Земле). Новости науки, книги, научно-популярные
статьи, лекции, энциклопедии.
3. http://gotourl.ru/4783 (http://potential.org.ru/)
Сайт научно-популярного журнала «Потенциал». Журнал издаётся с 2005 г., с 2011 г. —
раздел «Химия».
4. http://gotourl.ru/4785 (http://www.hij.ru/)
Сайт научно-популярного журнала «Химия и жизнь». Журнал издаётся с 1965 г.
5. http://gotourl.ru/4786 (http://www.chemnet.ru/rus/elibrary/)
Открытая электронная библиотека химического портала «Chemnet», содержит учебные и
информационные материалы для школьников и учителей. В ней можно найти учебники по
общей и неорганической химии, органической химии, мультимедиаматериалы, а также
задачи химических олимпиад с решениями, задачи вступительных экзаменов для
абитуриентов.
6. http://gotourl.ru/4787 (http://www.chem.msu.ru/rus/olimp/)
Информационные материалы об олимпиадах: Московской городской, Всероссийской,
Менделеевской, Международной. Приведены задачи теоретических и экспериментальных
туров, подробные решения, списки и фотографии победителей.
7. http://gotourl.ru/7179 (http://chem.dist.mosolymp.ru/)
Система дистанционного обучения, направленная в первую очередь на подготовку к
олимпиадам всех уровней — от школьных до Международной. Сайт содержит огромное
количество задач, сгруппированных как по темам, так и по олимпиадам. По всем
основным разделам химии приведён теоретический материал и разобраны решения
типовых задач.
8. http://gotourl.ru/4789 (http://www.nanometer.ru/)
Портал по нанотехнологиям. Основная цель — развитие образования в области
нанотехнологий и подготовка к интернет-олимпиаде по нанотехнологиям.
9. http://gotourl.ru/4790 (http://webelements.com/)
Надёжная справочная информация о химических элементах и их свойствах (на
английском языке).
10. http://gotourl.ru/4792 (http://periodictable.ru/)
Русскоязычный сайт о свойствах химических элементов.
11. http://gotourl.ru/7180 (https://www.lektorium.tv)
Некоммерческий сайт онлайн-образования, содержит много интересных образовательных
курсов и видеолекций для школьников, студентов и учителей. Есть несколько курсов по
химии.
12. http://gotourl.ru/4800 (https://www.cas.org/)
Сайт Chemical AbstractService — самый авторитетный в мире химии информационный
интернет-ресурс (сайт платный).
13. http://www.organic-chemistry.org/
Портал по органической химии на английском языке.
14. http://www.xumuk.ru
Сайт о химии: классические учебники, справочники, энциклопедии, поиск органических и
неорганических реакций, составление уравнений реакций.
15. http://orgchemlab.com/
Сайт, посвящённый практической работе в лаборатории.
5. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Общая/
профессиона
льная
компетенция
ОК 01
ОК 01
ОК 02
ОК 01
Раздел/Тема
Тип оценочных мероприятий
Раздел 1. Основы строения вещества
1.1Строение атомов
1. Тест «Строение атомов химических
элементов и природа химической связи».
химических элементов и
2. Задачи на составление химических
природа химической
формул двухатомных соединений (оксидов,
связи
сульфидов, гидридов и т.п.).
3. Задания на использование химической
символики и названий соединений по
номенклатуре международного союза
теоретической и прикладной химии и
тривиальных названий для составления
химических
формул
двухатомных
соединений
(оксидов,
сульфидов,
гидридов и т.п.) и других неорганических
соединений отдельных классов
1.2 Периодический закон
1. Тест «Металлические / неметаллические
свойства,
электроотрицательность
и
и таблица Д.И.
сродство
к
электрону
химических
Менделеева
элементов в соответствие с их электронным
строением и положением в периодической
системе химических элементов Д.И.
Менделеева».
2. Практические задания на установление
связи между строением атомов химических
элементов и периодическим изменением
свойств химических элементов и их
соединений в соответствии с положением
Периодической системе.
3.Практико-ориентированные
теоретические задания на характеризацию
химических элементов: «Металлические /
неметаллические
свойства,
электроотрицательность и сродство к
электрону химических элементов в
соответствие с их электронным строением
и положением в периодической системе
химических элементов Д.И. Менделеева»
Раздел 2. Химические реакции
2.1 Типы химических
1. Задачи на составление уравнений
реакций:
ОК 04
ОК 01
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
реакций
– соединения, замещения, разложения,
обмена;
– окислительно-восстановительных реакций
с использованием метода электронного
баланса.
2. Задачи на расчет массы вещества или
объёма
газов по известному количеству вещества,
массе или объёму одного из участвующих в
реакции веществ; расчёты
массы (объёма, количества вещества)
продуктов реакции, если одно из веществ
имеет примеси
2.2Электролитическая
1. Задания на составление молекулярных и
ионных реакций с участием кислот,
диссоциация и ионный
оснований и солей, установление изменения
обмен
кислотности среды
2. Лабораторная работа "Типы химических
реакций"
Раздел 3. Строение и свойства неорганических веществ
3.1Классификация,
1. Тест «Номенклатура и название
неорганических веществ исходя из их
номенклатура и строение
химической формулы или составление
неорганических веществ
химической формулы исходя из названия
вещества
по
международной
или
тривиальной номенклатуре».
2. Задачи на расчет массовой доли (массы)
химического элемента (соединения) в
молекуле (смеси).
3. Практические задания по классификации,
номенклатуре и химическим формулам
неорганических
веществ
различных
классов.
4. Практические задания на определение
химической
активности
веществ
в
зависимости вида химической связи и типа
кристаллической решетки
3.2Физико-химические
1. Тест «Особенности химических свойств
оксидов, кислот, оснований, амфотерных
свойства неорганических
гидроксидов и солей».
веществ
2. Задания на составление уравнений
химических реакций с участием простых и
сложных неорганических веществ: оксидов
металлов, неметаллов и амфотерных
элементов;
неорганических
кислот,
оснований и амфотерных гидроксидов,
неорганических солей, характеризующих их
свойства и способы получения.
3.Практико-ориентированные
теоретические задания на свойства и
получение неорганических веществ
3.3Идентификация
1. Практико-ориентированные задания по
ОК 02
ОК 04
составлению
химических реакций
с
участием
неорганических
веществ,
используемых для их идентификации.
2.Лабораторная работа: “Идентификация
неорганических веществ”
Раздел 4. Строение и свойства органических веществ
ОК 01
4.1 Классификация,
1. Задания на составление названий
органических соединений по тривиальной
ПК 1.1
строение и номенклатура
или
международной
систематической
ПК 1.5
органических веществ
номенклатуре.
ПК 3.5
2. Задания на составление полных и
сокращенных
структурных
формул
органических веществ отдельных классов.
3. Задачи на определение простейшей
формулы органической молекулы, исходя
из элементного состава (в %)
ОК 01
4.2Свойства органических 1. Задания на составление уравнений
химических
реакций
с
участием
ОК 02
соединений
органических
веществ
на
основании
их
ОК 04
состава и строения.
ПК 1.1
2. Задания на составление уравнений
ПК 1.5
химических реакций, иллюстрирующих
ПК 3.5
химические свойства с учетом механизмов
протекания данных реакций и генетической
связи органических веществ разных
классов.
3. Расчетные задачи по уравнениям реакций
с участием органических веществ.
4. Лабораторная работа “Превращения
органических веществ при нагревании"
ОК 01
4.3 Идентификация
1.Практико-ориентированные задания по
с
ОК 02
органических веществ, их составлению химических реакций
участием
органических
веществ,
в
т.ч.
ОК 04
значение и применение в
используемых для их идентификации в
ПК 1.1
бытовой и
быту и промышленности.
ПК 1.5
производственной
2.Лабораторная работа: “Идентификация
ПК 3.5
деятельности человека
органических
соединений
отдельных
классов”
Раздел 5. Кинетические и термодинамические закономерности протекания
химических реакций
ОК 01
5.1Скорость химических
Практико-ориентированные теоретические
задания на анализ факторов, влияющих на
ОК 02
реакций. Химическое
изменение скорости химической реакции.
ПК 1.1
равновесие
Практико-ориентированные задания на
ПК 1.5
применение принципа Ле-Шателье для
ПК 3.5
нахождения
направления
смещения
ОК 01
ОК 02
неорганических веществ
равновесия химической реакции и анализ
факторов,
влияющих
на
смещение
химического равновесия
Раздел 6. Растворы
6.1Понятие о растворах
1. Задачи на приготовление растворов.
2. Практико-ориентированные расчетные
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 04
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
ПК 1.1
ПК 1.5
ПК 3.5
задания
на
дисперсные
системы,
используемые
в
бытовой
и
производственной деятельности человека
6.2Исследование свойств
растворов
Лабораторная работа
“Приготовление растворов”
Раздел 7. Химия в быту и производственной деятельности человека
7.1 Химия в быту и
1.Поиск и анализ кейсов о применении
производственной
химических веществ и технологий с
деятельности человека
учетом
будущей
профессиональной
2.Представление результатов решения
кейсов
в
форме мини-доклада
с
презентацией деятельности
