Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
РД
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине ОУД 10 Основы безопасности и ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
Профиль получаемого профессионального образования:
Код и наименование специальности/профессии: 49.02.01Физическая культура
Кизляр, 2023 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины» ........................................................................................ 5
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ............................... ……….15
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ............................... 28
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины ……………………………………………………………………………………..30
1. Общая
характеристика
примерной
рабочей
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и
защиты Родины»
1.1.
Место дисциплины
образовательной программы:
в
структуре
программы
основной профессиональной
Общеобразовательная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины» является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС по 29.02.04. Конструирование, моделирование и технология швейных
изделий
Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.1.1. Цели дисциплины
Формирование компетенций в части овладения содержанием общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», формирование ценностей,
освоение знаний и умений, обеспечивающих готовность к выполнению Конституционного
долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности
жизнедеятельности.
1.1.2.
Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС
СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК
4; ОК 6; ОК 7; ОК 8 и ПК, представленных в актуализированных ФГОС СПО по
профессии/специальности.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
Планируемые образовательные результаты обучения
Общие1
универсальными учебными
Овладение
познавательными
действиями:
базовыми логическими действиями:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
базовыми исследовательскими действиями:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность,
Дисциплинарные (предметные)2
ПРб 02. Знание задач и основных
принципов организации единой системы
предупреждения
и
ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций, прав
и обязанностей гражданина в этой области;
прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знание о действиях
по сигналам гражданской обороны.
ПРб 08.
Сформированность
представлений о ценности безопасного
поведения
для
личности,
общества,
государства. знание правил безопасного
поведения и способов их применения в
собственном поведении.
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования
в познавательной
и
социальной практике.
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес
к
различным
сферам
профессиональной
деятельности,
ОК
02.
Использовать
современные средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
работой с информацией:
- владение навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов
и форм представления;
- создание текстов в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивание достоверности, легитимности информации, ее
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
использование
средств
информационных
и
ПРб 06.
Сформированность
представлений
о
применении
беспилотных летательных аппаратов и
морских
беспилотных
аппаратов;
понимание о возможностях применения
современных
достижений
научнотехнического
прогресса
в
условиях
современного боя.
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владение навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
В части ценности научного познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
самостоятельное
осуществление
познавательной
деятельности,
выявление
проблемы,
постановка
и
формулирование собственных задач в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельное составление плана решения проблем с учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
свой образовательный и культурный уровень;
ПРб 01. Знание основ законодательства
Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту
населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность
представлений
о
государственной политике в области
обеспечения
государственной
и
общественной
безопасности,
защиты
населения
и
территорий
от
чрезвычайных
ситуаций
различного
характера.
ПРб 07. Сформированность
самоконтроля:
использование приемов рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- умение оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;
эмоционального
интеллекта,
предполагающего
сформированность:
– внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение
действовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты.
В части духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России.
необходимого уровня военных знаний как
фактора
построения
профессиональной траектории, в том числе в
образовательных
организациях,
осуществляющих подготовку кадров в
интересах
обороны
и
безопасности
государства, обеспечении законности и
правопорядка.
Овладение
универсальными
коммуникативными
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и действиями:
работать в коллективе и
совместной деятельностью:
команде
- понимание и использование преимуществ командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать
и координировать действия по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
ПРб 14. Знание основ безопасного,
конструктивного общения, умение различать
опасные
явления
в
социальном
взаимодействии, в том числе криминального
характера; умение предупреждать опасные
явления и противодействовать им
Овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
Осознание
обучающимися
российской
гражданской
идентичности.
Целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных
ценностей
народов
ПРб 03. Сформированность
представлений
о роли
России
в
современном мире; угрозах военного
характера;
роли
Вооруженных
Сил
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций, формирование системы значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
способности ставить цели и строить жизненные планы.
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
- готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной
организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма,
уважения
к
своему
народу,
чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Российской Федерации в обеспечении
защиты государства; знание положений
Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
ПРб 15.
Сформированность
нетерпимости к проявлениям насилия в
социальном взаимодействии; знания о
способах безопасного поведения в цифровой
среде; умение применять их на практике;
умение
распознавать
опасности в цифровой среде (в том числе
криминального
характера,
опасности
вовлечения
в
деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
ПРб 16.
Сформированность
представлений об опасности и негативном
влиянии на жизнь личности, общества,
государства деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма; овладение
знаниями о роли государства
в
противодействии
терроризму; умение различать приемы
вовлечения в деструктивные сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность и противодействовать им;
знание порядка действий при объявлении
разного
уровня
террористической опасности, при угрозе
совершения террористического акта;
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
мирного и военного времени
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и
социальной практике, готовность к самостоятельному
планированию и осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества с педагогическими
работниками и сверстниками, к участию в построении
индивидуальной образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
В части экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
совершении
проведении
операции
террористического
акта;
контртеррористической
ПРб 05. Сформированность
представлений о боевых свойствах и
поражающем действии оружия массового
поражения, а также способах защиты от
него.
ПРб 09. Сформированность
представлений о возможных источниках
опасности в различных ситуациях (в быту,
транспорте, общественных местах, в
природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами
предупреждения опасных ситуаций; знание
порядка
действий
в
чрезвычайных
ситуациях.
ПРб 10. Сформированность
представлений о важности соблюдения
правил дорожного движения всеми
участниками движения. Знание основ и
правил
безопасного
поведения
на
транспорте, умение применять их на
практике, знание о порядке действий в
опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте.
ПРб 11. Овладение знаниями о способах
безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание
порядка действий при чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформированность
представлений
об
экологической
безопасности,
ценности
бережного
отношения
к
природе,
разумного
природопользования.
ПРб
12.
Знание
основ
пожарной
безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров;
знание порядка действий при угрозе пожара
и пожаре в бы ту, общественных местах, на
транспорте, в природной среде; знание прав
и обязанностей граждан в
области пожарной безопасности.
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
самоопределению.
Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
и
ПРб 13. Владение основами медицинских
знаний: владение приемами оказания
первой
помощи
при
неотложных
состояниях;
сформированность
представлений
об инфекционных
и
профессиональной
деятельности
поддержания
необходимого
физической
подготовленности
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
и имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и
предпочтений;
уровня - давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень.
В части физического воспитания:
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики;
сформированность
представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и
физического
здоровья,
негативного
отношения к вредным привычкам; знания о
необходимых действиях при чрезвычайных
ситуациях биолого- социального и военного
характера; умение применять табельные и
подручные
средства
для
самои
взаимопомощи;
ПРб 04. Сформированность знаний об
элементах
начальной
военной
подготовки (включая общевоинские уставы,
основы строевой, тактической, огневой,
инженерной,
военномедицинской и технической подготовки),
правилах оказания первой помощи в
условиях
ведения
боевых
действий,
овладение
знаниями
требований
безопасности при обращении со
стрелковым оружием.
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Объем в
часах
68
в т.ч.
Основное содержание
68
в т. ч.:
теоретическое обучение
20
практические занятия
48
Профессионально ориентированное содержание(содержание
прикладного модуля)
12
в т. ч.:
практические занятия
12
Индивидуальный проект (да/нет)*
Промежуточная аттестация (дифференцированныйзачет)
нет
2
2
. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОД 10 Основы безопасности и зашита Родины
Наименование
разделов и тем
1
«Безопасное и
устойчивое
развитие
личности,
общества,
государства»
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
Объем часов
Уровень освоения
занятия, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальный проект
2
3
Раздел 1 Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства
Содержание учебного материала
1
1.
Взаимодействие личности, общества и государства в обеспечении
2
национальной безопасности
2.
Государственная и общественная безопасность
2
3.
Роль личности, общества и государства в предупреждении и ликвидации
2
чрезвычайных ситуаций
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Самостоятельная работа
Раздел 2 Основы военной подготовки
«Основы военной Содержание учебного материала
подготовки»
Лабораторные работы:
Практические занятия:
1.
Основные цели и задачи дисциплины. Культура безопасного поведения.
2.
Строевые приемы и движение без оружия (строевая подготовка)
3.
Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка)
4.
Требования безопасности при обращении с оружием и боеприпасами
(огневая подготовка
5.
Виды, назначение и тактико - технические характеристики современных
видов Классифицируют виды современного стрелкового оружия
6.
Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) – эффективное средство в
условиях военных действий. Морские беспилотные аппараты (основы
технической подготовки и связи
7.
Предназначение, общее устройство и тактико-технические
характеристики переносных радиостанций (основы технической
подготовки и связи
8.
Свойства местности и их применение в военном деле (военная
топография
9.
Фортификационное оборудование позиции отделения. Виды укрытий и
22
2
22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
убежищ (инженерная подготовка)
10 Оружие
массового
поражения
(радиационная,
химическая,
биологическая защита)
11 Первая помощь на поле боя (военно-медицинская подготовка.
Тактическая медицина)
12 Особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту.
Военно -учебные заведения и военно - учебные центры (тактическая
подготовка)
Самостоятельная работа
Раздел 3 Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе
«Культура
Содержание учебного материала
безопасности
1.
Современные представления о культуре безопасности
жизнедеятельнос Лабораторные работы:
ти в современном Практические занятия:
обществе»
Самостоятельная работа
Раздел 4 Безопасность в быту
«Безопасность в
быту»
Содержание учебного материала
Лабораторные работы:
Практические занятия:
1.
Безопасность в быту.
2.
Безопасное поведение в местах общего пользования
Самостоятельная работа:
Раздел 5 Безопасность на транспорте
«Безопасность на Содержание учебного материала
транспорте»
Лабораторные работы:
Практические занятия:
1.
Безопасность дорожного движения
2.
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях.2
3.
Безопасное поведение на разных видах транспорта
Самостоятельная работа:
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
6
2
2
2
Раздел 6 Безопасность в общественных местах
«Безопасность в
общественных
Содержание учебного материала
Лабораторная работа:
-
местах»
Практические занятия :
1.
Безопасность в общественных местах. Опасности социально
психологического характера.
2.
Безопасность в общественных местах. Опасности криминального
характера
3.
Безопасность в общественных местах.
Самостоятельная работа:
Раздел 7 Безопасность в природной среде
Содержание учебного материала
«Безопасность в
природной среде» 1.
Природные чрезвычайные ситуации. Природные пожары
Природные чрезвычайные ситуации. Опасные гидрологические явления
и процессы: паводки, половодья, цунами, сели, лавины
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Самостоятельная работа:
Раздел 8 Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи
Содержание учебного материала
«Основы
медицинских
Лабораторные работы:
знаний. Оказание Практические занятия:
первой помощи
1.
Факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни
2.
Инфекционные заболевания.Общие представления об инфекционных
заболеваниях.
3.
Неинфекционные заболевания. Факторы риска и меры профилактики.
4.
Психическое здоровье и психологическое благополучие
2.
6
2
2
2
4
2
2
2
-
8
2
2
1
2
2
Самостоятельная работа:
Раздел 9 Безопасность в социуме
«Безопасность
в социуме»
2
Содержание учебного материала
1.
Конфликты и способы их разрешения
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Самостоятельная работа
Раздел 10 Безопасность в информационном пространстве
2
2
4
Содержание учебного материала
«Безопасность в
информационном 1.
Понятия «цифровая среда», «цифровой след».
пространстве»
2.
Опасности, связанные с использованием программного обеспечения
Лабораторные работы:
Практические занятия:
Самостоятельная работа:
2
2
2
-
Раздел 11 Основы противодействия экстремизму и терроризму
4
Содержание учебного материала
1.
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества.
Понятия «экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь. Варианты
проявления экстремизма, возможные последствия.
Лабораторные работы:
Практические занятия:
1.
Правила безопасного поведения при угрозе и совершении
террористического акта
Самостоятельная работа:
Тематика индивидуального проекта
Основы
противодействия
экстремизму и
терроризму
Самостоятельная работа обучающихся над индивидуальным проектом
2
2
2
-
Всего:
68
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Безопасность
жизнедеятельности».
Оборудование учебного кабинета:
1. места по количеству обучающихся;
2. рабочее место преподавателя;
3. информационно-коммуникативные средства
4. комплект учебно-наглядных пособий( учебные плакаты, таблицы, стенды, схемы);
5. противогазы, респираторы, средства индивидуальной защиты (учебные);
6. общевойсковой защитный костюм
7. бинты, шины, аптечки АИ.
8. сумка санитарная, носилки плащевые
9. Макет Автомата Калашникова
Технические средства обучения:
1. автоматизированное рабочее место преподавателя, мультимедийный комплекс;
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1.
Основы безопасности жизнедеятельности: учебник / Н.В. Косолапова, Н.А.
Прокопенко. – М.: Академия , 2017 г.
2.
Безопасность жизнедеятельности / Ю.Г Сапронов – М.: Академия 2016,.
(Учебники для СПО).
3.
Безопасность жизнедеятельности / В.Ю. Микрюков – М.: Кронус, 2014 г.
(Учебники для СПО).
4.
Основы медицинских знаний: учебное пособие / Р.И. Айзман – М.:
Академия, 2014г. (Учебники для СПО).
5.
Методические указания по выполнению практических работ по
безопасности жизнедеятельности / С.В. Белов – М.: Академия 2016 г.
Дополнительные источники:
1.
Безопасность жизнедеятельности / В.Ю. Микрюков – М.: Академия, 2014 г.
2.
Основы военной службы / В.ЮМикрюков. – М.: Владис, 2014 г.
3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни /Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов –
М.: Дикта, 2014 г.
4.
Конституция Российской Федерации с комментариями для школьников / М.
Смоленский. – М.: Феникс, 2015 г.
Интернет-ресурсы.
www. mchs. gov. ru (сайт МЧС РФ).
www. mvd. ru (сайт МВД РФ).
www. mil. ru (сайт Минобороны).
www. fsb. ru (сайт ФСБ РФ).
www. dic. academic. ru (Академик. Словарииэнциклопедии).
www. booksgid. com (Воокs Gid. Электроннаябиблиотека).
www. globalteka. ru/index. html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
