Программа государственной аттестации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»

nUМл

согласовано ^

МБД0У^скйО$д № 4 «Крепыш»
Шатиева
« ^»
202 / г.

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

выпускников по специальности
среднего профессионального образования
44.02.01 Дошкольное образование
на 2024-2025 учебный год

Квалификация выпускника - воспитатель детей дошкольного возраста
Форма обучения - очная, заочная

г. Кизляр 2024 г.
1

РАССМОТРЕНО:
На заседании Предметно-цикловой комиссии профессиональных дисциплин по педагогическим
специальностям
Протокол № >/ от« -// »
202_/г.

ОДОБРЕНС:
На заседание педагогического Совета ГБПОУ РД «КППК»
от &
Л 202Jr., протокол №
.

Содержание
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ......................................

1.1. Нормативные правовые документы и локальные акты, регулирующие вопросы
организац! :и и проведения ГИА в Колледже........................................................................ 4
1.2. Цель ГИА.................................................................................................................... . 5
1.3.
2.

Формы, сроки и длительность ГИА......................................................................... . 5

ПОДГОТОВКА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА..................................................................... ....... . 5
2.1. Состав и порядок работы ГЭК.................................................................................. .5
Подготовка к защите дипломных работ.................................................................. .6
ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА................................................................................ .9

2.2.
3.

3.1. Порядок защиты дипломных работ......................................................................... .9
4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ГИА........................................................................... . 9
4.1. Tpe^iювания к дипломным работам и методика их оценивания........................... 10

4.2.
5.

Отчет о работе ГЭК.................................................................................................... 11

ПОРЯДОК АПЕЛЛЯЦИИ И ПЕРЕСДАЧИ ГИА.......................................................... И

6. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ ИЗ ЧИСЛА ЛИЦ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ИНВАЛИДОВ
............................................................................................................................. ...12

УС ЛОВ! 1Я РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГИА.............................................

7.1.

Tpef ювания к минимальному материально-техническому обеспечению

7.2.

Информационное обеспечение государственной итоговой аттестации...

ПРИЛОЖЕЕ[ИЯ...........................................................................................................

1 Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации выпускников
приложЕНИЕ
:

по специальности среднего профессионального образования

2 Требования к структуре, содержанию и оформлению дипломных работ.. 15
приложЗНИЕ
:
3 План мероприятий по подготовке и проведению ГИА...................... 15
приложЗНИЕ
:

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Прогр| змма государственной итоговой аттестации (далее - ГИА) является частью основной
профессионашной образовательной программы - программы подготовки специалистов среднего
звена по специальности 44. 02.01 Дошкольное образование. Реквизиты приказа утверждения
ФГОС СПО: № 1351 от 27 октября 2014 г., (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 24
ноября 2014 г. N 34898)
Прогримма ГИА устанавливает правила организации и проведения ГИА студентов,
требования к: дипломным работам, методику их оценивания.
Прогримма ГИА утверждается Колледжем после обсуждения на заседании педагогического
совета с участием председателей ГЭК, после чего доводится до сведения выпускников не позднее,
чем за шесть месяцев до начала ГИА.
Обесшечение проведения ГИА осуществляется ГБПОУ РД «Кизлярский профессионально
педагогический колледж» (далее - Колледж). Колледж использует необходимые для организации
образовательной деятельности средства обучения и воспитания при проведении ГИА
выпускникоЕ.
Выпускникам и лицам, привлекаемым к проведению ГИА, во время ее проведения
запрещается иметь при себе и использовать средства связи.
К ГИА допускаются выпускники, не имеющие академической задолженности и в полном
объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по специальности
44.02.01 Дошкольное образование.
ГИА проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества
подготовки с бучающихся.
1.1. Нормативные правовые документы и локальные акты, регулирующие вопросы
организации и проведения ГИА в Колледже
Прог]: 1амма государственной итоговой аттестации выпускников по специальности 44.02.02
Преподавай^ iе в начальных классах разработана в соответствии со следующими документами:
Феде];альный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 N 800 "Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессиона|льного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.12.2021 N 66211) с
актуальными изменениями и дополнениями;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 года № 1351;
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 N 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего пр<Ффессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 21.09.2022 N
70167);
Учебный план и календарный учебный график по специальности 44.02.01Дошкольное
образование
Устав Колледжа;
Локальные акты, регулирующие вопросы организации и проведения государственной
итоговой атнестации в Колледже.

1.2.
Цель
ГИА
В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» ГИА проводится государственной экзаменационной комиссией в целях
определения соответствия результатов освоения обучающимися основной профессиональной
образователь ной программы специальности 44.02.01 Дошкольное образование соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
ГИА завершается присвоением выпускникам квалификации специалиста среднего звена
указанной в ФГОС СПО - «воспитатель детей дошкольного возраста».
Результаты освоения образовательной программы и формы проверки их освоения
представлены в Фонде оценочных средств ГИА (Приложение 1 к данной программе ГИА).

1.3.Формы, сроки и длительность ГИА
ГИА то специальности 44.02.01 Дошкольное образование проводится в форме защиты
дипломной р>аботы.
Длительность государственной итоговой аттестации в соответствии с ФГОС СПО по
44.02.01 Дошкольное образование составляет 216 часов (6 недель).
Срокг государственной итоговой аттестации согласно учебному плану и календарному
учебному графику с 18.05 по 28.06.2025 года.
В структуре времени, отводимого ФГОС СПО на государственную итоговую аттестацию,
Колледж caMiостоятельно определяет график защиты дипломных работ.
Согласно графику, выполнение дипломных работ с 18.05.2025 г. по 14.06.2025 г.- 4 недели;
защита дипломных работ с 15.06.2025 г. по 28.06.2025 г. - 2 недели.

2. ПОДГОТОВКА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА

2.1. Состав и порядок работы ГЭК
ГИА з доводится государственной экзаменационной комиссией (далее - ГЭК), создаваемой
Колледжем.
Государственная экзаменационная комиссия реализует следующие функции:
определение соответствия результатов освоения выпускниками образовательной
программы I ребованиям ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;
принятие решения присвоении квалификации «воспитатель детей дошкольного возраста»
по результатам ГИА и выдаче выпускнику диплома о среднем профессиональном образовании
(документ об образовании и о квалификации);
разработка на основании анализа итогов деятельности государственной экзаменационной
комиссии рекомендаций по совершенствованию подготовки обучающихся.
ГЭК формируется из числа педагогических работников Колледжа, лиц, приглашенных из
сторонних организаций, в том числе:
педаг этических работников;
предс гавителей организаций-партнеров, направление деятельности которых соответствует
области про |>ессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники - 01. Образование и
наука
Соста]в ГЭК утверждается приказом директора Колледжа и действует в течение одного
календарног э года. В состав ГЭК входят председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК и
члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК,
обеспечивае г единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
5

календарный[ год (с 1 января по 31 декабря) по представлению Колледжа Министерством
образования г науки Республики Дагестан.
Предс: щателем ГЭК утверждается лицо, не работающее в Колледже, из числа:
руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную
деятельность>, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся
выпускники; представителей работодателей или их объединений, организаций-партнеров, включая
экспертов, п:эи условии, что направление деятельности данных представителей соответствует
области прооессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники - 01.Образование и
наука.

2.2. Подготовка к защите дипломных работ
Дипломная работа направлена на систематизацию и закрепление знаний выпускника по
специальное'!!, а также определение уровня готовности выпускника к самостоятельной
профессиональной деятельности. Дипломная работа предполагает самостоятельную подготовку
(написание) выпускником работы, демонстрирующей уровень знаний выпускника в рамках
выбранной темы, а также сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных работ определяется ПЦК по УГПС 44.02.01 Дошкольное образование
с учетом придложений (заявок) организаций. Выпускнику предоставляется право выбора темы
дипломной работы, в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием
целесообразности ее разработки для практического применения. В отдельных случаях допускается
выполнение дипломной работы группой студентов, если ними четко распределен объем работы
(каждый работает над своим перечнем вопросов по решению проблемы). Однако при этом
необходимо стремиться к комплексности исследования, совместному решению общей проблемы,
включающей смежные темы.
Тема дипломной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких
профессиональных
модулей,
входящих
в
образовательную
программу
среднего
профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование.
Темы дипломных работ приведены в Фонде оценочных средств ГИА (Приложение 1 к
данной программе ГИА).
Для продготовки дипломных работ выпускнику назначается руководитель, оказывающий
выпускнику методическую поддержку.
Закре гление за выпускниками тем дипломных работ, назначение руководителей
осуществляе гея приказом директора Колледжа.
В соо гветствии с утвержденными темами руководители дипломных работ разрабатывают
индивидуал!:ные задания для каждого выпускника. Задания на дипломную работу подписываются
руководителем, согласовывается с председателем предметно- цикловой комиссии (далее - ПЦК),
утверждаются заместителем директора по учебной работе и выдаются студентам не позднее, чем
за месяц до начала ГИА.
Выдала заданий сопровождается консультацией, в ходе которой разъясняется структура и
объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на
выполнение отдельных частей дипломной работы.
В период выполнения дипломных работ руководителями проводятся консультации.
Студент выполняет дипломную работу по графику. Законченные разделы дипломной
работы в установленные сроки должны сдаваться руководителю на проверку. Руководитель,
проверив ращел, может вернуть ее студенту для доработки со своими письменными замечаниями.
Процрсс разработки дипломной работы включает в себя ряд взаимосвязанных этапов,
типовой пер1ечень которых представлен ниже:
своевременный выбор темы дипломной работы;
6

- получение задания на дипломную работу;
- формирование структуры дипломной работы, согласование с руководителем;
- посещение консультаций и выполнение в соответствии с графиком выполнения
дипломной работы требований и заданий руководителя;
- сбор, анализ и обобщение источников информации и литературы по выбранной
теме;
- разработка, выполнение и оформление разделов пояснительной записки ДР;
выполнение практической части ;
- подготовка доклада для предварительной защиты дипломной работы на заседании
ПЦК;
- доработка дипломной работы с учетом замечаний/рекомендаций, указанных в ходе
предварительной защиты;
- получение отзыва руководителя на дипломную работу;
- подготовка доклада и презентации для защиты дипломной работы на заседании
ГЭК;
- завершение дипломной работы в полном объеме не позднее, чем за 5 дней до
начала защиты дипломных работ;
получение допуска к защите дипломной работы
предоставление на процедуру защиты дипломной работы, доклада, презентации на
бумажном и электронном носителях;

функциями руководителя дипломной работы являются:
Ochoi ными
:
участие в выборе темы дипломной работы;
разработка индивидуальных заданий студенту на выполнение дипломной работы,
если над одной темой работают несколько выпускников, то руководителю необходимо четко
определить г: сформулировать задачи каждого;
разработка графика выполнения, включающего в себя основные этапы работы с
указанием ср<юков получения задания, сбора материалов, выполнения отдельных составных частей
дипломной piзаботы и представления их на проверку руководителю, предварительную защиту на
ПЦК;
- составление рекомендаций по сбору необходимого для выполнения дипломной
работы матепиала, оказание помощи в подборе необходимых информационных источников;
- консультирование по вопросам структуры, содержания и последовательности
выполнения, оформления дипломной
работы в сроки, установленные графиком, а также
консультиро)|вание по проблемам теоретического и практического характера, возникающим у
обучающего| :я в ходе выполнения дипломной работы;
контроль хода выполнения дипломной работы;
оказание помощи (консультирование обучающегося) в подготовке презентации и
доклада для защиты дипломной работы;
проверка выступления студента и мультимедийного сопровождения защиты
дипломной работы (предзащита);
- подготовка письменного отзыва на дипломную работу;
- присутствие при защите студентом дипломной работы.
По окончании выполнения студентом дипломной работы руководитель в соответствии с
графиком выполнения дипломной работы организует предварительную защиту работы с
участием преподавателей ПЦК. В процессе предзащиты корректируются ошибки в выполненном
работы, в представленной речи и презентации.
Предварительная защита проводится не позднее, чем за 2 недели до защиты.
Окончательная версия выполненной , полностью оформленной работы предоставляется
руководите! ю вместе с электронной версией не позднее, чем за неделю до защиты.
7

После получения окончательного варианта дипломной работы, составляя отзыв,
руководитель выступает в качестве эксперта, который всесторонне характеризует работу
(оформляете;: по образцу, представленному в Фонде оценочных средств ГИА (Приложение 1 к
данной программе ГИА. В отзыве руководитель дает оценку тому, как решены поставленные
задачи, оцен <у актуальности и практической значимости результатов работы, рекомендации по
внедрению и[ли опубликованию результатов, полученных студентом при выполнении дипломной
работы. Кроме того, в отзыве руководитель отмечает:
- отношение студента к выполнению дипломной работы; систематичность работы
студента на/ исследованием; степень самостоятельности студента при выполнении дипломной
работы, степень личного творчества и инициативы, а также уровень его ответственности;
степень соответствия содержания работы заявленной теме и заданию;
степень соответствия требованиям, предъявляемым к написанию дипломной
работы: прав:ильность оформления, включая оценку структуры, стиля, языка изложения, а также
использования табличных и графических средств представления информации;
- полноту выполнения задания;
- взаимосвязь теоретической части работы с практической;
- достоинства и недостатки работы;
- наиболее удачно раскрытые аспекты темы, наиболее интересные решения;
- умение выявлять и решать проблемы в процессе выполнения дипломной работы;
- понимание студентом методологического инструментария, используемого им при
решении задач дипломной работы, обоснованность использованных методов и средств
исследовани г;
объем и полнота использования литературных источников по теме исследования;
умение раб этать с литературой, производить расчеты, анализировать, обобщать, делать
теоретические и практические выводы; наличие ссылок в тексте работы;
квалифицированность и грамотность изложения материала;
умение излагать в заключении теоретические и практические результаты своей
работы и дав:ать им оценку;
новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая
значимость полученных результатов;
обладание автором работы общими и профессиональными компетенциями,
указанными в ФГОС СПО по специальности;
рекомендации по внедрению или опубликованию результатов, полученных
выпускником при выполнении дипломной работы.
Отзыв завершается изложением мнения руководителя о возможности допуска дипломной
работы к зищите и присвоения её автору квалификации «воспитатель детей дошкольного
возраста» по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, с предварительной оценкой.
Послё просмотра и одобрения дипломной работы руководитель ставит подпись на
титульном лмете и вместе со своим письменным отзывом представляет на рецензию. Рецензенты
дипломных работ назначаются приказом директора, ими являются представители работодателей.
Заместитель директора по учебной работе после ознакомления с отзывом руководителя и
рецензента решает вопрос о допуске студента к защите и передает дипломную работу в ГЭК.
Факт допуск;:а к защите подтверждается резолюцией заместителя директора на титульном листе
работы. При наличии отрицательного отзыва и/или рецензии дипломная работа не допускается к
защите.
Подготовив дипломную работу к защите, выпускник готовит выступление (доклад),
мультимедийную презентацию, наглядную информацию - схемы, таблицы, графики и другой
для использования во время защиты. Могут быть подготовлены
иллюстративный материал
специальные материалы для раздачи членам ГЭК.
8

С цел[ью качественной подготовки студентов к государственной итоговой аттестации
составляется план мероприятий по подготовке и проведению ГИА (Приложение 3 к данной
программе Г1 ГА).
3. ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА

'
3.1.Пор^ядок защиты дипломных работ
Защит;а дипломных работ проводятся на открытых заседаниях ГЭК с участием не менее
двух третей е е состава.
Соглашо графику, защита дипломных работ проводится с 15.06.2025 по 28.06.2025г.
Защита работы проводится в форме публичного доклада, сопровождающегося
мультимедийной презентацией, длительностью до 10-15 минут с последующим обсуждением.
Процедура защиты включает:
председатель (заместитель председателя или секретарь комиссии) объявляет ФИО
выпускника, зачитывает тему дипломной работы , ФИО руководителя;
доклад студента об основном содержании работы, выводах и рекомендациях автора;
вопро :ы членов комиссии;
ответы выпускника;
чтени i отзыва руководителя, рецензента.
После завершения доклада по дипломной работе члены ГЭК, могут задавать вопросы по
теме диплом[|ной работы. Ответы на них должны быть кратки, но исчерпывающие и по существу,
Этот этап if][редставляет собой дискуссию и выявляет уровень приобретенных компетенций,
способность студента вести диалог, анализировать поставленные вопросы и отвечать на них.
Может быть предусмотрено выступление руководителя дипломной работы , если он
присутствуй ? на заседании ГЭК.
Работы , имеющие определенную практическую ценность или содержащие оригинальные
решения, ГЭК может рекомендовать к публикации, внедрению или использованию в учебном
процессе.
На защиту дипломной работы отводится до 30 минут на одного студента.
При зищите дипломной работы выпускники могут пользоваться:
персональным компьютером (с выходом в Интернет);
презентационным оборудованием.

4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ГИА
Резул ьтаты проведения ГИА оцениваются с проставлением одной из отметок: «отлично»,
«хорошо», <■ удовлетворительно», «неудовлетворительно» - и объявляются в тот же день после
оформления протоколов заседаний ГЭК.
В сщ чае досрочного завершения ГИА выпускником по независящим от него причинам
результаты ГИА оцениваются по фактически выполненной работе, или по заявлению такого
выпускника ГЭК принимается решение об аннулировании результатов ГИА, а такой выпускник
признается ГЭК не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Реше тия ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов
членов ГЭК участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии
или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК
является решающим.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, в
случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарем ГЭК и хранится в архиве Колледжа.
9

Выпус кникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе не явившимся
для прохожд:ения ГИА по уважительной причине (далее - выпускники, не прошедшие ГИА по
уважительной причине), предоставляется возможность пройти ГИА без отчисления из
образовательной организации.
Выпус кники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не явившиеся
для прохожд ения ГИА без уважительных причин (далее - выпускники, не прошедшие ГИА по
неуважитель: юй причине), и выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты,
могут быть ,допущены образовательной организацией для повторного участия в ГИА не более
двух раз.
заседания ГЭК организуются в установленные образовательной
Дологнительные
:
организацией сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления выпускником, не
прошедшим ТИА по уважительной причине.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и выпускники, получившие
на ГИА неудовлетворительные результаты, отчисляются из образовательной организации и
проходят ГИ!А не ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА впервые.
Для п|рохождения ГИА выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и
выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, восстанавливаются в
организации на период времени, установленный образовательной организацией
образовательной
:
самостоятель:.но, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения
ГИА соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования.
Решение о присвоении квалификации «воспитатель детей дошкольного возраста» по
специальности 44.02.01 Дошкольное образование, выпускникам, прошедшим государственную
итоговую аттестацию, и выдаче диплома о среднем профессиональном образовании (документ об
образовании и о квалификации), оформляется протоколами заседаний ГЭК и приказом директора
Колледжа.

4.1.Трс бования к дипломным работам и методика их оценивания
Требс:вания к содержанию и оформлению дипломных работ представлены в Приложении
2 к данной п: эограмме ГИА.
Методика оценивания дипломных работ представлена в Фонде оценочных средств ГИА
(Приложени; 1 к данной программе ГИА).
4.2. От чет о работе ГЭК

После окончания государственной итоговой аттестации государственная экзаменационная
комиссия в лице ее председателя составляет отчет о работе. В отчете должна быть отражена
следующая информация:
- Состе в ГЭК;
- форм и ГИА студентов по образовательной программе по специальности;
- анализ хода и результатов ГИА по специальности;
- количество дипломов с отличием;
- степень сформированности и развития общих и профессиональных компетенций,
личностных и профессионально важных качеств выпускников;
- характеристика готовности выпускников к выполнению видов профессиональной
деятельности, установленных ФГОС СПО по специальности;
- недостатки в профессиональной подготовке студентов;
- выводы, предложения и рекомендации по совершенствованию содержания, обеспечения и
технологии реализации программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 44.02.01 Дошкольное образование.
10

5. ПОРЯДОК АПЕЛЛЯЦИИ И ПЕРЕСДАЧИ ГИА
По р<юзультатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, порядка и (или) несогласии с результатами
ГИА (далее -■ апелляция).
Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию Колледжа.
Апелляция о нарушении порядка подается непосредственно в день проведения ГИА, в том
числе до вых:эда из центра проведения экзамена.
Апелл1яция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего
дня после объявления результатов ГИА.
Апелл:яция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента ее пюступления.
Состав апелляционной комиссии утверждается Колледжем одновременно с утверждением
состава ГЭК.
Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее пяти
членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа педагогических
работников Колледжа, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК. Председателем
апелляционн!ой комиссии может быть назначено лицо из числа руководителей или заместителей
руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, соответствующую
области пре фессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, представителей
организаций' ■партнеров или их объединений, включая экспертов, при условии, что направление
деятельности данных представителей соответствует области профессиональной деятельности, к
которой готе:вятся выпускники - 01 Образование и наука, при условии, что такое лицо не входит в
состав ГЭК.
Апел1лция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
двух третей ее состава.
По ре:шению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии
может пройти с применением средств видео, конференц-связи, а равно посредством
предоставления письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
Выпу леник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей).
Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
Расам отрение апелляции не является пересдачей ГИА.
При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия
устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих решений:
об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка не
подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА;
об уддвлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях
Порядка подтвердились и повлияли на результат ГИА.
В пос леднем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с чем
протокол о эассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК для
реализации эешения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
11

ГИА в дополнительные сроки, установленные Колледжем без отчисления такого выпускника из
образователь, той организации в срок не более четырех месяцев после подачи апелляции.
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
защите дипл омной работы, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с момента
поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию дипломную работу, протокол
заседания ГЗ К.
В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА апелляционная
комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата ГИА либо об
удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА. Решение апелляционной
комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов ГИА
выпускника и выставления новых результатов в соответствии с мнением апелляционной
комиссии.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии
является реп;ающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию
выпускника в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарем апелляционной комиссии и хранится в
архиве Колл щжа.
6. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ ИЗ ЧИСЛА
ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТЕЙИНВАЛИДОВ И ИНВАЛИДОВ
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников
из числа детзй-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей психофизического
развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее индивидуальные особенности).
При г роведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья,
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с
выпускника! 4и, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает
трудностей для выпускников при прохождении ГИА;
прис} тствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента, оказывающих
выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей
(занять рабе нее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами ГЭК,
членами экс тертной группы);
пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
ГИА с учете м их индивидуальных особенностей;
обесг ечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория
должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих требований в
зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников
из числа детер-инвалидов и инвалидов:
а) для слепых:
заданья для выполнения, а также инструкция о порядке ГИА, комплект оценочной
документаци а, задания демонстрационного экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом
по системе Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со
специализир!юванным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;
письм:гнные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом по системе
Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или
надиктовыва ются ассистенту;
выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект
письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,
компьютер cb специализированным программным обеспечением для слепых;
б) для слабовидящих:
обесп шивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее
устройство;
задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации о|формляются увеличенным шрифтом;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
обесп зчивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при
необходимо^';ти предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
по их желанию государственный экзамен может проводиться в письменной форме;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями
двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
ПИСЬ&/1енные задания выполняются на компьютере со специализированным программным
обеспечение и или надиктовываются ассистенту;
по их желанию государственный экзамен может проводиться в устной форме;
д) та: еже для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии
(далее - ПМПК), справкой, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной
федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее - справка).
Выпуткники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не
позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в Колледж письменное заявление о необходимости
создания для них специальных условий при проведении ГИА с приложением копии рекомендаций
ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды - оригинала или заверенной копии справки, а также копии
рекомендаций ПМПК при наличии.

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГИА
7.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы ГИА Колледж располагает кабинетами, лабораториями,
мастерскими, оснащенными оборудованием, программным и информационным обеспечением.

При выполнении дипломных работ используются кабинеты, лаборатории, мастерские,
закрепленные за преподавателями общепрофессионального и профессионального цикла
13

специальное' ш 44.02.01 Дошкольное образование, оснащенные необходимым оборудованием,
программный: и информационным обеспечением:
- автоматизированное рабочее место преподавателя (компьютер, МФУ, интерактивная
доска, проектор, кронштейн);
- автоматизированные рабочие места для обучающихся;
- доступ к ресурсам сети Интернет;
- лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения;
- график проведения консультаций по дипломным работам;
- график поэтапного выполнения дипломных работ;
- комплект учебно-методической документации.
Защита дипломной работы проводится в кабинете, оснащенном оборудованием:
- рабочие места для членов ГЭК;
- компьютер, интерактивная доска, проектор, кронштейн;
- локальная сеть с выходом в Интернет (обеспечение доступа к информационным,
научным и n етодическим ресурсам сети Интернет);
- лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения.
7.2.
Ин
формационное обеспечение государственной итоговой аттестации
ГЭК во время ГИА обеспечивается следующими документами:
федеральные законы и нормативные документы, регламентирующие вопросы
организации и проведения ГИА по образовательным программам СПО (статья 59 ФЗ от 29
декабря 20Г2 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - Итоговая аттестация;
приказ Минпросвещения России от 08.11.2021 N 800 «Об утверждении Порядка проведения ГИА
по образовательным программам СПО";; приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 N 762 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовател шым программам среднего профессионального образования» и др.)
- ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;
- Приказ Министерства образования и науки Республики Дагестан об утверждении
председател ей ГЭК;
Приказ директора Колледжа о составе ГЭК для проведения ГИА и о составе
апелляционной комиссии;
- Программа ГИА, включающая
■ Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации выпускников
по специальности среднего профессионального образования 44.02.01
Дошкольное образование;
■ Требования к структуре, содержанию и оформлению дипломных работ;
■ План мероприятий по подготовке и проведению ГИА;
- Сведения об успеваемости студентов за весь период обучения;
- Зачетные книжки студентов;
- Книга протоколов заседаний ГЭК.
- Лист ознакомления обучающихся с Программой ГИА.

Защита дипломных проектов
- Приказ директора Колледжа о закреплении тем дипломных работ за студентами, о
закреплении руководителей;
- Приказ директора Колледжа о допуске студентов к защите дипломных работ;
- График защиты дипломных работ;

Для публичной защиты дипломных работ выпускник должен предоставить ГЭК
следующие документы:
-- текст дипломной работы на бумажном носителе в твердом переплете, оформленный
14

в соответствии с ГОСТ, со всеми необходимыми подписями;
- задание на дипломную работу;
- отзыв руководителя дипломной работы, оформленный в соответствии с
требованиям а, с подписью руководителя;
рецензию на дипломную работу;
электронная версия текста дипломной работы в форматах doc, rtf или pdf;
мультимедийная презентация;
Студе нт может представить ГЭК другие материалы, характеризующие научную и
практическу о ценность дипломной работы (опубликованные статьи по теме работы, документы,
указывающи е на практическое применение результатов работы и др.).

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛ ОЖЕНИЕ 1. Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации
выпускников по специальности среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное
образование;
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Требования к структуре, содержанию и оформлению дипломных работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. План мероприятий по подготовке и проведению ГИА.

Приложение 1
к Программе государственной итоговой аттестации
выпускников по специальности
44.02.01 Дошкольное образование

Фонд оценочных средств

для государственной итоговой аттестации выпускников по специальности
44.02.01 Дошкольное образование
Согласно ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование и
кв<1лификационной характеристике выпускник должен быть готов к профессиональной
деятельности, направленной на обучение и воспитание детей в процессе реализации
образовательных программ дошкольного образования.
1. Виды профессиональной деятельности в качестве воспитателя детей
дошкольного возраста:
Орг анизация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физическое развитие.
Организация различных видов деятельности и общения детей.
Орг анизация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного
обрI ззования.
Взалмодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации.
Методическое обеспечение образовательного процесса.
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1.1 В>ид деятельности.
ПМ 01.
( Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и
его физическое развитие.
ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его
физшческое развитие.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения
ДВИ: гательного режима.
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого
ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его
сам:эчувствии.
1.2. Вид деятельности.
ИМ 02.Организация различных видов деятельности и общения детей.
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка,
апп аикация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и

дошкольного возраста.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и
обпкения детей.
1.3. Вид деятельности.
ПТУ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам
дошкольного образования.
ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения
дошкольников.
ПК 3.4. Анализировать занятия.
ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
1.4. Вид деятельности.
11^104. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации.
ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания,
социального, психического и физического развития ребенка.
ПК' 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к
орг знизации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации.
ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать
про:цесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательной организации,
раб(отающих с группой.
1.5. Вид деятельности.
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса.
ПК’ 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом
ОСОюенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК' 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные
техлологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной
лит ературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного
обр азования.
2. Примерная тематика дипломных работ.
Наименование
№
Тема дипломной работы
профессиональных
модулей, отражаемых в
работе
1
Формирование способов художественной деятельности у ПМ 02. Организация
старших дошкольников по мотивам народной росписи.
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного

Аппликация из бумаги как средство художественно
эстетического развития детей старшего дошкольного
возраста.

Организация
самостоятельной
продуктивной
деятельности детей старшего дошкольного возраста с
использованием нетрадиционных техник рисования.

Воспитание эстетического
музыкальной деятельности.

Использование дидактических игр для экологического
образования детей дошкольного возраста.

Создание развивающей экологической среды для
формирования знаний о растительном мире у детей
старшего дошкольного возраста.

Методика организации
музыкальной предметно
развивающей среды в дошкольном образовательном
учреждении.

отношения

ребенка

образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ01.
Организация мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.

Роль уголка природы в процессе экологического
воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Формирование у дошкольников
сезонных изменениях в природе.

Методика развития общих способностей у детей
дошкольного возраста в процессе музыкально-игровой
деятельности.

Ознакомление старших дошкольников с живописью.

Роль
игровой
деятельности
в
формировании
математических представлений у детей дошкольного
возраста.

представлений

ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.

Методика формирования эстетического воспитания у ПМ 02. Организация
детей дошкольного возраста посредством музыкального различных видов
деятельности и общения
воспитания.
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Развитие детского изобразительного творчества в ПМ 02. Организация
различных видов
дошкольном возрасте.
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Познавательное развитие детей дошкольного возраста ПМ 02. Организация
посредством
организации
экспериментальной различных видов
деятельности и общения
деятельности.
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Формирование
творческих
способностей
детей ПМ 02. Организация
дошкольного возраста на занятиях по аппликации.
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Развитие мелкой моторики у младших дошкольников ПМ 02. Организация
различных видов
средствами нетрадиционной техники лепки.
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Развитие творческих математических способностей в ПМ 03. Организация
занятий по основным
старшем дошкольном возрасте.
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Использование палочек Кюзенера для развития ПМ 02. Организация
представлений о числе и счете у старших дошкольников. различных видов

Развитие представлений о числах и счете в процессе
обучения дошкольников.

Развитие творческих способностей у детей старшего
дошкольного возраста средствами современных техник
рисования.

22
1

Педагогические условия развития изобразительного
творчества детей старшего дошкольного возраста
средствами декоративной композиции.

Дидактическая игра как средство ознакомления детей
дошкольного возраста с количественными отношениями.

Формирование количественных представлений у детей
младшего дошкольного возраста.

Театрализованные игры как метод развития связной
монологической речи дошкольников

деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного

Методы формирования элементарных математических
представлений у дошкольников.

Познавательная литература как средство развития
читательского интереса у детей старшего дошкольного
возраста.

Экскурсии и прогулки на природе как средство
экологического образования для детей старших групп.

Развитие творческих способностей детей дошкольного
возраста посредством аппликации.

Использование дидактической игры в процессе
математической подготовки детей к обучению в школе.

Особенности общения детей дошкольного возраста со
сверстниками.

Развитие цветовосприятия у детей старшего дошкольного

образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация

возраста в процессе изобразительной деятельности.

Развитие творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста средствами изобразительной
деятельности.

Применение инновационных педагогических методик в
современном дошкольном образовании.

Особенности развития связной речи детей старшего
дошкольного возраста в
процессе трудовой
деятельности.

Фольклор как средство формирования образной речи
дошкольников.

Развитие конструктивных умений у детей дошкольного
возраста.

Формирование изобразительных и технических навыков
у детей среднего дошкольного возраста посредством
дидактических игр и упражнений.

различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 05.
Методическое
обеспечение
образовательного процесса.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного

Русская народная сказка как средство развития образной
речи у детей старшего дошкольного возраста.

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста
средствами малых форм фольклора.

Методика
обучения
как
средство
достижения
дидактических задач в работе с детьми дошкольного
возраста.

Формирование психолого-педагогических условий и
условий познавательной активности
детей старшего
дошкольного возраста.

Влияние взаимодействия дошкольного образовательного
учреждения и семьи на гармоничное развитие ребёнка.

Формирования личности как творческое и эстетическое
воспитание
дошкольников.

Формирование
профессиональных
компетенций
будущего воспитателя дошкольной образовательной
организации на основе технологии интерактивного

образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ05.
Методическое обеспечение
образовательного процесса.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 04. Взаимодействие с
родителями и
сотрудниками
образовательной
организации.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 04. Взаимодействие с
родителями и
сотрудниками
образовательной
организации.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения

обучения.

Воспитание детей дошкольного образовательного
учреждения как процесс приобретения нравственно
моральных ценностей общества.

Развитие связной речи старших дошкольников при
использовании сказкотерапии.

Формирование личности ребенка и значение игры в
жизнедеятельности дошкольников.

Аппликация как средство
способностей дошкольников.

Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного
возраста в продуктивной деятельности.

развития

творческих

детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02. Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.

Художественная литература как средство формирования
образной речи детей старшего дошкольного возраста.

Сюжетно-ролевая игра как фактор
трудовых навыков у детей 5-6 лет.

Поручения как средство формирования трудовых умений
у детей среднего дошкольного возраста.

Экологическое воспитание старших дошкольников в
образовательно-воспитательном процессе.

Развитие устной речи дошкольников в организации
образовательного процесса.

Использование
элементов
современных игровых
технологий в дошкольном образовательном учреждении.

формирования

ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ02.
Организация различных
видов деятельности и
общения детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.
Организация различных
видов деятельности и
общения детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.
Организация различных
видов деятельности и
общения детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.
Организация различных
видов деятельности и
общения детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ02.
Организация различных
видов деятельности и
общения детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов

Использование современных методов обучения в
образовательном процессе детей дошкольного возраста.

Развитие познавательной активности детей дошкольного
возраста с помощью игровых методов.

Развитие мыслительных операций у детей старшего
дошкольного возраста в процессе организованной
образовательной деятельности.

Условия формирования познавательной
дошкольников и развития их мышления.

активности

деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 04. Взаимодействие с
родителями и
сотрудниками
образовательной
организации.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ05.
Методическое обеспечение
образовательного процесса.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 01. Организация
мероприятий,
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.
ПМ 03. Организация
занятий по основным

деятельности

детей

Активизация познавательной
старшего дошкольного возраста.

Формирование изобразительных умений у детей
старшего дошкольного возраста в декоративном
рисовании по мотивам дымковской росписи.

Игрушка как средство развития связной речи у детей
среднего дошкольного возраста.

Формирование композиционных умений
старшего
дошкольного
возраста
в
декоративного рисования.

Развитие
физических качеств
посредством подвижных игр.

у детей
процессе

дошкольников

общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 04. Взаимодействие с
родителями и
сотрудниками
образовательной
организации.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного

образования.
Использование подвижных игр как средства развития ПМ 01. Организация
двигательной активности детей старшего дошкольного мероприятий,
направленных на
возраста.
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.

ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Трудовое воспитание детей старшего дошкольного ПМ 01. Организация
мероприятий,
возраста в дошкольном образовательном учреждении.
направленных на
укрепление здоровья
ребенка и его физическое
развитие.

Дидактические
игры
как
познавательной
активности
дошкольного возраста.

средство
детей

развития
старшего

Нравственное воспитание и формирование культуры
поведения детей старшего дошкольного возраста.

Роль

прогулки

воспитательно-оздоровительной

ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация
различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ 02.Организация

дошкольном образовательном различных видов
деятельности и общения
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
ПМ
02.Организация
Педагогические
условия повышения умственной
работоспособности в процессе обучения детей старшего различных видов
деятельности и общения
дошкольного возраста.
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.
Дидактическая игра как инструмент формирования ПМ 02.Организация
учебной активности у детей старшего дошкольного различных видов
деятельности и общения
возраста.
детей.
ПМ 03. Организация
занятий по основным
общеобразовательным
программам дошкольного
образования.

деятельности детей в
учреждении.

с пенка результатов государственной итоговой аттестации.
Оценка результатов выполнения дипломной работы производится по результатам
отзыва руководителя и рецензии на дипломную работу.
Критерии оценки дипломной работы руководителем дипломной работы
№
Критерий оценивания
Оцениваемые
компетенции
1.
Соответствие содержания работы теме,
ПК 1.4,2.7, 3.3,4.4, 5.3
поставленным задачам
ОК 1,2,4,6,8,9
2.
Детальный анализ предметной области
ПК 1.4, 2.7, 3.3,4.4, 5.3
ОК 2,4, 7, 9
3.
Выбраны наиболее рациональные
ПК 2.7, 3.3-3.5, 4.4-4.5,
современные технологии решения
5.3-5.4
проблемы
ОК 2,4,5,7,8,9
4.
Глубина анализа и обоснованность
ПК 1.4, 2.7, 3.3, 4.4, 5.3
разработанных предложений
ОК 2,4,7
5.
Соблюдение графика выполнения
ПК 1.2-1.4,2.2-2.7, 3.23.5, 4.2-4.5, 5.2-5.5
дипломной работы
ОК 1,11

Качество профессиональных знаний и
умений
студента,
уровень
его
профессионального мышления
Практическая и научная ценность
принятых решений

Степень
самостоятельности
выполнения дипломной работы

Последовательность
изложения.

логичность

Критерии оценки рецензентом.
Критерий оценивания
№
1.

2.
3.

4.
5.

6.
7.

Соответствие содержания работы
теме, поставленным задачам
Детальный
анализ
предметной
области
Выбраны наиболее рациональные
современные технологии решения
проблемы
Глубина анализа и обоснованность
разработанных предложений
Практическая и научная ценность
принятых решений

Выдержана структура
работы.
Последовательность и
изложения.

дипломной

логичность

Критерий оценки защиты дипломной работы.
№
Критерий оценивания
1

Актуальность
темы.
Связь
с
современными тенденциями развития
отрасли
Полнота раскрытия темы, охвата
проблем и направлений их решения
Владение
терминологией

профессиональной

ПК 1.4,2.7, 3.4-3.5,4.44.5,53-5.5
ОК 2,6,7,8,9
ПК 1.1-13,2.1-2.6,3.23.4, 4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 1-9
ПК 1.4, 2.7, 3.5, 4.5, 5.35.4
ОК 7, 8,
ПК 1.4, 2.7, 3.5, 4.5,535.4
ОК 2,7,

Оцениваемые
компетенции
ПК 1.4, 2.7, 3.3, 4.4, 5.3
ОК 1,2,4,6,8,9
ПК 1.4, 2.7, 3.3, 4.4, 5.3
ОК 2,4, 7, 9
ПК 2.7, 3.3-3.5, 4.4-4.5,
5.3-5.4
ОК 2,4,5,7,8,9
ПК 1.4, 2.7, 3.3, 4.4, 5.3
ОК 2,4,7
ПК 1.1-1.3, 2.1-2.6, 3.2-3.4,
4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 1-9
ПК 1.4, 2.7, 3.5, 4.5, 5.3-5.4
ОК 2,6,7,8,9
ПК 1.4, 2.7, 3.5, 4.5, 5.3-5.4
ОК 2,7,

Оцениваемые
компетенции
ПК 1.1, 2.1,2.7, 3.1,
3.3,4.4, 5.3
OKI, 2,4,5,
ПК 1.1-1.3, 2.1-2.6, 3.2-3.4,
4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 4,5,6,
ПК 1.4, 2.7, 3.4-3.5,4.44.5, 5.3-5.5
ОК 2,4,7,9

Реалистичность и эффективность
предлагаемых решений проблем

Рациональность выбранных средств
решения проблемы
Выделяет практическую
ценность
работы

Даны аргументированные ответы на
вопросы комиссии

Соответствие времени выступления
установленному регламенту

ПК 2.7, 3.3-3.5, 4.4-4.5,
5.3-5.4
ОК 6, 7, 9
ПК 1.4, 2.2, 3.3,4.5
ОК 2,4,7,9
ПК 1.1-1.3, 2.1-2.6, 3.2-3.4,
4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 2,4,7,9
ПК 1.1-1.3, 2.1-2.6, 3.2-3.4,
4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 6, 7, 9
ПК 1.1-1.3, 2.1-2.6, 3.2-3.4,
4.2-4.3, 5.4-5.5
ОК 1,3

В основе оценки дипломной работы лежит пятибалльная система.
«Отлично» выставляется за следующую дипломную работу:
забота носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную
теоретическую базу, глубокий анализ проблемы, критический разбор деятельности
организации, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с
юответствующими выводами и обоснованными предложениями;
• имеет положительные отзывы руководителя и рецензента;
• три защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно
оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения по улучшению
толожения организации, эффективному использованию ресурсов, а во время доклада
использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.) или раздаточный
материал, легко отвечает на поставленные вопросы.
«Хорошо» выставляется за следующую дипломную работу:
• работа носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную
теоретическую базу, достаточно подробный анализ проблемы и критический разбор
деятельности организации, характеризуется последовательным изложением материала
с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями;
• имеет положительный отзыв руководителя и рецензента;
• при защите студент показывает знания вопросов темы, оперирует данными
исследования, вносит предложения по улучшению деятельности организации,
эффективному использованию ресурсов, во время доклада использует наглядные
пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.) или раздаточный материал, без особых
затруднений отвечает на поставленные вопросы.
«Удовлетворительно» выставляется за следующую дипломную работу:
носит исследовательский характер, содержит теоретическую главу, базируется на
практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно
критическим разбором деятельности организации, в ней просматривается
непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные
предложения;
в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и

методике анализа;
три защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов
гемы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.
«Неудовлетворительно» выставляется за следующую дипломную работу:
• не носит исследовательского характера, не содержит анализа и практического разбора
деятельности организации, не отвечает требованиям, изложенным в методических
указаниях;
• не имеет выводов либо они носят декларативный характер;
• в отзывах руководителя и рецензента имеются существенные критические замечания;
• при защите студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает
теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки, к защите не
подготовлены наглядные пособия или раздаточный материал.

Приложение 2
к программе государственной итоговой аттестации
Требования к структуре, содержанию и оформлению дипломных работ
В:ыполнение и защита дипломной работы является формой государственной итоговой
атте:стации по основным образовательным программам среднего профессионального
образования.
Дипломная работа - это комплексная самостоятельная творческая работа, в ходе
задачи,
которой
студенты решают конкретные производственные
выл: элнения
соответствующие профилю деятельности и уровню образования специалиста.
В:исполнение и защита дипломной работы проводятся с целью установления соответствия
уровня и качества профессиональной подготовки выпускника требованиям ФГОС СПО по
конкретной специальности и готовности выпускника к самостоятельной профессиональной
деят<ельности.
Цели выпускной квалификационной работы:
- определение соответствия результатов освоения обучающимися программ подготовки
специалистов среднего звена соответствующим требованиям ФГОС СПО;
- систематизация и закрепление знаний и практического опыта обучающихся по
специальности при решении конкретных профессиональных задач;
- дс монстрация уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе;
обеспечение комплексной оценки готовности выпускника к выполнению видов
про> |>ессиональной деятельности, с применением общих и профессиональных компетенций,
пол/ценных студентами при обучении в соответствии с требованиями к результатам
OCBIюения основной профессиональной образовательной программы по реализуемым
спе:диальностям.
Задачи дипломной работы:
- продемонстрировать умение применять систематизированные знания и практические
умения по избранной специальности при решении частных научно-исследовательских и
практических задач;
- формировать умение анализировать, обобщать, логически излагать материал,
формулировать выводы и предложения при решении разрабатываемых в дипломной работе
вопросов;
- повысить готовность выпускников к самостоятельной работе;
- выявить уровень освоенности выпускником профессиональных компетенций, готовности
выпускника к выполнению видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО.
Для достижения указанных целей и решения поставленных задач за каждым
обучающимся закрепляется руководитель дипломной работы.
Обучающийся в процессе подготовки дипломной работы выполняет следующие
фув:кции:
- самостоятельно оценивает актуальность и значимость проблемы, связанной с темой
дипломной работы;
- ос;уществляет сбор и обработку исходной информации по теме дипломной работы, изучает
и ait;гализирует полученные материалы;
-catмостоятельно формулирует цель и задачи дипломной работы;
-npiюводит обоснование проблемы разработки в соответствии с заданием дипломной работы;
-Д£.<,ет профессиональную аргументацию своего варианта решения проблемы;
-пр:снимает самостоятельные решения с учетом мнений руководителя;
- подготавливает сопутствующие средства представления результатов дипломной работы
(презентацию, видеоролики и т. д.);
- формулирует логически обоснованные выводы, предложения и рекомендации по

внедрению полученных результатов;
- гот эвит доклад для защиты дипломной работы.
Обучающийся несет персональную ответственность за:
- сам остоятельность выполнения дипломной работы в установленные сроки;
-ДО1<товерность представленных данных и результатов;
- ооормление, структуру и содержание дипломной работы в соответствии с настоящими
реко1 гендациями;
- исг равнение недостатков дипломной работы, выявленных руководителем;
- дс стоверность представленных в информационных источниках ссылок на ресурсы
Интернет;
- koj ректность и достоверность информационных источников в соответствующем списке.
В обязанности руководителя входит:
- помощь студенту в разработке общего графика на период написания дипломной работы;
- помощь в подборе необходимой литературы по выбранной теме;
- Kiпнсультирование обучающегося по вопросам содержания и последовательности
дипломной работы;
выпслнения
.
- О'||уществление общего систематического контроля над деятельностью студента и
информирование о ходе работы заведующего отделением;
- чтение представленного чернового варианта работы, целиком или по главам, внесение
з<1мечаний и рекомендаций, чтение исправленного в соответствии с рекомендациями
т<скста, контроль над его оформлением и помощь в процессе оформления;
- ок.мзание помощи (консультирование обучающегося) в подготовке презентации и доклада
д,1Я защиты дипломной работы;
- на! г:исание подробного отзыва на готовый текст работы, допуск ее к защите, подготовка
студента к процедуре защиты.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Дипломная работа является одним из видов государственной итоговой аттестации
(дал >:е ГИА) выпускников, завершающих обучение по основной образовательной программе
СПС.
1.2. Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются
Программой государственной итоговой аттестации уровня среднего профессионального
образования на основании
Положения об организации и проведении государственной
итоговой аттестации.
1.3. Тематика дипломной работы должна соответствовать содержанию одного или
нескольких профессиональных модулей быть актуальной и иметь научно-практическую
напр;авленность.
1.4. Темы дипломной работы разрабатываются преподавателями колледжа совместно
со Специалистами предприятии или организации, заинтересованных в трудоустройстве
выгг /скников.
1.5. Студентам предоставляется право выбора темы дипломной работы с
предложением своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. При
подготовке дипломной работы каждому студенту назначаются руководитель.
1.6. Перечень тем дипломных работ рассматривается на заседании ПЦК и
утве]рждается приказом директора.
1.7. Выбор темы должен соответствовать следующим критериям: актуальности,
практической значимости, новизны, исполнительского уровня, ресурсного обеспечения,
основным видам профессиональной деятельности.
1.8. Со держание дипломной
работы
должно
отражать
основные
виды
профессиональной деятельности по специальностям.

II. Порядок выполнения дипломной работы

2.1. По утвержденным темам назначенные приказом руководители дипломной
работы разрабатывают индивидуальные задания на выполнение дипломной работы для
каждого студента. При этом индивидуальные задания выдаются каждому студенту за две
неде.ли до преддипломной практики.
2.2. Задание на выполнение дипломной работы должно включать тему, перечень
подлежащих разработке задач/вопросов (план дипломной работы), перечень графического/
иллюстративного/ практического материала, требования к организации профессиональной
деятельности по выполнению дипломной работы.
2.3. Регламент выдачи и выполнения задания дипломной работы:
■ раз;! эабатываются руководителями дипломных работ;
- рас; ематриваются на заседании ПЦК;
- согласовываются и утверждаются заместителем директора по учебной работе;
- пр;1сктическое задание дипломной работы выдается студенту не позднее, чем за две недели
до н;ачала преддипломной практики;
- по итогам практики тема дипломной работы согласовывается с работодателем;
- в:ашолнение дипломной работы сопровождается консультациями, в ходе которых
разъменяются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и
офо-•рмления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей
дипф[омной работы.
2.3.1.. Выполнение теоретической части дипломной работы осуществляется до выхода на
преддипломную практику.
2.3.2 . Выполнение практической части осуществляется во время преддипломной практики.
2.3.2 . Предоставление результатов практической части дипломной работы и предзащита
осуществляется в мае текущего года.
2.3/... Предоставление работы руководителю, корректировка, подготовка к защите - до 5
июня текущего года.
2.3.2 . Рецензирование дипломной работы. Дипломная работа подлежат обязательному
рецензированию. Внешнее рецензирование дипломной работы проводится с целью
обес:печения объективности оценки труда выпускника. Выполненные дипломные работы
рецензируются специалистами по тематике дипломной работы из сферы образования,
научно-исследовательских институтов. Рецензенты дипломной работы определяются не
поз/?нее, чем за месяц до защиты.
Реце::нзия должна включать:
- зав.лючение о соответствии дипломной работы заявленной теме и заданию на нее;
- оце:;нку качества выполнения каждого раздела дипломной работы;
- оце:;нку степени разработки поставленных вопросов и практической значимости работы;
- общую оценку качества выполнения дипломной работы.
2.3.6 . Содержание рецензии доводится до сведения, обучающегося не позднее, чем за день до
защт[ты работы. Внесение изменений в дипломную работу после получения рецензии не
допу<скается.
2.3.''.. Образовательная организация после ознакомления с отзывом руководителя и
рецензией решает вопрос о допуске обучающегося к защите и передает дипломную работу в
ГЭК.
2.3.11 Подготовка отзывов и рецензий осуществляется до 10 июня текущего года. Дипломные
работы по специальностям представляют в учебную часть заведующий отделениям.

III . Оценка компетенций выпускников при выполнении и защите дипломных работ
3.1. Оценка выполнения проводится государственной экзаменационной комиссией с
оценок
общих
и
профессиональных
компетенций
выпускников,
учет эм
прог <емонстрированных при выполнении и защите дипломных работ.
3.2. Оценка компетенций выпускников по результатам выполнения и защиты
дипломной работы проводится по критериям оценки результата выполнения и защиты
диш омной работы
3.3. На этапе государственной итоговой аттестации государственная аттестационная
комиссия оценивает обучающихся по результатам выполнения и защиты дипломной работы.
При этом учитываются оценки рецензента и руководителя.
3.4. По завершению дипломной работы руководитель оформляет отзыв на работу, в
КОТО]ром по каждому этапу оценивает работу.
3.5. Дипломная работа подлежат обязательному рецензированию. Рецензентами
Рецензент оценивает уровень
могут быть учителя школ, представители работодателей.
сформированности профессиональных компетенций по основным видам деятельности,
заяв пенным по ОПОП специальности. Содержание рецензии доводится до сведения студента
не позднее, чем за 6 дней до защиты дипломной работы. Внесение изменений в дипломную
работу после получения рецензии не допускается.
3.6. По завершении студентом дипломного проекта (работы) руководитель с отзывом
и рецензией представляет ее заведующему отделением, далее дипломные проекты (работы)
по сгениальностям сдаются в учебную часть.
3.7. Заместитель директора по учебной работе принимает решение о допуске студента
к ЗЕ щите дипломной работы, о чем производится соответствующая запись на титульной
ctoj оне дипломной работы и передает ее в ГЭК.
3.8. Процедура проведения защиты дипломной работы.
- Пр!юводится на заседании ГЭК. На доклад студента, текст которого готовят заранее, чаще
всег о в письменном виде, и, как правило, согласовывают с руководителем, выпускнику
отво,|дится 10-15 минут. При этом им могут использоваться заранее подготовленные схемы,
графики, диаграммы и другой иллюстративный материал.
- Г осле доклада студента члены ГЭК имеют право задавать выпускнику вопросы,
касающиеся темы исследования. Ответы на вопросы должны быть краткими, чёткими, по
существу. После этого слово предоставляют официальному рецензенту или, в случае
отсутствия последнего, зачитывают его отзыв. Выпускник имеет право в заключительном
слове ответить на замечания официального рецензента, разъяснить свою точку зрения, дать
объяснения по поводу отмеченных недостатков или замечаний выступающих.
- Не защиту отводится до 45 минут и, как правило, включает доклад студента (10-15 мин.),
чтение отзыва и рецензии, вопросы членов ГЭК, ответы выпускника.
- Подготовка защитного текста и примерная схема доклада на защите дипломной работы
(Приложение 1).
3.9. Качество дипломной работы определяется оценками «отлично», «хорошо»,
«уд|эвлетворительно», «неудовлетворительно».

При выставлении итоговой оценки по защите дипломной работы принимаются во
вни мание следующие критерии:

- Актуальность темы. Связь с современными тенденциями развития образования;
- Полнота раскрытия темы, охвата проблем и направлений их решения;
- Владение профессиональной терминологией;
- Реалистичность и эффективность предлагаемых решений проблем;
- Рациональность выбранных средств решения проблемы;
- Практическая ценность работы;
- Соответствие времени выступления установленному регламенту;

■ Отзыв руководителя;
■ Отзыв рецензента.
3.10. Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по
уважительной причине, предоставляется возможность пройти государственную
итоговую аттестацию без отчисления из колледжа. Дополнительные заседания
госу царственных экзаменационных комиссий организуются в установленные сроки, но
не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим
государственной итоговой аттестации по уважительной причине.
3.11. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или
получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные
результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через шесть
месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые. Для
прохождения государственной итоговой аттестации лицо, не прошедшее
госу дарственную итоговую аттестацию по неуважительной причине или получившее
государственной
итоговой
аттестации
неудовлетворительную
оценку,
на
восстанавливается в колледж на период времени, установленный организацией
самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для
прохождения государственной итоговой аттестации соответствующей образовательной
программы среднего профессионального образования. Повторное прохождение
государственной итоговой аттестации для одного лица назначается образовательной
ОрГ£]низацией не более двух раз.
3.12. Протоколы ГЭК:
- отражают итоговую оценку дипломной работы, присуждение квалификации;
- подписываются председателем ГЭК, заместителем председателя ГЭК, секретарем ГЭК и
членами ГЭК.
3.13. Выполненные студентами дипломной работы хранятся после защиты в Колледже
не менее 5 лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается
комиссией, организуемой приказом по Колледжу, которая представляет предложения о
списании дипломной работы, которое оформляется актом.
3.14. Дипломные работы, выполненные на высоком учебно-методическом уровне, могут
быт з использованы в качестве учебных пособий в кабинетах Колледжа.
3.15. Объем дипломной работы минимальный должен составлять от 35 страниц
печатного текста, максимальный - 40 страниц печатного текста.

IV. Структура дипломной работы
4.1. По направленности дипломная работа имеет исследовательский характер,
включает этапы исследовательской работы.
4.2. Дипломная работа исследовательского характера имеет следующую структуру:
Титульный лист (объем - 1 лист). На титульном листе указывается наименование
обр<1зовательного учреждения, специальность, тема дипломной работы, фамилия, имя и
отчество руководителя, фамилия, имя, отчество студента, подпись председателя предметно
цикловой комиссии, место написания и год защиты.
Оглавление (объем- 1 лист). В нем последовательно излагаются названия глав,
пун: стов плана дипломной работы. При этом их формулировки должны точно
соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно
отражать ее внутреннюю логику. Обязательно указываются страницы, с которых начинается
каж цая глава, пункт.
Содержание дипломной работы включает в себя:
- введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы, понятийный аппарат
исследования;

- теоретическая часть, в которой даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в
теории и практике, обоснование проблемы;
- вывюды по теоретической части исследования;
часть, в которой представлены этапы исследовательской работы:
-правтическая
'
организационная часть исследования включающая
1 констатирующий этап;
2 формирующий этап;
3 контрольный этап.
- ВЫЬоды по практической части исследования.
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможности
практического применения полученных результатов;
- СПИ(сок использованной литературы;
- при.ложение.
Как правило, дипломная работа состоит из двух глав.
В теоретической главе должно быть 2-3 пункта. Большое число пунктов не
реко:мендуется. При составлении плана следует определить содержание отдельных глав и
дать им соответствующие названия.
Далее необходимо продумать содержание каждой главы и наметить в виде пунктов
поел здовательность тех вопросов, которые будут в них рассмотрены.
Введение (объем - 2 листа). Во введении, как вступительной части дипломного
проекта (работы), содержится актуальность работы - это степень важности исследования в
данной области с точки зрения практической значимости проблемы.
Введение должно занимать не более 2 страниц машинописного текста. Типовая
стру сгура «Введения» дана в приложении 2.
Во введении указывается:
- объект работы (что рассматривается?), объект - это процесс или явление, порождающие
проС лемную ситуацию и избранные для изучения.
- npt дмет работы (как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты,
функции раскрывает данная работа),
- цез ъ работы (какой результат исследователь намерен получить, каким он его видит?), цель
показывает направление раскрытия темы работы.
- зас<ачи (что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?), задачи- это способы достижения
целг . В соответствии с основной целью следует выделить 3-4 целевые задачи, которые
неоС:ходимо решить для достижения главной цели исследования. Каждая задача должна
начщнаться глаголом неопределенной формы, задачи не должны повторять формулировку
целр,
Например:
•пре 'анализировать...
анализиро]
•разработать...
•выявить...
•исс ледовать...
•оце нить...
•установить связь...
•охарактеризовать... и т.д.
- гипотеза исследования (представляет собой предполагаемый результат, который студент
планирует достигнуть в результате написания дипломной работы). Гипотеза - это
предположение о возможности достижения цели.
- методы исследования - это способы сбора и обработки информации. Выбор методов
определяется объектом и целями научного исследования.
Первая глава дипломной работы (объем -11-13 листов) - теоретическая. Освещает
объект и предмет исследования по реализуемым видам профессиональной деятельности

выпу жника. В ней раскрывается суть и природа того явления, изучению которого посвящен
дипломная работа, приводится краткий обзор литературы по избранной теме работы,
критически рассматриваются точки зрения различных авторов в их исторической
последовательности, обосновывается позиция автора по дискуссионным вопросам темы. По
объе] гу первая глава должна находиться в пределах 40% всей работы.
Вывс Iды по теоретической части исследования (объем -1 лист)
Каждая глава начинается с новой страницы.
Вторая глава дипломной работы (объем -14-16 листов) - практическая. Раскрывает
цель. этапы и методы исследования, практическую деятельность выпускника по видам
проф>ессиональной деятельности с учетом ФГОС СПО по специальности.
Практическая часть дипломной работы имеет следующие этапы:
- организационная часть исследования,
- кошстатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента.
В организационной части исследования указываются цель, задачи практической
работы, план (график) проведения, обоснование выбранных методов, характеристика
метощов практической работы.
Констатирующий этап эксперимента проводится в начале исследования и имеет своей
задачей выяснение состояния дел в практике по той или иной изучаемой проблеме. При его
организации могут быть использованы разнообразные методы исследования (наблюдение,
бесе,цы, анкетирование, анализ работ детей, уроков и др.).
Цель этапа - количественная и качественная обработка и анализ результатов,
харажтеристика (описание) обозначенной проблемы; констатация состояния исследуемой
проСлемы и фиксирование в виде сводной таблицы.
Формирующий эксперимент является следующим этапом работы. В процессе его
студ(знты организуют проверку выдвинутой гипотезы, осуществляют спланированное
экспериментальное воздействие на экспериментальную группу путем реализации новых
форм, методов, приемов, заданий и др., изучают их влияние на повышение эффективности
ВОСЕ итания и обучения, представляют описание опыта работы, реализованной в ходе
прооессиональной практики по данной проблеме.
Цель этапа - представить реализованные в профессиональной деятельности
результаты в виде конкретных продуктов деятельности (планы, конспекты, мероприятия,
действия, опыт, рекомендации и др.).
На контрольном этапе эксперимента еще раз проверяется состояние изучаемого
объекта, достигнутое после проведенного формирующего эксперимента, сравниваются
наличные состояния с исходными результатами. Эти данные позволяют сделать вывод о
результативности проведенной работы.
Цель этапа - количественное и качественное подтверждение результатов опытноэксыериментального исследования, гипотезы.
После завершения экспериментальной части ее следует обработать: описать и
проанализировать, провести статистическую обработку данных и т.д., отразить ошибки,
неудачи в ходе исследования и сделать выводы. По объему первая глава должна находиться
в пределах 60% всей работы.
Выводы по практической части исследования (объем - 1 лист).
Заключение (объем - 2 листа) должно содержать в сжатом виде выводы и
предложения по результатам работы. Заключение пишется в соответствии с поставленными
задачами, насколько они решены, что положительного показало проведённое исследование,
подтвердилась ли гипотеза. В заключении могут быть отмечены перспективы проведения
дальнейших исследований, Главная задача заключения - подведение итогов всего
дип[|ломного проекта (работы), поэтому здесь, как правило, не приводятся ни новые
фак гические данные, ни новые теоретические положения, о которых не было речи в
осн эвной части работы, а лишь общие выводы и рекомендации.
Объем заключения не должен превышать 2 страниц печатного текста. Важнейшее

требование к заключению - его краткость и обстоятельность, в нем не следует повторять
содержания введения и основной части работы. В целом заключение должно давать ответ на
следующие вопросы:
- С какой целью обучающимся выполнена данная работа?
- Что сделано?
- К каким выводам пришел автор?
Список использованной литературы (объем - 2 листа). Отражает список литературы,
проработанный автором, независимо от того имеются ли в тексте ссылки на нее или нет.
Выпускная квалификационная работа должна иметь не менее 25 источников, из них 75% последних 5 лет издания.
Приложение - это материалы, которые дополняют дипломный проекта(работу). Их
помещают в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение следует начинать с нового
листа, в правом верхнем углу пишется слово «Приложение» и номер, обозначены арабской
цифрой (без знака№). Приложение оформляется отдельно шрифтом 12, интервалом 1.
3 дипломном проекте (работе) не рекомендуется употреблять выражения-штампы, вести
ИЗЛ(мжение от первого лица: «я считаю», «мне кажется», «, по-моему, мнению». Вместо этого
автор может пользоваться местоимением «мы», а также формой изложения от третьего лица:
«, пю нашему мнению,», «автор полагает...», «нами проведен анализ...» или неопределенноличмой формой: «следует отметить.», «в данном исследовании является важным...».
V. Требования к оформлению дипломной работы
5.1. Для оформления документации по дипломной работе утверждаются следующие
формы, согласно приложениям:
- Задание на дипломную работу согласно приложению 3.
- Титульный лист дипломной работы оформляется согласно приложению 4.
- Оглавление оформляется согласно приложению 5.
- Отзыв выполняется по форме согласно приложению 6.
- Рецензия выполняются по форме согласно приложению 7.
- Библиография оформляется согласно приложению 8.
5.2. Дипломная работа выполняются на компьютере в одном экземпляре, и
оформляется только на лицевой стороне белой бумаги следующим образом:
эазмер бумаги стандартного формата А4 (210 х 297 мм)
юля: левое - 30 мм, верхнее - 20 мм, правое - 10 мм, нижнее - 20 мм.
ориентация: книжная
прифт: Times New Roman.
- кегель: - 14 пт (пунктов) в основном тексте, 12 пт в таблицах
- междустрочный интервал: полуторный в основном тексте.
эасстановка переносов - автоматическая
форматирование основного текста - в параметре «по ширине»
цвет шрифта - черный
<расная строка - 1,5 см
5.3. При нумерации страниц дипломной работы выполняются следующие требования:
- Нумерация страниц производится, начиная с 3-й страницы - введения. На титульном
листе и листе с оглавлением страницы не выставляются.
Номер страницы располагается в нижнем правом углу.
' Нумерация страниц производится последовательно, включая введение, I и II главы,
заключение, список использованной литературы.
Страницы приложения не нумеруются.
- Приложения к дипломной работе оформляются отдельно.
5.4.
При оформлении дипломной работы заголовки должны соответствовать
следующим требованиям:
Пункты плана (заголовки) выделяются жирным шрифтом.

Заголовки выравниваются по центру.
Т очка в конце заголовка не ставится.
Заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через один междустрочный
и зтервал.
3 юоловок не имеет переносов, то есть на конце строки слово должно быть обязательно
полным.
К;аждую главу необходимо начинать с новой страницы, а пункты располагаются друг за
д эугом по тексту;
Выводы необходимо начинать с новой страницы.
ВВЕДЕНИЕ
(2 пробела)
ГЛАВА 1. БОЛЬШИМ ПРОПИСНЫМ ШРИФТОМ

(1 пробел)
1.1. Название пункта

(2 пробела)
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ

(2 пробела)
5.5. Оглавление - это отображение структуры работы в виде списка, включающего:
гние,
названия глав, пунктов каждой главы, выводы по теоретической и практической
введ
част а, заключение, список использованной литературы, приложения.
5.6. Дипломная работа должна быть представлена в напечатанном сброшюрованном виде
и в электронном варианте.
5.7.
Оформление
списка
используемой
литературы
осуществляется
стро>го в алфавитном порядке. Связь списка литературы с текстом осуществляется с
помощью ссылок. Для нумерации которых используются арабские цифры. В основном
тексте цитаты берутся в «...», ссылки на источник указываются по образцу [2, с.45], что
означает: 2 - номер источника в библиографическом списке, 45 - страница цитируемого
текста.
VI. Требования к оформлению таблиц, схем, рисунков, диаграмм и графиков
6.1. Зри выполнении таблиц соблюдаются следующие требования:
■ Название таблицы помещают над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с
е е номером через тир.
■ В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся.
■ При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы,
нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.
■ При заимствовании таблиц из какого-либо источника, после нее оформляется сноска на
источник в соответствии с требованиями к оформлению сносок.
■ г "аблицы, схемы и рисунки, занимающие страницу и более, помещают в приложение, а
небольшие - на страницах работы.
■ Область диаграммы выводится с белым фоном (см. образец).
■ Схема, рисунок и диаграммы подписываются снизу по центру

Образцы

Пример оформления таблицы
Таблица 1. - Возрастная структура производственного оборудования в промышленности
Рос :ии (в %)
Год

.980
.990
.995
.996
.997
L998
[999
’ООО
’002

Все
оборудование
на конец года
100
100
100
100
100
100
100
100
100

До 5
35,5
29,4
10,1
7,2
5,2
5,4
4,1
4,7
5,7

Из него в возрасте, лет
11-20
6-10
28,7
28,3
29,8
27,5
24,1
20,1
15,2
10,6
7,6

25,1
27,3
36,9
39,5
42,2
44,2
45,8
46,5
45,1

Свыше 20

10,7
15,0
23,2
25,8
29,0
31,6
34,8
38,2
41,6

Средний
возраст,
лет
9,5
10,8
14,3
15,2
16,1
17,0
17,9
18,7
19,4

Пример оформления диаграммы
Динамика среднего балла по
здоровьесберегающим предметам

а Технология
в ОБЖ
а Физкультура

Динамика среднего балла по
здоровьесберегающим предметам

и Технология

н ОБЖ
а Физкультура

VII. Требования к оформлению уравнений и формул
7.1. Уравнения и формулы выделяются из текста в отдельную строку.
7.2. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной
свободной строки.

7.3. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после
знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или
других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют.
7.4. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют
зна^ (X).
7.5. Формулы и уравнения, помещаемые в приложениях, нумеруются отдельной нумерацией
арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой
обозначения приложения, например, (5.1)
7.6. Ссылки в тексте на порядковые номера формул даются в круглых скобках, например, «в
формуле (1)»
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить
7.7.
неп эсредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле
Пример оформления уравнений и формул

Будем считать, что прямая задача решена и соотношение (1) нам известно.
дх2

дхх
охх
На /с-ом шаге

ох2

охп

) = max {A (St_,, Xt) + ZM (5,)} =
к = п- 1, л —2,..., 2,1

(3)

(4)

Хк

то с сть k-ом шаге надо так подобрать управление Хк, чтобы сумма выигрышей на k-ом шаге
Ж Хк) и на п - к последующих шагах Zk+i (Sk (Sk-i, Хк)) была максимальна.
VIII. Рекомендации к подготовке и оформлению презентаций
Важным этапом подготовки к защите дипломного проекта (работы) является подготовка
пре ?ентации. Презентация - системный итог исследовательской работы студента по теме, в
нее вынесены все основные результаты
исследовательской деятельности. Выполнение
презентаций для защиты
дипломного проекта (работы) позволяет логически выстроить
опыт выступления
мат гриал, систематизировать его, представить к защите, приобрести
пер ;д аудиторией, формирует коммуникативные компетенции студентов.
Для оптимального отбора содержания материала работы в презентации необходимо
выщелить ключевые понятия, теории, проблемы, которые раскрываются в презентации в виде
схеьл, диаграмм, таблиц, с указанием авторов. На каждом слайде определяется заголовок к
содержанию материала. Соотношения в презентации теоретической и практической частей
исследования 1-3 времени представления материала.
8.4. Оптимальное количество слайдов, предлагаемое к защите работы - 12- 15. Объем
маттриала, представленного в одном слайде должен отражать в основном заголовок слайда.
8.5. Для оформления слайдов презентации рекомендуется использовать простые
шаблоны без анимации, соблюдать единый стиль оформления всех слайдов.
Не
рекомендуется на одном слайде использовать более 3 цветов: один для фона, один для
загс ловков, один для текста. Смена слайдов устанавливается по щелчку без времени.
8.6. Шрифт, выбираемый для презентации должен обеспечивать читаемость на экране.
ДляI слайдов может использоваться любой шрифт. Однако кегль лучше выбрать не меньше
28, а в заголовках использовать кегль не менее 36. Шрифт на слайдах презентации должен
соо'?ветствовать выбранному шаблону оформления. Не следует использовать разные шрифты
в о; ной презентации. При копировании текста из программы Word на слайд он должен быть
вставлен в текстовые рамки на слайде.

8.7. Алгоритм выстраивания презентации соответствует логической структуре работы
и о сражает последовательность ее этапов. Независимо от алгоритма выстраивания
през жтации, следующие слайды являются обязательными.
Е содержание первого слайда выносится полное наименование образовательного
учреждения, согласно уставу, тема выпускной квалификационной работы, фамилия, имя,
отчество студента, фамилия, имя, отчество руководителя.
Обр 1зец:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
Дин томная работа по теме:

Студентки(та):_
Специальности:
Рукс (водитель:_

При мерная схема презентации дипломного проекта (работы)

Слайд 1 — название работы, ФИО выпускника и руководителя
Слайд 2 — Цель и задачи работы.
Слайд 3 — Объект и предмет исследования.
Слащ 4 - Методология исследования.
Слайд 5 — Определение^) основных понятий, изучаемых в работе.
Слайды с результатами практического исследования
Слаады с общими выводами исследования
Слайды с рекомендациями
Пос тедний слайд - Спасибо за внимание!
В среднем количество слайдов в презентации дипломного проекта (работы) - 12-15.
То есть презентация к защите дипломной работы это своего рода сокращённый тезисный
доклад по докладу к защите диплома. Это ваша разрешённая шпаргалка и план выступления.
Мы не ставим строгих ограничений по количеству слайдов, но советуем не включать в
прем.ентацию слишком много. Времени у вас в обрез: за 5-7 минут вы не успеете рассказать
все 25 слайдов.

Приложение 1
Подготовка доклада студента
Самое сложное в написании текста защитного слова - выбрать из 35-40 страниц
дип томной работы действительно важную информацию, которая бы полностью отражала
проделанную работу.
Рекомендуемый объём текста защитного слова - 4 страниц, шрифт Times New Roman,
14 f азмер, одинарный пробел.
Доклад начинается стандартным обращением:
«Ув<ажаемый председатель государственной экзаменационной комиссии, уважаемые члены
KOMIиссии и все присутствующие! Тема дипломного проекта (работы) ...». Но прежде чем
произнести эту фразу, убедитесь, присутствует ли председатель комиссии. Далее идёт
название дипломной работы.
Какую информацию из работы стоит включать в защитное слово?
- актуальность или научный интерес темы исследования;
-об!ьект и предмет исследования дипломной работы;
- цепь работы;
- задачи, которые нужно решить, чтобы достигнуть поставленной цели;
- об щая структура дипломной работы, обусловленная указанными задачами (сколько и какие
главы);
- методологическая база исследования (какие методы применялись в работе);
- практический материал (указать точное количество исследуемых единиц, источник(и),
критерии отбора, способ отбора практического материала, причины выбора данного
материала).
Как правило, эта информация может быть взята из введения работы. Эта информация
является главной, поэтому все эти пункты должны быть максимально чётко
сфо рмулированы.
Далее можно коротко описать структуру всей работы, попутно представляя
результаты теоретического исследования:
-чтс было сделано в первой главе дипломной работы. Здесь можно (но не всегда
обязательно) привести название главы;
-выводы, сделанные по первой главе;
-чтс было сделано во второй главе и соответствующие выводы. И так по всем главам.
Далее идёт информация о ходе проведения практического исследования и
рез)( льтатах, полученных в итоге. Обращаем ваше внимание, что членам государственной
ком: иссии, да и всем присутствующим гораздо интереснее услышать именно эту часть
доклада. Поэтому она должна быть наиболее объёмной, информационно насыщенной и
интересной. Описывая ход практического исследования, можно отразить следующие
MOWiенты:
-цель проведения практического исследования;
-этапы практического исследования;
-результаты практического исследования на каждом этапе;
-примеры;
-выводы по результатам проведённого практического исследования.
И в завершение необходимо отразить следующее:
-общий вывод по всей дипломной работы;
-очень коротко, что конкретно было предложено выпускником и что это даёт;
-заключение о достижении указанной цели диплома;
-несколько слов о перспективах и своё мнение по теме (убедите комиссию, что
предложенная тема не заканчивается дипломом, есть перспектива развития).
И в конце, чтобы было понятно членам комиссии, что ваша речь закончена, должны
ать:
«Доклад окончен. Спасибо за внимание» (примерный шаблон ниже).
сказ.

В ходе написания текста защитного слова необходимо учитывать ряд существенных
моментов.
Лучше не писать то, чего не можешь объяснить. Поэтому каждое слово в тексте
защитного слова должно быть критически проверено. Если не запоминается какое-то особо
сложное определение лучше выписать его на отдельный лист и выделить жирным шрифтом,
чтоб:я в нужный момент было легко его обнаружить.
Вводите только те обозначения и понятия, без которых понимание основных идей
докл:ща невозможно. Любое обозначение должно быть объяснено до его первого
испо• пьзования.
В тексте защитного слова не должно быть «лишних» фраз и слов. Каждое написанное
слово должно подчиняться логике доклада. Каждая фраза должна логично вытекать из
пред; идущей и подводить к последующей.
В самом начале постарайтесь заинтриговать членов комиссии. Укажите на
ориг анальность выбранной темы, практического материала исследования, на внушительный
объём выборки и т. д. Такой ход позволить удерживать интерес аудитории до конца
выступления.
Как правильно прочесть защитное слово.
Первый вопрос, который часто задают студенты - читать или не читать? Конечно же,
идеальное выступление - это выступление «без бумажки». Если у вас уже есть за плечами
богатый опыт публичных выступлений, тогда можете выучить доклад и произнести его
свободно без шпаргалки. Всем остальным ответ - конечно же, читать.
За несколько дней до выступления советуем вам прочитать дома доклад вслух перед
зеркалом с секундомером. Скорее всего, с первого раза вам не удастся уложиться в
отведённые 5-7 минут. Нужно тренироваться! Попросите своих родственников, друзей или
знакомых послушать ваше чтение. Это поможет вам справиться с волнением и, заодно, точно
расе аитать время выступления, скоординировать его с презентацией. Обязательно уложитесь
в отведённое время. Не превышайте его! В противном случае вас прервут, и общее
впечатление от защиты будет испорчено. Учтите, что в домашних условиях доклад читается
быстрее, чем в день защиты перед аудиторией, поэтому оставляйте себе про запас 1-2
МИН' ггы.
Текст доклада и текст на слайдах должен быть коррелирован, но не одинаков. Каждой
фра: е на слайде должно соответствовать некоторое количество связанных предложений. Эти
пре/: ложения нужно тщательно продумать и включить в текст защитного слова.
Скорость доклада должна быть средней, не слишком медленной. Ваш голос и
интонация должны заинтересовать аудиторию, а не усыпить. Не забывайте делать паузы,
обращаться к аудитории, когда необходимо. Громкость должна быть тоже умеренной. Не
заставляйте членов комиссии прислушиваться к вам, но и кричать, тоже не следует.
Примерная схема доклада на защите дипломного проекта (работы)

Уважаемый студент!
Вам необходимо вместо многоточий проставить данные из своей работы.
Вступление.

Здравствуйте, уважаемый председатель государственной экзаменационной комиссии
и ув!ажаемые члены государственной экзаменационной комиссии.
Ban ему вниманию предлагается дипломный проект (работа) на тему
»
«....................................................................................................................

Актуальность выбранной темы в том, что «.........................................
На основании этого была определена цель и задачи исследования: «

»
»

Объе:ктом исследования является: «....
Пре^]мет исследования - это «........... »
Гипсгтеза исследования: «........... »
Основная часть
Далее следует переходить к практической части: кратко охарактеризовать методы
исследования, полученные результаты и их анализ.
Закл ючение
Выводы: кратко перечислить выводы, сделанные по результатам работы.
В ко зце выступления поблагодарить всех присутствующих за внимание.

Приложение 2

Типовая структура «ВВЕДЕНИЯ»
1. Предлагаемое исследование посвящено вопросу (проблеме)...

2. Выбор темы обусловлен тем, что, во-первых,..., во-вторых,...., в-третьих,
З.ОС актуальности темы свидетельствует.

Актуальность темы определяется.
Актуальность темы обусловлена.
Актуальность рассматриваемой проблемы определяется тем, что...

4. Целью (нашей) работы является: (определение..., исследование, выявление...,
систематизация..., классификация..., разработка..., совершенствование... и т.д.).
5. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: ...
6. Объект исследования
7. Предмет исследования

8.Ги потеза исследования...
9. М етоды исследования...

10. Практическая значимость работы заключается в ...
11. Научная новизна работы определяется (состоит в том) тем, что:

•

впервые предлагается ...,

•

научно обосновывается ...,
уста яавливается ..

•

подтверждается...

Приложение 3
Утверждаю: зам. директора по УР

Шелкова Е.Н.
»

Задание
на дипломную работу

Сту^ ента(ки)
(фамилия, имя, отчество)

Тем .работы
»
Утв< рждена приказом от«
1. Тс еретическая часть (1 глава)

г. №

20
»

г.

2. П тактическая часть (2 глава)

»
З-Д 1та выдачи задания«
4. С эок представления законченной работы«
Рук оводитель работы

(подпись Ф.И.О.)
Заде ние получил(а)
(подпись, Ф.И.О. студента)
«

г.

202

г.

Приложение 4

Титульный лист дипломной работы
Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»
ДОПУСКАЮ К ЗАЩИТЕ
Зам.директора по УР

СОГЛАСОВАНО
Председатель П(Ц)К
(ФИО, подпись)
«

«____ »_______________________ 20__ г.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
По т еме

(тема)

Выг олнена студентом (кой)
(Фамилия И. О.)

(номер группы)
Основная профессиональная образовательная программа по специальности
(шифр и наименование специальности)

Фо£ ма обучения____________________________________________________

Рук ^водитель______________________________________________________
(Фамилия И. О.)

Кизляр, 20

Приложение 5

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕ НИЕ
ГЛАВА! 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ:
«

1.1 .Наи:иенование

1.2. Наименование
1.3. Наименование
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВ/. 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ:
«.......................................................................................................................................... »

2.1. Ор’анизационная часть исследования
2.1.1.Kiонстатирующий этап

2.1.2. Формирующий этап
2.1.3. К онтрольный этап
ВЫВОДЫ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 6
Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»

ОТЗЫВ
НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ

Студента(ки)_______________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Груг па___________

Специальность________________________ ______________________________
Форма обучения__________________
Тем; i___________ ___ ____________________________________________________________

1. Обоснование выбора темы студентом и ее актуальность. Актуальность проблемы

исследования.___________________________________________
2. Дипломный

проект

выполнена

(работа)

соответствии

утвержденной

темой_______________________________________________

3. Анализ выполнения календарного графика студентом, творческого вклада, инициативы,
личных

качеств

студента.

Степень

выполнения

заданий

на

выпускную

квалификационную работу, цели и задачи исследования. Уровень самостоятельности

автора при выполнении дипломного проекта (работы), умение работать с источниками,
способность структурировать и систематизировать информацию. Проводить анализ,

делать выводы____________ _____________________________________________

4.Научная и практическая значимость исследования, наличие инновационных подходов
(приемов,

методов,

способов)

планированию

осуществлению

ис следования
5.Оценка теоретической и практической подготовки студента, проявленной во время
вьполнения

дипломного

проекта

(работы),

уровня

сформированности

общих

профессиональных компетенций студента(ки), соответствия требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по

спе диальности _______________

6. Оформление дипломной работы

7. Недостатки и замечания

Диг ломная

работа

рекомендована

оценкой____
Руководитель

Подпись______________________

«____»__________________ 202__ г.

защите

предполагаемой

Приложение 7
Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Дагестан
Государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение
«Кизлярский профессионально-педагогический колледж»

РЕЦЕНЗИЯ
НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ

(тема дипломного проекта (работы)

Студента (ки)_____________ _ _____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Гру апа__________
Спе циальность______________________________________________________
Форма обучения________________
1. С оответствие содержания дипломного проекта (работы)

заявленной теме, оглавлению,

общая характеристика темы, подтверждение (не подтверждение) актуальности темы
дип ломного проекта (работы)

2. Г рактическая ценность исследуемой проблемы

3.Полнота анализа теоретических вопросов по теме, заявленных в плане дипломного проекта

(работы) и глубина анализа практических исследований. Способность студента(ки) к
про зедению исследований и умение анализировать, обобщать и представлять данные в виде

таблиц, схем, диаграмм, делать выводы

Умение
4.

студента использовать в работе современные достижения науки и практики.

Научная

практическая

значимость

дипломного

проекта

(работы),

возможность

исп ользования её результатов в практическом образовании, общий вывод и оценка работы в

цел эм
5. Сценка качества оформления дипломного проекта (работы). Недостатки и замечания

6. 3 аключение:

5.1. Оценка за дипломный проект (работу)
(тема дипломного проекта (работы)

студента (ки)
(фамилия, имя, отчество)

(прописью)

(цифрой)

Рекомендуется (не рекомендуется) к защите
Рецензент

Подпись
«

202

г.

Приложение 8
Оформление списка литературы для дипломных проектов (работ) обучающихся по ГОСТ
0.100-2018. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила
составления.
Р 7

Алгоритм библиографического описания:
Книги
1 автор
Каменский, П. П. Труды по истории изобразительного искусства: художественная критика /
П. Каменский ; составитель, автор вступительной статьи и примечаний Н. С. Беляев ;
Би1б лиотека Российской академии наук. - Санкт-Петербург : БАН, 2017 - 215 с.
2 автора
Аносова, Т. Г. Технологии комфорта : учебное пособие / Т. Г. Аносова, Ж. К. Танчев. Екатеринбург : УрФУ, 2016 - 72 с.
3 автора
Варламова, Л. Н. Управление документацией : англо- русский аннотированный словарь
стандартизированной терминологии / Л. Н. Варламова, Л. С. Баюн, К. А. Бастрикова. Москва : Спутник, 2017 - 398 с.
4 автора
Диагностика деформаций обмоток силовых трансформаторов: методические указания / С. В.
Дорожко,Е. А. Вахтина, Ш. Ж. Габриелян, Л. Ф. Маслова ; Ставропольский государственный
аграрный университет. - Ставрополь: АГРУС, 2018 - 52 с.
5 авторов и более
Бан[ковские риски: учебник для вузов / Л. Н. Красавина, И. В. Ларионова, М. А. Поморина [и
ДР-]| ; под редакцией О. И. Лаврушина, Н. И. Валенцевой. - 3-е изд., перераб.и доп. - Москва :
КнсРус, 2015-292 с.

Распределённые интеллектуальные информационные системы и среды: монография / А. Н.
Швщов, А. А. Суконщиков, Д. В. Кочкин [и др.]; Министерство образования и науки
Российской Федерации, Вологодский государственный университет. - Курск :
Университетская книга, 2017 - 196 с.
Описание отдельного тома
Розанова Н. М. Экономика фирмы : учеб, для академ, бакалавриата : в 2 ч. Ч. 1
: Фирма как основной субъект экономики / Н. М. Розанова. - Москва : Юрайт, 201-187 с.
[Текст]

Законодательные материалы
О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской
Федерации : Федер, закон № 20-ФЗ : принят Гос. Думой 14 февр. 2014 г. - Москва : Центр,
избират. комиссия Рос. Федерации, 2016.-383 с. [Текст]
Раздел, глава из книги
Малый,А.И.Введение в законодательство Европейского сообщества / А. И. Малый //
Институты Европейского союза : учебное пособие / А. И. Малый,
Дж. Кембелл, О’Нейл. - Архангельск, 2001 - Разд. 1 - С. 7-26.

Бордова, Е. П. Культура Древнего Востока / Е. П. Борзова // История мировой культуры:
учетное пособие /научный консультант С. Н. Иконников; ответственный редактор И. И.
Бурдукова. - Москва: Омега-Л, 2005 -Гл. 3 - С. 150-212.

Стратегическое планирование развития организации /Н. В. Банникова // Система
планирования деятельности организации: учебное пособие/Н. В. Банникова, А. Р. Байчерова,
С. С.. Вайцеховская [и др.] ; под редакцией
Н.Е >, Банниковой. - Ставрополь, 2016-Гл. 4 - С. 39-62.
Статьи из сборников
Пет зова, А. В. Финансовый рычаг в финансовом менеджменте / А. В. Петрова, Е. Н.
Саанева, К. В. Фёдорова // Актуальные аспекты финансово-кредитного регулирования
экономики: теория и практика : сб. статей междунар.науч.-практ. конф., приуроченной к Дню
финансиста(Ставрополь, 5-6 сентября 2019 г.) / Ставропольский государственный аграрный
университет. - Ставрополь, 2019 -С. 112-115.

Склярова, Ю. М. Прикладные аспекты пространственного распределения экономических
ресурсов региона /Ю. М. Склярова, И. Ю. Скляров, Л. А. Латышева // Путь России:
экономические, социальные, культурные векторы и международный контекст : сб.
материалов XIV Междунар. науч.-практ. конф. (Ставрополь, 8 февраля 2019 г.) / Институт
Дружбы народов Кавказа. - Ставрополь, 2019 - С. 115-121.
Периодические издания
1 автор
Белоченко, И. С. Экологические функции лесных полос и их роль в оптимизации
агроландшафтов/ И. С. Белюченко // Экологический вестник
Северного Кавказа. - 2019 - Т. 15, № 4 - С. 16-22.

2 автора
Щербина,В.Г. Влияниестепени атмосферного загрязнения на динамику ослабленного
дрезостоя при критических рекреационных нагрузках / В. Г. Щербина, И. С. Белюченко //
Эко.логический вестник Северного Кавказа. -2019 - Т. 15, № 4 - С. 16-22.
3 автора
Особенности
формирования
сложного
компоста
на
основе
Ант<оненко,Д.А.
пол[уперепревшего навоза КРС и фосфогипса / Д. А. Антоненко, Ю. Ю. Никифоренко, О. А.
Мел;ъник // Экологический вестник Северного Кавказа. - 2019 - Т. 15, № 4 - С. 37 42.
4 автора
Развитие новой техники экологически чистого тушения пожаров радиоактивного леса в
Чернобыльской зоне в период с мая 1986 г. / В. Д. Захматов, В. В. Кутузов, В. А. Онов, В. О.
Булатов // Экологический вестник Северного Кавказа. - 2019 - Т. 15, № 4 - С. 59-70.
5 авторов и более

Монгторинг и оценка качества скважинных вод инфильтрационных водозаборов юговостока Беларуси / Д. В. Макаров, Е. А. Кантор, Н. А. Красулина [и др.] // Юг России:
экол эгия, развитие. - 2019 - Т. 14, № 3 - С. 53-60.

Библиографическое описание электронных ресурсов
План мероприятий по повышению эффективности госпрограммы «Доступная среда» //
Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации: официальный сайт. 2017 -URL: https://rosmintrud.ru/docs/1281 (дата обращения: 08.02.2020).

Бахт урина, Т. А. От MARC 21 к модели BIBFRAME: эволюция машиночитаемых форматов
Библиотеки конгресса США: [презентация: материалы Междунар. науч, практ. конф.
«Румянцевские чтения-2017», Москва, 18-19 апреля 2017 г.] / Т. А. Бахтурина // Теория и
прав'тика каталогизации и поиска библиотечных ресурсов : электронный журнал. - URL:
http:: 7www.nilc.ru/journal/. - Дата публикации: 21 апреля 2017 года.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) юфициальный
сайт.. - Москва, 2004 - URL:http://obrnadzor.gov.ru/ru/(flaTao6panjeHHn : 01.09.2019).
Фед тральный центр информационно-образовательных ресурсов // Российское образование :
федеральный пор- тал. -URL: http://fcior.edu.ru/ (дата обращения: 01.09.2019).
Статья из сборника конференций
Троценко О. С. Изменения российского законодательства о государственно-частном
партнерстве в условиях цифровизации экономики / О. С. Троценко. - Текст электронный //
Про элемы взаимодействия публичного и частного права при регулировании цифровизации
экономических отношений : материалы III Междунар науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 15
мая 2019
Екатеринбург,
2019
http
.7/1
г.).
С.
14-19.
URL
ib.usLie.ru/resource/limit/books/20/m492663.pdf (дата обращения 27.01.2020). Режим доступа:
для авторизир .пользователей. [Электронный ресурс]

ОТЗЫВ
НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ

Ctj дента(ки)
Гр> ппа

Специальность

Форма обучения
Тема

Дипломная

работа

рекомендована

оценкой
Руководитель

Подпись

202

г.

защите

предполагаемой

РЕЦЕНЗИЯ
НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ

Студента (ки)____________________________________________________________________
Группа__________
Спс циальность_____________________________________________________

Форма обучения________________

Оценка за дипломный проект (работу)___________________________________
Рекомендуется (не рекомендуется) к защите______________________________
Рец ензент

Подпись

_________________________

«_____ »_______________________ 202__ г.

Приложение 3
к Программе государственной итоговой аттестации

План мероприятий

по подготовке и организации ГИА

Наименование мероприятий

Срок исполне
ния

Ответственные

: азработка программы ГИА, требований диломным проектам(работам), а также критеии их опенки

1редставление в Министерство образование и До 10 декабря
ауки Республики Дагестан списка председагелей государственных экзаменационных ко
миссий (далее - ГЭК)

Зам. директора по УР

доставление приказа об утверждении состава До 31 декабря
'ЭК и состава апелляционных комиссий на
следующий календарный год (с 1 января по 31
декабря)

Зам. директора по УР

Обсуждение программы ГИА на педсовете с
участием председателей ГЭК.

ноябрь

педагогический совет

доставление приказа об утверждении про■раммы ГИА

Декабрь

Зам. директора по УР

Нормирование банка тем дипломных проек- ноябрь
[ов (работ), рассмотрение на заседании ПЦК

преподаватели професси
ональных модулей,
председатель ПЦК

Ознакомление студентов с программой ГИА. Не позднее, чем
[ребованиями к дипломным проектам(рабо- за 6 месяцев до
гам) а также критериями их оценки
начала ГИА

Зав. отделениями, предсе
датели ПЦК

доставление приказа о закреплении тем
шпломных проектов(работ), руководителей
ы обучающимися

Зам. директора по УР

I выдача индивидуальных заданий на ВКР и
I рафиков их выполнения

Ноябрь

Зам. дир. по УР, предсе
датели ПЦК, преподава
тели профессиональных
модулей

За 2-4 недели до
начала предди
пломной практики
Не позднее, чем за Руководители ВКР
2 недели до начала
преддипломной
практики

с 'оставление приказа о назначении руководи- Не позднее, чем за Зав. практикой
I елей и распределении обучающихся на про- 1 неделю до
начала(производ
р зводственную
ственной) предди( греддипломную) практику
доставление расписания консультаций по ди- До начала предди Руководители, председа
г ломным проектам(работам)
пломной практики тели ПЦК, зав. отделени
ями

I Проведение индивидуальных консультаций
гю выполнению дипломных проектов(работ)

I роведение производственной
( преддипломной) практики

Руководители дипломных
В период
(производствен проектов(работ)
ной) преддиплом
ной практики и
подготовки к за
щите

Руководители практики
По календарному
графику учебного
процесса

Руководители практики,
зав.
практикой.
По календарному
графику учебного
процесса(в послед
ний день прак
тики)
ГI эдготовка (выполнение) дипломных проек- По календарному Руководители дипломных
графику учебного проектов(работ)
т с в(работ)
процесса

3 ащита отчета по ПДП

С 'оставление расписания ГИА

доставление отзыва руководителем диплом- Не позднее чем за Руководители дипломных
н ых проектов(работ)
1 день до предза проектов(работ)
щиты

]1 роведение предварительной защиты (реко- За 3-5 дней до дня Председатель ПЦК, зав
м[ендуемое мероприятие)
отделениями.
защиты ВКР

Зам. директора по УР
(доставление приказа о допуске обучающихся За 1 -2 дня до
начала
ГИА
со

к ГИА
гласно графику
учебного процесса

I Проведение защиты дипломных проектов
(1JE бот)

Согласно расписа ГЭК
нию ГИА

(У оставление протоколов проведения ГИА.
П А заполнение документации, передача дип ломных проектов(работ) в архив

3 день проведения Члены ГЭК. секретарь
"ЭК. зам. директора по
ГИА.
УР

За 2 недели до
начала ГИА

Зам. директора по УР

О нарушении по
рядка проведения
ГИА - в день про
ведения ГИА
Не позднее 3-х ра
бочих дней со дня
ее поступления
В последний день
защиты ВКР

П рием апелляций

F Ессмотрение апелляций

С с ставление отчета председателя ГЭК о ре33л штатах проведения ГИА

С' эставление приказа о присвоении квалифи- По окончании
срока ГИА
к;щии и отчислении из колледжа

Зам. директора по УР

До 01 июля Педа
0 Осуждение на заседании Педагогического
С(эвета отчета о результатах проведения ГПА гогический совет
и представление его в Министерство образоВ<шия и науки РД

Зам. директора по УР.
секретарь и председатель
ГЭК. Педагогический со
вет

Апелляционная комиссия

Апелляционная комиссия
Председатель ГЭК. секре
тарь ГЭК

Программа государственной аттестации по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Поиск

Карта сайта