Содержание
Раздел 1.
Раздел 2.
Раздел 3.
Раздел 4.
Раздел 5.
Раздел 6.
Раздел 7.
Раздел 8.
Общие положения
Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования
Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Планируемые
результаты
освоения
образовательной
программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
4.3. Личностные результаты
Структура образовательной программы
5.1. Учебный план (приложение 1)
5.2. Календарный учебный график (приложение 2)
5.3. Рабочая программа воспитания (приложение 3)
5.4. Календарный план воспитательной работы (приложение 4)
Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению
образовательной программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению
образовательной программы
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4. Требования к кадровым условиям реализации
образовательной программы
6.5. Требования к финансовым условиям реализации
образовательной программы
Формирование фондов оценочных средств для проведения
государственной итоговой аттестации
Разработчики основной образовательной программы
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая основная образовательная программа по специальности
среднего профессионального образования 09.02.07 Информационные системы и
программирование (далее – ООП СПО, программа) разработана на основе
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование; Примерной основной
образовательной программы по специальности среднего профессионального
образования 09.02.07 Информационные системы и программирование, разработанной
на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование.
ООП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование, планируемые результаты освоения образовательной
программы, примерные условия образовательной деятельности.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС
СПО с учетом получаемой профессии и настоящей ООП.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 №762 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован 21.09.2022 №70167);
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации № 885, Министерства просвещения Российской Федерации № 390 от 5
августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся»;
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09
декабря 2016г. № 1547 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование»
(Зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2016 N 44936)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 N413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от
12.08.2022 N732);
Приказ Минпросвещения России от 12 августа 2022г.№732 О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
2012г. N413;
Приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 N371 «Об утверждении
Федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
приказ Минпросвещения России от 28 февраля 2022г. №96 Об утверждении
перечня организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое
обеспечение
образовательной
деятельности
по
реализации
основных
общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами общего образования;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 14 октября
2022 г. № 906 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о
среднем профессиональном образовании и их дубликатов»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 18 ноября 2013 года № 679н, "Об утверждении профессионального
стандарта "Программист" (с изменениями и дополнениями от 12 декабря 2016 г.
№ 727н) (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18
декабря 2013 года, рег.№ 30635);
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы:
Программист
Формаобучения: очная
Объем образовательной программы, реализуемый на базе основного общего
образования: 5940 часов.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования: 4464 часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на
базе основного общего образования:
- в очной форме – 3 года 10 месяцев.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на
базе среднего общего образования:
- в очной форме -2 года 10 месяцев
Объем и сроки получения среднего профессионального образования по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования: 5940 часов.
Государственная
итоговая
аттестация
проводится
в
форме
демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 Связь,
информационные и коммуникационные технологии. Приказ Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н "О
реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной
деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).
3.2. Соответствие профессиональных модулей сочетаниям квалификаций
Наименование основных
видов деятельности
Наименование профессиональных
модулей
Программист
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных
систем.
Осуществление
интеграции программных
модулей.
Сопровождение и
обслуживание программного
обеспечения компьютерных
систем
Разработка модулей программного
обеспечения для
компьютерных систем.
осваивается
Осуществление
интеграции программных
модулей.
Сопровождение и обслуживание
программного обеспечения
компьютерных систем
осваивается
Разработка,
администрирование и защита
баз данных.
Разработка, администрирование и
защита баз данных.
осваивается
осваивается
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код
компетенции
Формулировка компетенции
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам
ОК 02
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 05
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
ОК 06
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08
ОК 09
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных систем.
Код и формулировка
компетенции
ПК 1.1. Формировать
алгоритмы
разработки
программных модулей
в соответствии с
техническим заданием
ПК 1.2. Разрабатывать
программные модули в
соответствии с
техническим заданием.
Показатели освоения
компетенции
Практический
опыт:
Разрабатывать алгоритм решения
поставленной
задачи
и
реализовывать
его
средствами
автоматизированного
проектирования.
Умения: Формировать алгоритмы
разработки программных модулей в
соответствии
с
техническим
заданием. Оформлять документацию
на
программные
средства.
Дополнительно для квалификаций
"Программист" и "Технический
писатель":
Оценка
сложности
алгоритма.
Знания: Основные этапы разработки
программного
обеспечения.
Основные принципы технологии
структурного и
объектно-ориентированного
программирования. Дополнительно
для квалификаций "Программист" и
"Технический писатель": Актуальная
нормативно-правовая база в области
документирования алгоритмов
Практический
опыт:
Разрабатывать код программного
продукта
на
основе
готовой
спецификации на уровне модуля.
Дополнительно для квалификаций
"Программист":
Разрабатывать
мобильные приложения.
Умения: Создавать программу по
разработанному алгоритму как
отдельный
модуль.
Оформлять
документацию на программные
средства.
Дополнительно
для
квалификаций
"Программист":
Осуществлять разработку кода программного модуля на языках низкого
уровня и высокого уровней в том
числе для мобильных платформ.
ПК.1.3. Выполнять
отладку программных
модулей с использованием
специализированных
программных средств
ПК 1.4. Выполнять
тестирование
программных модулей.
Дополнительно для квалификации
"Специалист по тестированию в
области
информационных
технологий":
Осуществлять
разработку модулей для различных
видов тестирования.
Знания: Основные этапы разработки
программного
обеспечения.
Основные принципы технологии
структурного
и
объектноориентированного
программирования. Дополнительно
для квалификаций "Программист":
Знание API современных мобильных
операционных систем.
Практический опыт: Использовать
инструментальные средства на этапе
отладки программного продукта.
Проводить
тестирование
программного
модуля
по
определенному сценарию.
Умения: Выполнять отладку и
тестирование программы на уровне
модуля. Оформлять документацию
на
программные
средства.
Дополнительно для квалификаций
"Программист" и "Специалист по
тестированию
в
области
информационных
технологий":
Применять
инструментальные
средства отладки программного
обеспечения.
Знания:
Основные
принципы
отладки
и
тестирования
программных
продуктов.
Инструментарий
отладки
программных продуктов
Практический опыт: Проводить
тестирование программного модуля
по
определенному
сценарию.
Использовать
инструментальные
средства на этапе тестирования
программного
продукта.
Дополнительно для квалификации
"Специалист по тестированию в
области
информационных
технологий":
Проводить
тестирование в соответствие с
функциональными требованиями
Умения: Выполнять отладку и
тестирование программы на уровне
модуля. Оформлять документацию
на
программные
средства.
Дополнительно для квалификации
ПК 1.5. Осуществлять
рефакторинг и
оптимизацию
программного кода.
ПК 1.6. Разрабатывать
модули программного
обеспечения для
мобильных платформ.
Осуществление
интеграции программных
модулей
ПК 2.1. Разрабатывать
требования к
программным модулям
на основе анализа
проектной и техниче-
"Специалист по тестированию в
области
информационных
технологий":
Выполнять
тестирование в соответствие с
функциональными
требованиями.
Выполнять
оценку
тестового
покрытия.
Знания: Основные виды и принципы
тестирования
программных
продуктов.
Дополнительно
для
квалификации
"Специалист
по
тестированию
в
области
информационных
технологий": Методы организации
работы
при
проведении
функционального тестирования.
Практический
опыт:
Анализировать алгоритмы, в том
числе
с
применением
инструментальных
средств.
Осуществлять
рефакторинг
и
оптимизацию программного кода.
Умения: Выполнять оптимизацию и
рефакторинг программного кода.
Работать с системой контроля
версий.
Знания: Способы оптимизации и
приемы
рефакторинга.
Инструментальные средства анализа
алгоритма. Методы организации
рефакторинга и оптимизации кода.
Принципы работы с системой
контроля версий
Практический
опыт:
Разрабатывать
мобильные
приложения.
Умения: Осуществлять разработку
кода программного модуля на
современных
языках
программирования.
Оформлять
документацию на программные
средства
Знания: Основные этапы разработки
программного
обеспечения.
Основные принципы технологии
структурного
и
объектноориентированного
программирования
Практический
опыт:
Разрабатывать
и
оформлять
требования к программным модулям
по предложенной документации.
Разрабатывать тестовые наборы
ской документации на
предмет взаимодействия
компонент.
(пакеты) для программного модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии
программного
средства.
Инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия
стандартам
кодирования
Умения: Анализировать проектную
и
техническую
документацию.
Использовать специализированные
графические средства построения и
анализа архитектуры программных
продуктов.
Организовывать
заданную интеграцию модулей в
программные средства на базе
имеющейся
архитектуры
и
автоматизации
бизнес-процессов.
Определять источники и приемники
данных. Проводить сравнительный
анализ.
Выполнять
отладку,
используя методы и инструменты
условной компиляции (классы Debug
и
Trace).
Оценивать
размер
минимального
набора
тестов.
Разрабатывать тестовые пакеты и
тестовые
сценарии.
Выявлять
ошибки в системных компонентах на
основе спецификаций.
Знания:
Модели
процесса
разработки
программного
обеспечения. Основные принципы
процесса разработки программного
обеспечения. Основные подходы к
интегрированию
программных
модулей.
Виды
и
варианты
интеграционных
решений.
Современные
технологии
и
инструменты интеграции. Основные
протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации
сбоев и ошибок при интеграции
приложений. Методы отладочных
классов.
Стандарты
качества
программной документации. Основы
организации инспектирования и
верификации.
Встроенные
и
основные
специализированные
инструменты
анализа
качества
программных
продуктов.
Графические
средства
проектирования
архитектуры
программных продуктов. Методы
организации работы в команде
разработчиков
ПК 2.2. Выполнять
интеграцию модулей в
программное
обеспечение.
Практический
опыт:
Интегрировать
модули
в
программное
обеспечение.
Отлаживать программные модули.
Инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия
стандартам
кодирования
Умения: Использовать выбранную
систему
контроля
версий.
Использовать методы для получения
кода с заданной функциональностью
и
степенью
качества.
Организовывать
заданную
интеграцию модулей в программные
средства на базе имеющейся
архитектуры
и
автоматизации
бизнес-процессов.
Использовать
различные транспортные протоколы
и
стандарты
форматирования
сообщений.
Выполнять
тестирование
интеграции.
Организовывать
постобработку
данных.
Создавать
классыисключения на основе базовых
классов.
Выполнять
ручное
и
автоматизированное тестирование
программного модуля. Выявлять
ошибки в системных компонентах на
основе спецификаций. Использовать
приемы работы в системах контроля
версий
Знания:
Модели
процесса
разработки
программного
обеспечения. Основные принципы
процесса разработки программного
обеспечения. Основные подходы к
интегрированию
программных
модулей. Основы верификации
программного
обеспечения.
Современные
технологии
и
инструменты интеграции. Основные
протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации
сбоев и ошибок при интеграции
приложений. Основные методы
отладки. Методы и схемы обработки
исключительных
ситуаций.
Основные
методы
и
виды
тестирования
программных
продуктов. Стандарты качества
программной документации. Основы
организации инспектирования и
верификации. Приемы работы с
инструментальными
средствами
тестирования и отладки. Методы
организации работы в команде
разработчиков
ПК
2.3.
Выполнять Практический опыт: Отлаживать
отладку программного программные
модули.
модуля с использова- Инспектировать разработанные пронием
граммные модули на предмет
специализированных
соответствия
стандартам
программных средств.
кодирования.
Умения: Использовать выбранную
систему
контроля
версий.
Использовать методы для получения
кода с заданной функциональностью
и степенью качества. Анализировать
проектную
и
техническую
документацию.
Использовать
инструментальные средства отладки
программных
продуктов.
Определять источники и приемники
данных. Выполнять тестирование
интеграции.
Организовывать
постобработку
данных.
Использовать приемы работы в
системах
контроля
версий.
Выполнять
отладку,
используя
методы и инструменты условной
компиляции. Выявлять ошибки в
системных компонентах на основе
спецификаций.
Знания:
Модели
процесса
разработки
программного
обеспечения. Основные принципы
процесса разработки программного
обеспечения. Основные подходы к
интегрированию
программных
модулей. Основы верификации и
аттестации
программного
обеспечения. Методы и способы
идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений. Основные
методы отладки. Методы и схемы
обработки
исключительных
ситуаций.
Приемы
работы
с
инструментальными
средствами
тестирования и отладки. Стандарты
качества
программной
документации. Основы организации
инспектирования и верификации.
Встроенные
и
основные
специализированные инструменты
анализа качества программных
ПК 2.4. Осуществлять
разработку тестовых
наборов и тестовых
сценариев для
программного
обеспечения.
продуктов. Методы организации
работы в команде разработчиков
Практический
опыт:
Разрабатывать тестовые наборы
(пакеты) для программного модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии
программного
средства.
Инспектировать разработанные программные модули на предмет
соответствия
стандартам
кодирования.
Умения: Использовать выбранную
систему
контроля
версий.
Анализировать
проектную
и
техническую
документацию.
Выполнять
тестирование
интеграции.
Организовывать
постобработку
данных.
Использовать приемы работы в
системах
контроля
версий.
Оценивать размер минимального
набора
тестов.
Разрабатывать
тестовые
пакеты
и
тестовые
сценарии. Выполнять ручное и
автоматизированное тестирование
программного модуля. Выявлять
ошибки в системных компонентах на
основе спецификаций.
Знания:
Модели
процесса
разработки
программного
обеспечения. Основные принципы
процесса разработки программного
обеспечения. Основные подходы к
интегрированию
программных
модулей. Основы верификации и
аттестации
программного
обеспечения. Методы и способы
идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений. Методы и
схемы обработки исключительных
ситуаций. Основные методы и виды
тестирования
программных
продуктов. Приемы работы с
инструментальными
средствами
тестирования и отладки. Стандарты
качества
программной
документации. Основы организации
инспектирования и верификации.
Встроенные
и
основные
специализированные инструменты
анализа качества программных
продуктов. Методы организации
работы в команде разработчиков
Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем.
ПК 4.1. Осуществлять
инсталляцию, настройку
и обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных систем.
ПК 4.2. Осуществлять
измерения
эксплуатационных
характеристик
программного
обеспечения компьютерных систем.
ПК 4.3. Выполнять
работы по модификации
отдельных компонент
программного
обеспечения в
соответствии с
потребностями
заказчика.
Практический опыт: Выполнять
инсталляцию,
настройку
и
обслуживание
программного
обеспечения компьютерных систем.
Настройка отдельных компонентов
программного
обеспечения
компьютерных систем.
Умения: Подбирать и настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения компьютерных систем.
Проводить
инсталляцию
программного
обеспечения
компьютерных систем. Производить
настройку отдельных компонент
программного
обеспечения
компьютерных систем.
Знания: Основные методы и
средства эффективного анализа
функционирования программного
обеспечения. Основные виды работ
на этапе сопровождения ПО.
Практический опыт: Измерять
эксплуатационные характеристики
программного
обеспечения
компьютерных
систем
на
соответствие требованиям.
Умения: Измерять и анализировать
эксплуатационные характеристики
качества программного обеспечения.
Знания: Основные методы и
средства эффективного анализа
функционирования программного
обеспечения. Основные принципы
контроля
конфигурации
и
поддержки
целостности
конфигурации ПО.
Практический
опыт:
Модифицировать
отдельные
компоненты
программного
обеспечения в соответствии с
потребностями
заказчика.
Выполнение отдельных видов работ
на этапе поддержки программного
обеспечения компьютерных систем.
Умения: Определять направления
модификации
программного
продукта.
Разрабатывать
и
настраивать программные модули
программного
продукта.
Настраивать
конфигурацию
программного
обеспечения
компьютерных систем.
Разработка, администрирование и защита баз
данных.
Знания: Основные методы и
средства эффективного анализа
функционирования программного
обеспечения.
ПК 4.4. Обеспечивать
Практический опыт: Обеспечивать
защиту программного
защиту программного обеспечения
обеспечения компьюкомпьютерных систем программнытерных систем
ми средствами
программными
Умения: Использовать методы
средствами.
защиты программного обеспечения
компьютерных
систем.
Анализировать
риски
и
характеристики
качества
программного
обеспечения.
Выбирать и использовать методы и
средства защиты компьютерных
систем
программными
и
аппаратными средствами.
Знания: Основные средства и
методы защиты компьютерных
систем
программными
и
аппаратными средствами.
ПК 11.1. Осуществлять
Практический опыт: Выполнять
сбор, обработку и анализ сбор,
обработку
и
анализ
информации для
информации для проектирования баз
проектирования баз
данных.
данных.
Умения: Работать с документами
отраслевой
направленности.
Собирать,
обрабатывать
и
анализировать
информацию
на
предпроектной стадии
Знания: Методы описания схем баз
данных в современных СУБД.
Основные положения теории баз
данных, хранилищ данных, баз
знаний.
Основные
принципы
структуризации и нормализации
базы данных. Основные принципы
построения
концептуальной,
логической и физической модели
данных
ПК 11.2. Проектировать Практический опыт: Выполнять
базу данных на основе
работы с документами отраслевой
анализа предметной
направленности.
области.
Умения: Работать с современными
case- средствами проектирования баз
данных.
Знания:
Основные
принципы
структуризации и нормализации
базы данных. Структуры данных
СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и
кластеров.
Дополнительно
для
ПК 11.3. Разрабатывать
объекты базы данных в
соответствии с результатами анализа
предметной области.
ПК 11.4. Реализовывать
базу данных в
конкретной системе
управления базами
данных.
квалификаций " Администратор баз
данных"
и
"Специалист
по
тестированию
в
области
информационных
технологий"
Основные принципы построения
концептуальной,
логической
и
физической
модели
данных.
Современные
инструментальные
средства проектирования схемы
базы данных.
Практический опыт: Работать с
объектами баз данных в конкретной
системе управления базами данных.
Использовать стандартные методы
защиты объектов базы данных.
Работать с документами отраслевой
направленности.
Использовать
средства заполнения базы данных.
Использовать стандартные методы
защиты объектов базы данных.
Умения: Работать с современными
case- средствами проектирования баз
данных. Создавать объекты баз
данных в современных СУБД.
Дополнительно для квалификаций "
Администратор баз данных" и
"Специалист по тестированию в
области
информационных
технологий"
Проектировать
логическую и физическую схему
базы данных.
Знания: Методы описания схем баз
данных в современных СУБД.
Структуры данных СУБД, общий
подход
к
организации
представлений, таблиц, индексов и
кластеров. Методы организации
целостности данных.
Практический опыт: Работать с
объектами
базы
данных
в
конкретной системе управления
базами данных
Умения: Создавать объекты баз
данных в современных СУБД.
Дополнительно для квалификаций
"Администратор баз данных" и
"Специалист по тестированию в
области
информационных
технологий" Создавать хранимые
процедуры и триггеры на базах
данных.
Знания:
Основные
принципы
структуризации и нормализации
базы данных. Основные принципы
ПК 11.5.
Администрировать базы
данных.
ПК 11.6. Защищать
информацию в базе
данных с
использованием
технологии защиты
информации.
построения
концептуальной,
логической и физической модели
данных.
Дополнительно
для
квалификаций " Администратор баз
данных"
и
"Специалист
по
тестированию
в
области
информационных
технологий"
Структуры данных СУБД. Методы
организации целостности данных.
Модели
и
структуры
информационных систем
Практический опыт: Выполнять
работы с объектами базы данных в
конкретной системе управления
базами данных. Дополнительно для
квалификаций " Администратор баз
данных"
и
"Специалист
по
тестированию
в
области
информационных
технологий"
Использовать стандартные методы
защиты объектов базы данных.
Умения: Применять стандартные
методы для защиты объектов базы
данных. Выполнять стандартные
процедуры резервного копирования
и мониторинга выполнения этой
процедуры. Выполнять процедуру
восстановления базы данных и вести
мониторинг
выполнения
этой
процедуры. Дополнительно для
квалификаций " Администратор баз
данных"
и
"Специалист
по
тестированию
в
области
информационных
технологий"
Выполнять установку и настройку
программного обеспечения для
администрирования базы данных.
Знания: Технологии передачи и
обмена данными в компьютерных
сетях.
Алгоритм
проведения
процедуры резервного копирования.
Алгоритм проведения процедуры
восстановления базы данных.
Практический опыт: Использовать
стандартные
методы
защиты
объектов базы данных.
Умения: Выполнять установку и
настройку
программного
обеспечения для обеспечения работы
пользователя с базой данных.
Обеспечивать
информационную
безопасность на уровне базы данных.
Знания:
Методы
организации
целостности
данных.
Способы
контроля доступа к данным и
управления привилегиями. Основы
разработки приложений баз данных.
Основные методы и средства защиты
данных в базе данных
4.3. Личностные результаты
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и
иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции
культурных
традиций
и
ценностей
многонационального российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания
Способный в цифровой среде использовать различные цифровые
средства, позволяющие во взаимодействии с другими людьми
достигать поставленных целей; стремящийся к формированию в
сетевой среде личностно и профессионального конструктивного
«цифрового следа».
Способный ставить перед собой цели под возникающие жизненные
задачи, подбирать способы решения и средства развития, в том
числе с использованием цифровых средств; содействующий
поддержанию престижа своей профессии и образовательной
организации.
Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой
экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач,
выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки
новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как
результативный и привлекательный участник
трудовых
отношений.
Способный искать нужные источники информации и данные,
воспринимать,
анализировать,
запоминать
и
передавать
информацию
с
использованием
цифровых
средств;
предупреждающий собственное и чужое деструктивное поведение в
сетевом пространстве
Гибко реагирующий на появление новых форм трудовой
деятельности, готовый к их освоению.
Осознающий значимость системного познания мира, критического
осмысления накопленного опыта.
Развивающий творческие способности, способный креативно
мыслить.
Способный в цифровой среде проводить оценку информации, ее
достоверность, строить логические умозаключения на основании
поступающей информации.
Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной
реакции на критику.
Демонстрирующий
приверженность
принципам
честности,
порядочности, открытости.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех
сферах своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных
социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и
государством.
Гармонично, разносторонне развитый, активно выражающий
отношение к преобразованию общественных пространств,
промышленной и технологической эстетике предприятия,
корпоративному дизайну, товарным знакам.
Оценивающий возможные ограничители свободы своего
профессионального
выбора,
предопределенные
психофизиологическими особенностями или состоянием здоровья,
ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 22
ЛР 23
ЛР 24
ЛР 25
мотивированный
к
сохранению
здоровья
в
процессе
профессиональной деятельности.
Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда и
ЛР 26
профессий.
Мотивированный к освоению функционально близких видов
ЛР 27
профессиональной деятельности, имеющих общие объекты
(условия, цели) труда, либо иные схожие характеристики.
Экономически
активный,
предприимчивый,
готовый
к
ЛР 28
самозанятости.
Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно
ЛР 29
сложных или стремительно меняющихся ситуациях
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с
ЛР 30
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной
деятельности
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному
ЛР 31
образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной
ЛР 32
деятельности как к возможности личного участия в решении
общественных, государственных, общенациональных проблем
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации
Способный
к
самостоятельному
решению
вопросов
ЛР 33
жизнеустройства
Владеющий навыками принятия решений социально-бытовых
ЛР 34
вопросов
Владеющий физической выносливостью в соответствии с
ЛР 35
требованиями профессиональных компетенций
Осознающий значимость ведения ЗОЖ для достижения
ЛР 36
собственных и общественно-значимых целей
Способный формировать проектные идеи и обеспечивать их
ЛР 37
ресурсно-программной деятельностью
Способный к применению инструментов и методов бережливого
ЛР 38
производства
Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные
ЛР 39
ресурсы и управлять своим временем
Способный к художественному творчеству и развитию
ЛР 40
эстетического вкуса
Способный к сознательному восприятию экосистемы и
ЛР 41
демонстрирующий экокультуру
Способный к применению логистики навыков в решении личных и
ЛР 42
профессиональных задач
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями
Осознанный выбор будущей профессии как путь и способ
ЛР 43
реализации собственных жизненных планов;
Осознающий значимость всех форм собственности, готовность к
ЛР
защите своей собственности;
Способный к трудовой профессиональной деятельности как к
ЛР
Возможности участия в решении личных, общественных,
государственных,общенациональных проблем;
Способный к самообслуживанию, включая обучение и выполнение
ЛР
обязанностей.
Осознающий потребность в труде, уважении к труду и людям труда,
ЛР
трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и
творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса
Сохранение традиций и поддержание престижа своей
ЛР
образовательной организации
44
45
46
47
48
Раздел 5. Структура образовательной программы.
5.1. Учебный план (приложение 1)
5.2. Календарный учебный график (приложение 2)
5.3. Рабочая программа воспитания (приложение 3)
5.4. Календарный план воспитательной работы (приложение 4)
Раздел 6. Условия образовательной деятельности
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы.
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой,
в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и
промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы,
мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по
специальности СПО
Кабинеты
Кабинеты:
Социально-экономических дисциплин;
Иностранного языка (лингафонный);
Математических дисциплин;
Естественнонаучных дисциплин;
Информатики;
Безопасности жизнедеятельности;
Метрологии и стандартизации.
Лаборатории:
- Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и
периферийных устройств;
- Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем;
- Программирования и баз данных;
- Организации и принципов построения информационных систем;
- Информационных ресурсов;
- Разработки веб-приложений.
Студии:
- Инженерной и компьютерной графики;
- Разработки дизайна веб-приложений.
Спортивный комплекс:31
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование.
Колледж располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным
планом и соответствующей действующим учебным планом санитарным и
противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для
реализации ООП перечень материально- технического обеспечения, включает в
себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий и мастерских
Лаборатория «Информационно-коммуникационных систем, системного и
прикладного программирования»:
- Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже
Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;
- Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб;)или аналоги;
- Проектор и экран;
- Маркерная доска;
- Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Лаборатория «Информатики и информационно-коммуникационных технологий»
-Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже
Core i3, оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;
-Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;
-12-15 комплектов компьютерных комплектующих для произведения сборки,
разборки и сервисного обслуживания ПК и оргтехники;
-Специализированная мебель для сервисного обслуживания ПК с заземлением и
защитой от статического напряжения;
-Проектор и экран;
-Маркерная доска;
-Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
6.1.2.2. Требования к оснащению баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная
практика
реализуется
в
мастерских
профессиональной
образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов,
расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ,
определенных содержанием программ профессиональных модулей в соответствии с
выбранной траекторией, в том числе оборудования и инструментов, используемых
при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах
конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Веб-дизайн 17 WebDesign»
и «Программные решения для бизнеса 09 IT Software Solutionsfor Business» (или их
аналогов).
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию деятельности и
давать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по
всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным программой с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован
печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные
пособия) по каждой дисциплине (модулю) из расчета одно печатное и (или)
электронное учебное издание по каждой дисциплине (модулю) на одного
обучающегося. В случае наличия электронной информационно-образовательной
среды допускается замена печатного библиотечного фонда предоставлением права
одновременного доступа не менее 25 процентов, обучающихся к цифровой
(электронной) библиотеке.
Образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями
здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными
изданиями, адаптированными при необходимости для обучения указанных
обучающихся.
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
6.3.1. Условия организации воспитания определяются образовательной
организацией. Выбор форм организации воспитательной работы основывается на
анализе эффективности и практическом опыте. Для реализации Программы
определены следующие формы воспитательной работы с обучающимися:
– информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания
и массовые и социокультурные мероприятия;
– спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
–деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
– психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
– научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады,
чемпионаты
– профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы, квесты,
экскурсии и др.);
– опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной
программы
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к
реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового
договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии имеющих
стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном
стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и
дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015
г. № 608н.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей,
имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06
Связь, информационные и коммуникационные технологии, в общем числе
педагогических работников, реализующих образовательную программу, должна быть
не менее 25 процентов.
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной
программы
6.5.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы.
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой
определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации
образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям
(специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей),
утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн. Нормативные
затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации
образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения
уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими
учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом
Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Раздел 7 Формирование фондов оценочных средств для проведения
государственной итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для ГБПОУ РД «КППК». Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС.
ГИА может проходить в форме защиты дипломной работы (проекта) и
государственного экзамена в виде демонстрационного экзамена.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего
звена, выполняют выпускную квалификационную работу (дипломный проект) и
сдают демонстрационный экзамен. Требования к содержанию, объему и структуре
выпускной квалификационной работы ГБПОУ РД «КППК» определяет
самостоятельно с учетом ООП.
7.3. Для государственной итоговой аттестации ГБПОУ РД «КППК»
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и фонды
оценочных средств. Задания для демонстрационного экзамена разрабатываются на
основе профессиональных стандартов.
7.4. Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА включают
типовые задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ,
описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации,
критерии оценки.
Раздел 8. Разработчики ООП
Организация -разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан «Кизлярский профессионально-педагогический колледж».
Разработчики:
- Е.Н. Шелкова, зам. директора по УР
- М.А.Омарова, зам. директора по ВР
- А.С.Османова, ст.методист
- Н.А. Бобылева, методист
- Э.Э. Гаджимурадова, председатель
П(Ц)К социально-экономическим и
профессиональным дисциплинам по юридическим и экономическим
специальностям;
- А.Н. Раджабова, председатель П(Ц)К профессиональным дисциплинам по
техническим специальностям/профессиям.
