Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
РД
Кизлярский профессионально-педагогический колледж
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.08. Информатика
Профиль получаемого профессионального образования: гуманитарный
Код и наименование профессии: 49.02.01 Физическая культура
входящей в состав УГС 44.00.00 Образование и педагогические науки
Квалификация выпускника: Учитель физической культуры
Кизляр, 2023г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая
характеристика
рабочей
программы
общеобразовательной дисциплины «Информатика» ......................................... 4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины ....................... 8
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ........ 17
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины ........................................................................................................ 19
3
1. Общая характеристика рабочей программы
общеобразовательной дисциплины «Информатика»
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО:
Общеобразовательная
дисциплина
«Информатика»
является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 49.02.01
«Физическая культура».
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Информатика» направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных
процессов в современном обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при
этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и
цифровых технологий при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования цифровых технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
4
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
Общие
Планируемые результаты освоения дисциплины
Дисциплинарные
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности.
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать
проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять
причинно-следственные
связи
и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
понимать
угрозу
информационной
безопасности,
использовать методы и средства противодействия этим
угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих
незаконное
распространение
персональных
данных;
соблюдение требований техники безопасности и гигиены при
работе с компьютерами и другими компонентами цифрового
окружения; понимание правовых основ использования
компьютерных программ, баз данных и работы в сети
Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство
с использованием различных средств цифровых технологий;
понимание
возможностей
цифровых
сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных сервисов;
понимание возможностей и ограничений технологий
искусственного интеллекта в различных областях; наличие
представлений
об
использовании
информационных
технологий в различных профессиональных сферах
5
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответст-вующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию
своего
места
в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск,
анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных
и
организационных
задач
с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть представлениями о роли информации и связанных с
ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями
«информация», «информационный процесс», «система»,
«компоненты
системы»
«системный
эффект»,
«информационная система», «система управления»;
- владеть методами поиска информации в сети Интернет;
- уметь критически оценивать информацию, полученную из
сети Интернет;
- характеризовать большие данные,
- приводить примеры источников их получения и направления
использования;
понимать
основные
принципы
устройства
и
функционирования современных стационарных и мобильных
компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий;
владеть навыками работы с операционными системами и
основными видами программного обеспечения для решения
учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих принципах разработки и
функционирования интернет-приложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных
видов информации;
- уметь определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах
дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие
однозначное декодирование сообщений (префиксные коды);
использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных
6
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
ПК 1.1. Осуществлять
педагогическую деятельность
по реализации программ
дошкольного образования в
области физического развития
детей раннего и дошкольного
возраста.
требований к структуре, содержанию и оформлению оформлять настольно-печатные материалы, документы
документации,
обеспечивающей
организацию на ИКТ-оборудовании;
мероприятий, направленных на укрепление здоровья
и физическое развитие детей раннего и дошкольного
возраста;
7
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание
54
в т. ч.:
теоретическое обучение
14
практические занятия
40
Профессионально-ориентированное содержание
52
в т. ч.:
теоретическое обучение
12
практические занятия
40
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
ИТОГО
4
108
8
2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Тема 1.1.
Информация и
информационные
процессы
Тема 1.2.
Подходы к
измерению
информации
Тема 1.3.
Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
2
Базовый модуль с профессионально-ориентированным содержанием
Информация и информационная деятельность человека
Основное содержание
Информация и информационные процессы
Теоретическое обучение
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование
информации
Основное содержание
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный).
Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и
хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив
информации
Практические занятия
ПР1. Определение количества информации и скорости передачи информации
ПР2. Создание архива данных.Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его
объем.
Объем
часов
Формируемые
компетенции
3
4
32
2
ОК 02
Основное содержание
Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера
Теоретическое обучение
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль.
Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода.
Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики
4
2
4
ОК 02
4
ОК 02
4
9
компьютера
Тема 1.4.
Кодирование
информации.
Системы
счисления.
Тема 1.5.
Элементы
комбинаторики,
теории множеств и
математической
логики
Тема 1.6.
Компьютерные
сети: локальные
компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое
программное обеспечение
Основное содержание
Кодирование информации. Системы счисления.
Представление о различных системах счисления, представление вещественного
числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной
позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10
СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
Представление числовых данных: общие принципы представления данных,
форматы представления чисел.
Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых
данных.
Представление графических данных.
Представление звуковых данных.
Представление видеоданных.
Кодирование данных произвольного вида
Практические занятия
ПР3. Перевод чисел в разные системы счисления
ПР4. Операции над числами в двоичной системе счисления
Профессионально-ориентированное содержание
Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики
Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции,
построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод
алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над
множествами. Решение логических задач графическим способом
Практические занятия
ПР5. Элементы комбинаторики
ПР6. Элементы теории множеств
ПР7. Элементы математической логики
Профессионально-ориентированное содержание
Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет
Теоретическое обучение
4
ОК 02
4
6
ОК 02
ПК 1.1
6
4
4
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
10
сети, сеть Интернет Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии
локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация.
Правовые основы работы в сети Интернет
Тема 1.7. Службы Профессионально-ориентированное содержание
Интернета.
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
Поисковые
мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция.
системы. Поиск
Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в
информации
Интернете
профессионального Практические занятия
содержания
ПР8. Службы Интернета. Поисковые системы.
ПР9. Поиск информации профессионального содержания
Тема 1.8. Сетевое Основное содержание
хранение данных и Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища
цифрового
данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа
контента.
над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное
Облачные сервисы. распространение персональных данных
Разделение прав
Практические занятия
доступа в облачных ПР10. Облачные сервисы
хранилищах.
Соблюдение мер
безопасности,
предотвращающих
незаконное
распространение
персональных
данных
Тема 1.9.
Профессионально-ориентированное содержание
Информационная
Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски и
безопасность и
прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных
тренды в развитии
задачи
цифровых
Теоретическое обучение
технологий; риски
Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
4
ОК 02
ПК 1.1
4
2
ОК 01
ОК 02
2
2
ОК 01
ОК 02
ПК 1.1
2
11
и прогнозы
использования
цифровых
технологий при
решении
профессиональных
задачи
Раздел 2.
Тема 2.1.
Обработка
информации в
текстовых
процессорах
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы.
Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество)
Использование программных систем и сервисов
Основное содержание
Обработка информации в текстовых процессорах
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой
информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
Практические занятия
ПР11. Ввод, редактирование и форматирование документа. Создание списков, формул
ПР12. Создание таблиц, рисунков
Тема 2.2.
Профессионально-ориентированное содержание
Технологии
Технологии создания структурированных текстовых документов
создания
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы.
структурированных Совместная работа над документом. Шаблоны
текстовых
Практические занятия
документов
ПР13. Шаблоны (оформление технологической карты занятия)
ПР14. Ссылки, сноски, оглавление (оформление реферата профессиональной
направленности)
Основное содержание
Тема 2.3.
Компьютерная
Компьютерная графика и мультимедиа
графика и
Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов.
мультимедиа
Графические редакторы. Программы по записи и редактирования звука.
Программы редактирования видео
Практические занятия
ПР15. Обработка цифровых растровых изображений и векторных изображений
ПР16. Знакомство с программным обеспечением по записи, обработке звука, нелинейного
28
4
ОК 02
4
4
ОК 02
ПК 1.1
4
4
ОК 02
4
12
монтажа
Профессионально-ориентированное содержание
Технологии обработки графических объектов
Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и
векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)
Практические занятия
ПР17. Создание и обработка звука
ПР18. Сборка видеосюжета из предоставленных материалов
ПР19. Монтаж видеоролика в соответствии с предоставленным текстом
Тема 2.5.
Профессионально-ориентированное содержание
Представление
Представление профессиональной информации в виде презентаций
профессиональной Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
информации в виде Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
презентаций
Практические занятия
ПР20. Освоение приемов создания презентации. Создание фотоальбома с эффектами
анимации профессиональной направленности
ПР21. Работа с инструментами по созданию и редактированию графики в PowerPoint
Тема 2.6.
Профессионально-ориентированное содержание
Интерактивные и Интерактивные и мультимедийные объекты на слайде
мультимедийные Принципы мультимедиа. Интерактивное представление информации
объекты на слайде Практические занятия
ПР22. Создание презентации с гипермедиаструктурой профессиональной направленности
ПР23. Создание интерактивной викторины профессиональной направленности
Основное содержание
Тема 2.7.
Гипертекстовое
Гипертекстовое представление информации
представление
Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебинформации
сайты и веб-страницы
Практические занятия
ПР24. Создание текстовой веб-страницы
Раздел 3.
Информационное моделирование
Тема 3.1. Модели и Основное содержание
Тема 2.4.
Технологии
обработки
графических
объектов
6
ОК 02
ПК 1.1
6
4
ОК 02
ПК 1.1
4
4
ОК 02
ПК 1.1
4
2
ОК 02
2
46
2
ОК 02
13
моделирование.
Этапы
моделирования
Тема 3.2. Списки,
графы, деревья
Тема 3.3.
Математические
модели в
профессиональной
области
Тема 3.4. Понятие
алгоритма и
основные
алгоритмические
структуры
Тема 3.5. Анализ
алгоритмов в
профессиональной
области
Модели и моделирование. Этапы моделирования
Теоретическое обучение
Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.
Основные этапы компьютерного моделирования
Основное содержание
Списки, графы, деревья
Теоретическое обучение
Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева
решений
Профессионально-ориентированное содержание
Математические модели в профессиональной области
Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр
(выигрышная стратегия)
Практические занятия
ПР25. Построение и исследование математических моделей «Приближенное решение
уравнения»
Основное содержание
Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования
(Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных
таблиц
Практические занятия
ПР26. Запись алгоритмов на языке программирования
ПР27. Запись алгоритмов на языке программирования
ПР28. Запись алгоритмов на языке программирования
Профессионально-ориентированное содержание
Анализ алгоритмов в профессиональной области
Теоретическое обучение
Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи
2
4
ОК 02
4
2
ОК 02
ПК 1.1
2
6
ОК 01
6
6
ОК 02
ПК 1.1
6
14
поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки
чисел, числовых последовательностей и массивов
Тема 3.6. Базы
Основное содержание
данных как модель Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы
предметной
данных
области. Таблицы и Теоретическое обучение
реляционные базы Представление о базах данных. Реляционная модель данных (свойства
данных
реляционной модели, связи между таблицами реляционной модели данных).
Система управления базами данных и их классификация. Этапы разработки базы
данных. Работа в программной среде СУБД
Практические занятия
ПР29. Создание базы данных «Группы техникума в рамках своей
специальности/профессии
ПР30. Создание базы данных «Группы техникума в рамках своей
специальности/профессии
Основное содержание
Тема 3.7.
Технологии
Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
обработки
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
информации в
форматирование
электронных
Практические занятия
таблицах.
ПР31. Форматирование таблицы по образцу. Абсолютная и относительная адресация
Сортировка,
ПР32. Сортировка, фильтрация, условное форматирование
фильтрация,
условное
форматирование
Тема 3.8. Формулы Основное содержание
и функции в
Формулы и функции в электронных таблицах
электронных
Встроенные функции и их использование. Математические и статистические
таблицах
функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции.
Реализация математических моделей в электронных таблицах
Практические занятия
ПР33. Математические, статистические и логические функции. Обработка большого
6
ОК 02
2
4
4
ОК 02
4
6
ОК 02
6
15
Тема 3.9.
Визуализация
данных в
электронных
таблицах
Тема 3.10.
Моделирование в
электронных
таблицах
массива данных
ПР34. Финансовые функции
ПР35. Текстовые функции
Профессионально-ориентированное содержание
Инструменты анализа данных: диаграммы (виды диаграмм, объекты диаграммы)
Практические занятия
ПР36. Построение диаграмм для иллюстрации статистических данных
ПР37. Построение графиков функций
Профессионально-ориентированное содержание
Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной
области)
Практические занятия
ПР38. Разработка отчетной документации
ПР39. Разработка отчетной документации
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
Всего
4
ОК 02
ПК 1.1
4
6
ОК 02
ПК 1.1
4
4
108 часов
16
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1.
Требования
обеспечению
к
минимальному
материально-техническому
Оборудование кабинета «Информатики»:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
компьютеры по количеству обучающихся;
локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
системное и прикладное программное обеспечение;
антивирусное программное обеспечение;
специализированное программное обеспечение;
мультимедиапроектор
интерактивная панель.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика: Практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей:
учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой.
— М., 2017
2. Макарова Н.В. Информатика. 10-11классы.: в 2ч.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2017г
3. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. —
М., 2017.
4. Михеева Е.В. Информатика: учебник для студ.сред.проф.образованя.- М.:Изд.центр
"Академия",2014г.
5. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования. — М., 2017
6. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: практикум для профессий и
специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2017.
Интернет-ресурсы:
1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
— ФЦИОР).
2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
3. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу
«Информатика»).
17
4. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по
информационным технологиям).
5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО
ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука /
Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в
образовании»).
8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
9. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской
Федерации).
10. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
12. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org:
Теория и практика»).
18
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные
на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профессион
Раздел/Тема
альная
компетенция
ОК 01
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема
3.5
ОК 02
Тема 1.1 Тема 1.3 Тема
3.1 Тема 3.2 Тема 1.6
Тема 1.9
ОК 01
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.4
ОК 02
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема
1.5 Тема 2.1 Тема 2.3
Тема 2.4 Тема 2.5 Тема
2.6 Тема 2.7 Тема 3.3
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема
3.12 Тема 3.13
ОК 01, ОК 02,
ПК1.1, ПК1.2
Тип оценочных
мероприятий
Тестирование
Выполнение практических
заданий
Дифференцированный
зачет
19
